小學(xué)數(shù)學(xué)培優(yōu)補差計劃范本（2篇）

第10頁共10頁小學(xué)數(shù)學(xué)?培優(yōu)補差?計劃范本?新世紀?呼喚新課?改，當(dāng)前?，小學(xué)數(shù)?學(xué)教學(xué)正?處在一個?大的變革?之中，作?為教師，?我們要努?力探討如?何在數(shù)學(xué)?教學(xué)中進?行素質(zhì)教?育和培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新精神，?如何為學(xué)?生的終身?發(fā)展打好?基礎(chǔ)。學(xué)?生的智力?發(fā)展水平?不一，要?想大面積?提高教學(xué)?質(zhì)量，全?面創(chuàng)新數(shù)?學(xué)課堂，?就要切實?抓好班級?的培養(yǎng)補?潛工作。?一.思?想方面的?培優(yōu)補差?。1.?做好學(xué)生?的思想工?作，經(jīng)常?和學(xué)生談?心，關(guān)心?他們，關(guān)?愛他們，?讓學(xué)生覺?得老師是?重視他們?的，激發(fā)?他們學(xué)習(xí)?的積極性?。了解學(xué)?生們的學(xué)?習(xí)態(tài)度、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?、學(xué)習(xí)方?法等。從?而根據(jù)學(xué)?生的思想?心態(tài)進行?相應(yīng)的輔?導(dǎo)。2?.定期與?學(xué)生家長?、班主任?聯(lián)系，進?一步了解?學(xué)生的家?庭、生活?、思想、?課堂等各?方面的情?況。二?.有效培?優(yōu)補潛措?施。利?用課余時?間，對各?種情況的?同學(xué)進行?輔導(dǎo)、提?高，“因?材施教、?對癥下藥?”，根據(jù)?學(xué)生的素?質(zhì)采取相?應(yīng)的方法?輔導(dǎo)。具?體方法如?下：1?.課上潛?能生板演?，中等生?訂正，優(yōu)?等生解決?難題。?2.安排?座位時堅?持“好潛?同桌”結(jié)?為學(xué)習(xí)對?子。即“?兵教兵”?。3.?課堂練習(xí)?分成三個?層次：?第一層“?必做題”?-基礎(chǔ)題?，第二層?：“選做?題”-中?等題，第?三層“思?考題”-?拓廣題。?滿足不同?層次學(xué)生?的需要。?4.優(yōu)?化備課，?向課堂_?___分?鐘要質(zhì)量?，盡可能?“耗費最?少的必要?時間和必?要精力”?做好培優(yōu)?補潛工作?。備好學(xué)?生、備好?教材、備?好練習(xí)，?保證培優(yōu)?補差的效?果。精編?習(xí)題，習(xí)?題設(shè)計注?意：有梯?度，緊扣?重點、難?點、疑點?，面向大?多數(shù)學(xué)生?，符合學(xué)?生的認知?規(guī)律，有?利于鞏固?“雙基”?，有利于?啟發(fā)學(xué)生?思維；習(xí)?題講評要?增加信息?程度，圍?繞重點，?引導(dǎo)學(xué)生?高度注意?，有利于?學(xué)生學(xué)會?解答；解?答習(xí)題要?有多角度?，一題多?解，一題?多變，多?題一解，?擴展思路?，培養(yǎng)學(xué)?生思維的?靈活性，?培養(yǎng)學(xué)生?思維的廣?闊性和變?通性；解?題訓(xùn)練要?講精度，?精選構(gòu)思?巧妙，新?穎靈活的?典型題，?有代表性?和針對性?的題，練?不在數(shù)量?而在質(zhì)量?，訓(xùn)練要?有多樣化?。5.?布置好習(xí)?題，注意?學(xué)生學(xué)習(xí)?情況的反?饋，建立?學(xué)生學(xué)習(xí)?檔案。?三.在培?優(yōu)補差中?注意幾點?：1、?不歧視學(xué)?習(xí)有困難?的學(xué)生，?不縱容優(yōu)?秀的學(xué)生?，一視同?仁。2?、根據(jù)優(yōu)?潛生的實?際情況制?定學(xué)習(xí)方?案，優(yōu)秀?生可以給?他們一定?難度的題?目讓他們?進行練習(xí)?，潛能生?則根據(jù)他?們的程度?給與相應(yīng)?的題目進?行練習(xí)和?講解，達?到循序漸?進的目的?。3、?專研教材?、講究教?法，認真?上好每一?節(jié)課，上?復(fù)習(xí)課時?，把知識?進行比較?，把知識?系統(tǒng)，便?于學(xué)生掌?握；上習(xí)?題評講課?時，做到?既評又講?，評有代?表性的學(xué)?生答題情?況，講知?識的重點?、難點。?做到師生?互動，生?生互動，?極大的調(diào)?動學(xué)生學(xué)?習(xí)積極性?。4、?對于學(xué)生?的作業(yè)完?成情況及?時地檢查?，并做出?評價。不?定期地進?行所學(xué)知?識的小檢?測，對學(xué)?生知識的?掌握情況?進行及時?的反饋，?隨時調(diào)整?教學(xué)方案?。5、?經(jīng)常與家?長聯(lián)系，?相互了解?學(xué)生在家?與在校的?一些情況?，共同促?進學(xué)生的?作業(yè)情況?，培養(yǎng)學(xué)?習(xí)興趣，?樹立對學(xué)?習(xí)的信心?。四.?重點對象?及其特征?培優(yōu)名?單：劉宏?偉，肖祥?桃，劉小?川，肖智?君，張業(yè)?君，韓雪?媛，李翔?，鐘美婷?，彭晰悅?，鐘杰，?鐘萬發(fā)，?李明俊，?謝華東，?鐘天凡，?張慧婷，?梁慧英等?。他們?的特征：?這些孩子?的主要特?征是對待?學(xué)習(xí)態(tài)度?較端正，?比較積極?向上，成?績在班上?處于中等?位置，他?們最大的?缺點是學(xué)?習(xí)沒有足?夠的耐心?，遇到難?題不太愿?意自己去?思考，而?且經(jīng)常做?事比較粗?心大意，?不夠仔細?認真。本?學(xué)期培優(yōu)?的主要目?的就是要?幫助這些?學(xué)生改正?以上的缺?點，培養(yǎng)?他們遇事?不怕困難?，敢于克?服障礙，?挑戰(zhàn)難題?，超越自?己，養(yǎng)成?做事細心?踏實的良?好學(xué)習(xí)習(xí)?慣！補?差名單：?鐘秋鑫，?謝欣穎，?劉偉軍，?鐘美娟，?彭邦權(quán)，?肖紅。?他們的特?征：這些?孩子在班?上屬于“?弱勢群體?”，他們?本身基礎(chǔ)?較差，學(xué)?習(xí)興趣也?不太高，?而且經(jīng)常?上課開小?差，不按?時完成作?業(yè)，個別?學(xué)生還有?厭學(xué)情緒?。本學(xué)期?的補差目?的主要之?一是幫助?他們改變?對學(xué)習(xí)的?看法與態(tài)?度，讓他?們體會到?學(xué)習(xí)的快?樂，從而?真正愛上?學(xué)習(xí)！其?二是通過?補差計劃?，幫助這?些孩子改?變基礎(chǔ)較?差這一狀?況，提高?他們的自?身學(xué)習(xí)能?力，使他?們能和其?他孩子一?樣，在同?一起跑線?上進行學(xué)?習(xí)溝通。?小學(xué)數(shù)?學(xué)培優(yōu)補?差計劃范?本（二）?新學(xué)期?開始了，?為了更好?的完成本?學(xué)期的工?作任務(wù)根?據(jù)教師自?身特點以?及學(xué)生的?實際情況?，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新?精神和實?踐能力的?要求，改?革教育、?教學(xué)方法?，提高教?學(xué)質(zhì)量，?特制定本?學(xué)期工作?計劃：小?學(xué)數(shù)學(xué)二?年級第四?冊第二學(xué)?期優(yōu)秀教?師教學(xué)工?作計劃?一、學(xué)情?分析我?班現(xiàn)有學(xué)?生___?_名.他?們已經(jīng)不?象剛?cè)雽W(xué)?那樣，什?么都不懂?，經(jīng)過一?年的成長?，他們初?步有了自?己的思想?、意識，?有一定的?控制能力?.為了激?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)欲望?，教師應(yīng)?改變教學(xué)?方法，從?學(xué)生感興?趣的開始?，初步培?養(yǎng)學(xué)生主?動學(xué)習(xí)的?能力，使?每個學(xué)生?在自身的?基礎(chǔ)上都?有一定的?提高.?二、教材?分析本?冊教材包?括下面一?些內(nèi)容：?一個因數(shù)?是兩位數(shù)?的乘法，?除數(shù)是兩?位數(shù)的除?法，年、?月、日的?認識，混?合運算和?應(yīng)用題.?一個因?數(shù)是兩位?數(shù)的乘法?和除數(shù)是?兩位數(shù)的?除法是本?冊的重點?.學(xué)生掌?握好這兩?部分計算?，就為以?后學(xué)習(xí)小?數(shù)乘、除?法打下良?好基礎(chǔ).?混合運?算和應(yīng)用?題也是本?冊的一個?重點.這?部分內(nèi)容?是在前一?冊的基礎(chǔ)?上，繼續(xù)?學(xué)習(xí)三步?式題的混?合運算順?序，繼續(xù)?學(xué)習(xí)一些?兩步計算?的應(yīng)用題?.通過解?答所學(xué)的?應(yīng)用題，?使學(xué)生進?一步理解?和掌握一?些數(shù)量關(guān)?系，提高?運用所學(xué)?知識分析?和解決實?際問題的?能力，并?培養(yǎng)學(xué)生?檢驗應(yīng)用?題解答的?技能和習(xí)?慣.在?量的計量?方面，本?冊教材在?前一冊的?基礎(chǔ)上進?一步擴大?計量知識?的范圍，?教學(xué)較大?的時間單?位年、月?、日以及?24時計?時法.?三、教學(xué)?目標要求?（一）?會筆算一?位數(shù)除多?位數(shù)的除?法、兩位?數(shù)乘兩位?數(shù)的乘法?，會進行?相應(yīng)的乘?除法估算?和驗算.?（二）?會口算一?位數(shù)除商?是整十、?整百、整?千的數(shù)，?整十、整?百的數(shù)乘?整十?dāng)?shù)，?兩位數(shù)乘?整十、整?百數(shù)（每?位乘積不?滿十）.?（三）?初步認識?簡單的小?數(shù)（小數(shù)?部分不超?過兩位）?，初步知?道小數(shù)的?含義，會?讀、寫小?數(shù)，初步?認識小數(shù)?的大小，?會計算一?位小數(shù)的?加減法.?（四）?認識東、?西、南、?北、東北?、西北、?東南、西?南八個方?位，能夠?用給定的?一個方向?（東、南?、西或北?）辨認其?余的七個?方向，并?能用這些?詞語描述?物體所在?的方向；?會看簡單?的線路圖?，能描述?行走的路?線.（?五）認識?面積的含?義，能用?自選單位?估計和測?量圖形的?面積，體?會并認識?面積單位?（平方厘?米、平方?分米、平?方米、平?方千米、?公頃），?會進行簡?單的單位?換算；掌?握長方形?、正方形?的面積公?式，會用?公式正確?計算長方?形、正方?形的面積?，并能估?計給定的?長方形、?正方形的?面積.?（六）認?識時間單?位年、月?、日，了?解它們之?間的關(guān)系?；知道各?月以及全?年的天數(shù)?；知道2?4時計時?法，會用?24時計?時法表示?時刻.?（七）了?解不同形?式的條形?統(tǒng)計圖，?初步學(xué)會?簡單的數(shù)?據(jù)分析；?了解平均?數(shù)的意義?，會求簡?單數(shù)據(jù)的?平均數(shù)（?結(jié)果是整?數(shù)）；進?一步體會?統(tǒng)計在現(xiàn)?實生活中?的作用.?（八）?經(jīng)歷從實?際生活中?發(fā)現(xiàn)為題?、提出問?題、解決?問題的過?程，體會?數(shù)學(xué)在日?常生活中?的作用，?初步形成?綜合運用?數(shù)學(xué)知識?解決問題?的能力.?（九）?初步了解?集合和等?量代換的?思想，形?成發(fā)現(xiàn)生?活中的數(shù)?學(xué)的意識?，初步形?成觀察、?分析及推?理的能力?.（十?）體會學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，提?高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣?，建立學(xué)?好數(shù)學(xué)的?信心.?（十一）?養(yǎng)成認真?作業(yè)、書?寫整潔的?良好習(xí)慣?.四、?教學(xué)措施?（一）?以學(xué)生經(jīng)?驗為基礎(chǔ)?，設(shè)計富?有兒童情?趣的學(xué)習(xí)?素材和活?動情境，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣.?（二）充?分利用教?具和學(xué)具?進行直觀?教學(xué).?（三）加?強導(dǎo)優(yōu)輔?差工作，?讓每個學(xué)?生都得到?發(fā)展.?（四）設(shè)?計一些探?索性操作?活動，培?養(yǎng)實踐能?力和創(chuàng)新?精神.?五、教材?的重點、?難點分析?本冊教?材的重難?點是：除?數(shù)是一位?數(shù)的除法?、兩位數(shù)?乘兩位數(shù)?、面積以?及簡單的?數(shù)據(jù)分析?和平均數(shù)?.六、?教學(xué)任務(wù)?、達標情?況本冊?教學(xué)內(nèi)容?：位置與?方向、除?數(shù)是一位?數(shù)的除法?、統(tǒng)計、?年月日、?兩位數(shù)乘?兩位數(shù)、?面積、小?數(shù)的初步?認識、解?決問題、?數(shù)學(xué)廣角?，力爭在?本學(xué)期使?學(xué)生在自?身的基礎(chǔ)?上有一個?新的提高?.七、?培優(yōu)輔差?本班現(xiàn)?有的學(xué)生?中，依然?不可避免?地有學(xué)困?生的存在?，學(xué)困生?往往缺乏?自信心，?知識欠賬?多，沒有?良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣，?在家總是?迷戀電視?，好玩，?不愛看書?，注意力?不易集中?.對這些?學(xué)生要傾?注愛心，?重點輔導(dǎo)?，鼓勵自?信，結(jié)合?教學(xué)中出?現(xiàn)的問題?，不失時?機地加以?指導(dǎo)，由?淺入深地?為他們彌?補缺陷，?扶起他們?逐步趕上?其他的同?學(xué).根?據(jù)學(xué)校工?作計劃安?排，培優(yōu)?補差工作?是其中的?一項工作?要點.現(xiàn)?對學(xué)困生?輔導(dǎo)采取?如下對策?：（一?）優(yōu)生協(xié)?助法.?為差生配?一名優(yōu)秀?學(xué)生同座?，讓優(yōu)秀?生協(xié)助差?生學(xué)習(xí).?（二）?當(dāng)一回“?小老師”?.當(dāng)差?生有了一?些進步，?或?qū)δ骋?知識掌握?得比較好?時，為了?滿足其表?現(xiàn)欲，可?以讓他們?當(dāng)一回“?小老師”?.這樣，?他們會更?加積極地?參與學(xué)習(xí)?活動.?（三）課?堂提問.?差生在?學(xué)習(xí)過程?中，常常?是既不懂?也不問，?不問就更?不懂，于?是學(xué)習(xí)越?來越差.?為此，在?每堂課中?，留出時?間，讓學(xué)?生發(fā)問.?如果差生?不提問，?則老師加?以啟發(fā)：?“你沒有?問題嗎？?那么老師?問你一個?問題好嗎?？”以促?進他們動?腦，主動?提出問題?.（四?）彈性作?業(yè).學(xué)?生在完成?基本練習(xí)?之后，可?根據(jù)實際?需要選做?彈性作業(yè)?，老師可?在學(xué)生做?練習(xí)時，?騰出時間?輔導(dǎo)差生?，當(dāng)其學(xué)?有余力時?，鼓勵他?選做一兩?道彈性作?業(yè).（?五）及時?鼓勵.?對于差生?取得的每?一點進步?教師都及?時予以鼓?勵，以激?發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣?，進一步?提高成績?.（六?）家長配?合.對?差生的學(xué)?習(xí)情況及?時與家長?取得聯(lián)系?，以便共?同幫助孩?子.八?、特長生?培養(yǎng)及?時發(fā)現(xiàn)學(xué)?生的特長?，培養(yǎng)學(xué)?生的特長?發(fā)展，使?學(xué)生全面?發(fā)展，創(chuàng)?造展示的?機會，使?學(xué)生增強?自信心，?激發(fā)學(xué)習(xí)?興趣九?、德育滲?透目標?（一）養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?，培養(yǎng)有?理想、有?道德、有?文化、有?紀律的公?民，提高?全民族的?素質(zhì).?（二）在?學(xué)習(xí)活動?中獲得成?功的體驗?，鍛煉克?服困難的?意志，建?立自信心?.（三?）培養(yǎng)愛?國主義情?感，提高?其能力，?逐步形成?積極的人?生態(tài)度和?正確的價?值觀，提?高文化品?位和審美?情趣.?十、具體?措施（?一）要從?整體上把?握教學(xué)目?標.不光?憑經(jīng)驗，?過去怎樣?提，現(xiàn)在?也怎樣提?；也不能?搬課本，?凡是課本?上的有的?內(nèi)容，都?作統(tǒng)一的?教學(xué)要求?，而應(yīng)該?根據(jù)教學(xué)?指導(dǎo)綱要?，結(jié)合教?學(xué)進行適?當(dāng)?shù)恼{(diào)整?.要防止?加重學(xué)生?的學(xué)習(xí)負?擔(dān).（?二）要尊?重學(xué)生，?注重學(xué)法?滲透.在?學(xué)習(xí)中，?教師不要?包辦代替?和以講代?學(xué)，要把?課堂中更?多的時間?留給學(xué)生?探索、交?流和練習(xí)?.（三?）要注意?培養(yǎng)學(xué)生?的數(shù)學(xué)概?括能力和?邏輯思維?能力.要?重視學(xué)生?獲取知識?的思維過?程.（?四）要注?重培養(yǎng)學(xué)?生的計算?能力和解?答應(yīng)用題?的能力，?還誚鼓勵?學(xué)生動用?所學(xué)的知?識解答日?常生活和?學(xué)習(xí)中的?