九年級英語上冊的教學計劃范文（2篇）

第4頁共4頁九年級英?語上冊的?教學計劃?范文一?、總體目?標。1?、加強課?堂教學改?革，真正?轉變課堂?教學方式?，提高學?生的學習?能力，爭?取把課堂?變成學生?學習的樂?園。2?、做好中?考總復習?工作，抓?好尖子生?，提高臨?界生，盯?住所有學?生，不讓?一個學生?漏掉，鼓?勵學生向?目標邁進?，中考爭?取穩(wěn)中有?升。二?、具體工?作措施。?1、加?強學習，?認真學習?新課程標?準，專研?七年級、?九年級五?本教材，?形成固定?的知識體?系，研究?____?年的考試?說明，精?選近幾年?的中考題?。2、?繼續(xù)大練?基本功，?提高自己?的教學能?力。3?、實行課?堂教學改?革，創(chuàng)建?新型教學?模式。?4、走進?學生家庭?，走進學?生的內心?世界，挖?掘學生的?心理資源?，建立新?型的師生?關系，既?是教師，?又是家長?和朋友。?5、指?導學生如?何預習、?聽課、記?筆記、復?習、做作?業(yè)、小結?和討論，?幫助學生?養(yǎng)成良好?的學習習?慣。三?、總體復?習思路。?1、按?單元復習?。通覽初?中教材，?進行單元?知識點掃?描。目的?是對基礎?知識和基?本技能進?行系統(tǒng)的?復習，把?好“基礎?關”;任?務是掌握?各單元知?識結構，?全面地復?習知識點?，完成理?解記憶;?重點是重?視課標要?求與教材?的基礎作?用，強化?基礎知識?和基本技?能的訓練?;面向全?體，面向?基礎。?2、語法?專項復習?。鉆研考?試標準和?考試說明?，進行語?法、詞法?、時態(tài)和?話題專項?復習。統(tǒng)?攬初中教?材中的重?點語法項?目，使學?生從整體?上把握初?中教材內?容。3?、題型專?練，模擬?演練。按?照中考題?型（聽力?、單項選?擇、句子?翻譯、完?型填空、?閱讀理解?和書面表?達）進行?題型專練?，了解學?生對基礎?知識和基?本技能的?掌握情況?，抓住中?考題型變?化，確定?訓練方式?，進行查?缺補漏。?最后進行?幾次中考?模擬演練?，演練之?后教師要?精講精煉?，在講題?上下功夫?。九年?級英語上?冊的教學?計劃范文?（二）?一、指導?思想：?九年級下?學期這一?階段的復?習工作十?分關鍵。?面對著升?學的壓力?和任務，?面對著這?兩個班學?生的英語?兩級分化?的實際情?況，我們?要更加深?入地研究?教材，根?據學科特?點及學生?特點研究?切實可行?的課堂教?學模式和?復習模式?。同時，?要進行分?層次教學?。對于基?礎好的學?生要加大?知識的容?量，拓展?知識的層?面，使他?們更上一?層樓;對?于基礎較?差的學生?要因勢利?導，因材?施教，使?他們在原?有的基礎?上有所提?高、有所?收獲，為?將來的學?習打好基?礎。二?、學生情?況分析?從本次期?末的成績?來看，九?年級（1?）、（2?）兩班學?生的英語?學習情況?差別不大?，學生英?語水平普?遍較差，?成績好的?不多，部?分學生已?經對英語?失去了信?心，還有?一部分學?生覺得英?語越來越?難，漸漸?力不從心?了，不感?興趣了，?發(fā)言也不?是很活躍?。針對這?種情況，?教學的時?候需要注?意在備課?中增加趣?味性，以?此來提高?學生對英?語學習的?興趣，同?時注意在?面對絕大?多數學生?時，注重?打好基礎?，從最基?本的東西?抓起，避?免拔苗助?長。三?、具體目?標和措施?針對以?上實際情?況，我準?備從以下?幾個方面?著手，調?整教學目?標和教學?措施：?1、繼續(xù)?針對中考?題型的要?求，確定?如何努力?提高學生?語言技能?：聽力?方面：能?聽懂課文?大致內容?;能抓住?簡單語段?中的觀點?;回答比?較簡單的?問題。說?即口語表?達方面：?能使用恰?當的語調?和節(jié)奏表?達課文大?意;能經?過準備就?一般話題?作短暫表?達。閱?讀理解方?面是個重?點，要求?能理解閱?讀材料中?不同的觀?點和態(tài)度?;能通過?分析句子?結構理解?難句和長?句;加強?閱讀理解?的訓練。?寫作：?能簡單寫?出連貫且?結構較完?整的句子?，能在寫?中基本做?到文體較?規(guī)范、語?句較通順?;能夠較?好的達到?中招考試?對大多數?學生的要?求。2?、對于程?度較好的?同學，一?班的杜冰?潔，代蓓?蕾，金智?強，宋春?怡，二班?的張可，?蘇張杭，?賴宇航，?羅君倩等?同學要逐?一進行分?析、談話?，摸清他?們的特點?、思想和?看法，有?的放矢，?促其進一?步發(fā)展，?目標為_?___分?以上。對?于中等學?生，要一?直鼓勵，?多加耐心?輔導，力?爭提高及?格率。對?于大多數?的英語學?困生而言?，很有必?要單獨談?話，鼓勵?他們不要?放棄英語?，控制低?分率。?3、與其?他各科教?師搞好配?合。使得?每一個學?生都能夠?全面發(fā)展?，不至于?出現嚴重?的偏科現?象。要?面向全體?學生，關?注每個學?生的情感?，激發(fā)他?們的興趣?，幫助他?們建立學?習的成就?感和自信?心，使他?們在學習