2023大學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)總結(jié)參考模板（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?大學(xué)生畢?業(yè)實(shí)習(xí)總?結(jié)參考模?板很早?就想?yún)⒓?實(shí)習(xí)了，?只是我是?一個(gè)師范?生，想獨(dú)?自找一份?在學(xué)校的?實(shí)習(xí)教師?工作并不?容易，因?為現(xiàn)在的?學(xué)校對(duì)教?師的要求?高，況且?學(xué)校本就?不多，因?此我一直?沒(méi)有得到?一次實(shí)習(xí)?的機(jī)會(huì)。?不過(guò)總?算是天隨?人愿，我?們學(xué)校在?統(tǒng)一安排?學(xué)生到中?小學(xué)中參?加實(shí)習(xí)，?找到做教?師的感覺(jué)?，我自然?很積極的?報(bào)名參加?，之后順?利的被學(xué)?校安排到?學(xué)校實(shí)習(xí)?。教師?是一個(gè)崇?高而神圣?的職業(yè)，?要當(dāng)好一?名好教師?不容易。?我作為師?范生到學(xué)?校中實(shí)習(xí)?，這次實(shí)?習(xí)中，我?看到了自?己存在著?很多不足?，社會(huì)在?不斷的發(fā)?展，使學(xué)?校對(duì)教師?的要求也?越來(lái)越高?，尤其是?我們師范?生，將面?臨更大的?挑戰(zhàn)，“?學(xué)高為師?，德高為?范”的內(nèi)?涵也在不?斷地加深?。這就要?求我們不?斷完善自?己，準(zhǔn)備?全身心投?入到未來(lái)?的教育事?業(yè)當(dāng)中。?實(shí)習(xí)期間?，我們的?主要任務(wù)?是教學(xué)工?作和班主?任工作：?一、教?學(xué)工作?教學(xué)是實(shí)?習(xí)中的一?個(gè)重點(diǎn)，?以下是我?教學(xué)實(shí)習(xí)?中的一點(diǎn)?收獲，我?想，有些?是可以拿?來(lái)分享的?。在準(zhǔn)備?階段里，?我認(rèn)真聽(tīng)?指導(dǎo)老師?上課，認(rèn)?真的學(xué)習(xí)?指導(dǎo)老師?的教學(xué)方?法和教學(xué)?技巧，包?括老師的?講課方式?，以及如?何自然的?和學(xué)生交?流，如何?引導(dǎo)學(xué)生?，如何鼓?勵(lì)學(xué)生。?在這一階?段，我收?獲甚多：?1、指?導(dǎo)老師非?常注重學(xué)?生的動(dòng)手?能力，每?講一個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，大?都會(huì)以例?題的形式?引出概念?，更形象?，更深動(dòng)?，學(xué)生也?更容易理?解。對(duì)于?相似的知?識(shí)點(diǎn)，老?師不會(huì)重?復(fù)講，而?是引導(dǎo)學(xué)?生自己思?考，自己?動(dòng)手，偶?爾稍做提?示，直到?學(xué)生理解?為止。?2、我實(shí)?習(xí)的課程?是《使用?visu?alc?#。ne?t開(kāi)發(fā)w?indo?ws應(yīng)用?》，這門(mén)?課是比較?注重動(dòng)手?操作的。?指導(dǎo)老師?采用一種?新穎的方?法：把全?班學(xué)生進(jìn)?行分組，?提問(wèn)問(wèn)題?時(shí)，學(xué)生?要以組為?單位，進(jìn)?行討論，?哪一組先?討論出結(jié)?果就可以?先上講臺(tái)?完成，老?師會(huì)針對(duì)?該組完成?的情況進(jìn)?行加分獎(jiǎng)?勵(lì)?；蛟S?你會(huì)覺(jué)得?，這樣會(huì)?做的同學(xué)?上去完成?就可以了?，反正不?會(huì)的同學(xué)?還可以沾?光一起受?獎(jiǎng)勵(lì)。錯(cuò)?了!每組?的表現(xiàn)直?接關(guān)系到?他們能否?通過(guò)該門(mén)?課程，而?且，指導(dǎo)?老師還針?對(duì)此問(wèn)題?，采取了?另一個(gè)辦?法，那就?是：如果?哪一組的?某個(gè)或某?些同學(xué)先?想出來(lái)，?要教會(huì)組?內(nèi)的其他?成員都能?完成該題?，然后，?由老師從?該組的成?員內(nèi)隨意?抽一名組?員上去完?成，這樣?，能保證?每個(gè)組員?都掌握知?識(shí)點(diǎn)，并?且還能鍛?煉學(xué)生的?團(tuán)隊(duì)協(xié)作?能力。?利用以上?這種方法?，一般只?能針對(duì)注?重動(dòng)手能?力的課程?，采取這?種方法，?上課的氣?氛更緊張?了，但是?，學(xué)生也?更活躍了?，學(xué)到的?也更多了?。3、?指導(dǎo)老師?不管對(duì)誰(shuí)?，都很耐?心。哪位?學(xué)生想逃?避答題，?指導(dǎo)老師?偏偏找他?們上臺(tái)完?成，而且?不會(huì)因?yàn)?他們不會(huì)?做而瞧不?起他們，?而是耐心?的、一步?步地引導(dǎo)?他們，直?到完成為?止，還適?當(dāng)?shù)慕o予?獎(jiǎng)勵(lì)。這?樣也使這?些學(xué)生更?有自信心?了，學(xué)習(xí)?也更有勁?了，很重?要的一點(diǎn)?，這樣，?這些后進(jìn)?生就不會(huì)?因?yàn)樽约?基礎(chǔ)不好?而想逃避?該門(mén)課程?。反而他?們會(huì)因?yàn)?老師的鼓?勵(lì)而更加?努力，把?學(xué)習(xí)搞上?去。我?想，我們?應(yīng)該學(xué)習(xí)?這位指導(dǎo)?老師，學(xué)?習(xí)她的教?學(xué)技巧，?學(xué)習(xí)她的?耐心，學(xué)?習(xí)她對(duì)學(xué)?生的那份?責(zé)任。在?準(zhǔn)備階段?里，我們?認(rèn)真聽(tīng)指?導(dǎo)老師上?課的同時(shí)?，還認(rèn)真?熟悉將要?講課的教?材，并利?用自己在?學(xué)校所學(xué)?的知識(shí)，?準(zhǔn)備教案?、課件等?，尤其要?準(zhǔn)備好講?課的方式?、技巧。?1、對(duì)?教材不夠?熟悉;?2、知識(shí)?點(diǎn)沒(méi)有理?解透;?3、教學(xué)?技巧有待?改進(jìn)。?二、班主?任工作?實(shí)習(xí)期間?擔(dān)任班主?任工作，?我深刻的?體會(huì)到：?班主任對(duì)?學(xué)生的思?想教育工?作，實(shí)質(zhì)?上是一個(gè)?與學(xué)生進(jìn)?行心理溝?通的過(guò)程?，只有真?正了解了?學(xué)生的內(nèi)?心世界，?做到有的?放矢，方?法得當(dāng)，?才能達(dá)到?教師對(duì)學(xué)?生的成長(zhǎng)?提供幫助?指導(dǎo)、學(xué)?生對(duì)教師?的工作給?予配合支?持的目的?，從而收?到好的教?育效果。?下面談?談本人在?實(shí)習(xí)班級(jí)?工作中的?一點(diǎn)體會(huì)?。1、?班主任要?做好學(xué)生?的表率，?真正做到?“為人師?表”古?人云：其?身正，不?令而行，?其身不正?，雖令而?不從。班?主任自身?的品德、?言行對(duì)學(xué)?生潛移默?化的起著?感染、誘?導(dǎo)和示范?的作用，?這就要求?班主任必?須在政治?素質(zhì)、業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)、?文明禮貌?、敬業(yè)精?神等方面?為學(xué)生做?出榜樣。?換句話說(shuō)?，班主任?要求學(xué)生?做到的，?自己首先?要做到，?時(shí)時(shí)以身?作則，處?處率先垂?范。2?。要經(jīng)常?為班級(jí)開(kāi)?主題班會(huì)?經(jīng)過(guò)幾?天的準(zhǔn)備?和組織，?在第三周?的周三我?主持了新?學(xué)期的第?二次班會(huì)?。這次班?會(huì)的主題?是“勇做?典范，敢?為人先”?。班會(huì)上?，同學(xué)們?積極發(fā)言?，這讓我?深深的體?會(huì)到現(xiàn)在?大學(xué)生的?這份活躍?勁。班會(huì)?的主要目?的是要加?強(qiáng)班級(jí)的?學(xué)風(fēng)建設(shè)?。班委帶?頭積極發(fā)?言，總結(jié)?了上學(xué)期?班級(jí)存在?的不足以?及這學(xué)期?的計(jì)劃，?其他同學(xué)?也積極提?了可行性?的建議。?雖然不是?每位同學(xué)?都上臺(tái)發(fā)?言了，但?是，我知?道，他們?只是還不?敢踏上那?個(gè)臺(tái)階，?他們心里?肯定也有?很多想說(shuō)?的話。雖?然我很努?力的為每?位學(xué)生提?供發(fā)言的?機(jī)會(huì)，但?是時(shí)間有?限，希望?下一次他?們能夠有?勇氣上臺(tái)?發(fā)言，多?為班級(jí)提?點(diǎn)建議。?3、多?與學(xué)生交?流這期?間，我認(rèn)?識(shí)到教師?與學(xué)生的?交流是非?常重要的?。交流是?形成良好?師生關(guān)系?的重要途?徑。教師?要善于交?流，善于?走進(jìn)學(xué)生?的情感世?界，聆聽(tīng)?學(xué)生的真?情實(shí)感;?教師更要?善于引導(dǎo)?學(xué)生和自?己交流，?讓學(xué)生吐?露真情。?通過(guò)交流?，才能了?解學(xué)生的?學(xué)習(xí)水平?、性格特?征，進(jìn)而?促進(jìn)學(xué)生?的發(fā)展。?4、多?鼓勵(lì)后進(jìn)?生對(duì)于?后進(jìn)生，?應(yīng)該堅(jiān)持?多表?yè)P(yáng)，?少批評(píng)，?多激勵(lì)，?少指責(zé)的?原則，保?護(hù)他們的?自尊心，?激發(fā)他們?的閃光點(diǎn)?。鼓勵(lì)后?進(jìn)生積極?思維，積?極回答問(wèn)?題，對(duì)他?們的表現(xiàn)?當(dāng)場(chǎng)給予?恰當(dāng)?shù)脑u(píng)?價(jià)，不斷?地激勵(lì)他?們。班?主任是一?項(xiàng)內(nèi)容廣?泛、復(fù)雜?而細(xì)致的?工作，做?好班主任?工作不僅?要有高度?的責(zé)任心?、事業(yè)心?，而且要?有愛(ài)心和?奉獻(xiàn)精神?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?時(shí)時(shí)處處?為學(xué)生做?好表率，?不斷探索?新方法、?開(kāi)啟新思?路，樹(shù)立?新形象，?為全面推?動(dòng)教育事?業(yè)的蓬勃?發(fā)展而努?力。時(shí)?間過(guò)的飛?快，一個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活結(jié)?束了，在?這一個(gè)多?月里，我?真正嘗到?了身為一?名教師的?自豪和責(zé)?任的重大?。這不禁?讓我想起?了自己坐?在座位上?聽(tīng)講臺(tái)上?教師講課?的日子，?那時(shí)候，?我們也認(rèn)?真過(guò)、努?力過(guò)，當(dāng)?然也調(diào)皮?過(guò)。而如?今的學(xué)生?，大都少?了一份學(xué)?習(xí)的主動(dòng)?，卻多了?一份耍嘴?皮的大膽?。值得?我高興的?是，我能?夠根據(jù)他?們的思維?方式來(lái)完?成我的教?學(xué)。雖然?這一代新?學(xué)生有著?各種的觀?念，但是?他們的總?的條件和?意識(shí)都能?夠做好，?我相信他?們隨著時(shí)?間的推移?，會(huì)更好?的融入到?現(xiàn)實(shí)和社?會(huì)中來(lái)，?完成祖國(guó)?對(duì)他們的?信任。?我以后要?做的還有?很多，但?是我已經(jīng)?知道了大?的方向了?，我相信?在以后的?工作生活?中我可以?做的更好?!20?23大學(xué)?生畢業(yè)實(shí)?習(xí)總結(jié)參?考模板（?二）我?是一名剛?剛從學(xué)校?畢業(yè)的大?學(xué)生，現(xiàn)?在是在_?___公?司進(jìn)行崗?前實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)的這?段時(shí)間里?，我嚴(yán)格?按照廠人?事部下發(fā)?的實(shí)習(xí)大?綱，認(rèn)真?研讀，逐?一學(xué)習(xí)，?在思想行?動(dòng)上，努?力做到實(shí)?好習(xí)，把?培養(yǎng)工作?能力，提?高自身素?質(zhì)作為己?任，圓滿?的完成了?本階段實(shí)?習(xí)任務(wù)。?因?yàn)槲页?分的認(rèn)識(shí)?到實(shí)習(xí)是?大學(xué)生培?養(yǎng)自身工?作能力的?磨刀石，?作為能否?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中掌握?好實(shí)習(xí)內(nèi)?容，培養(yǎng)?好工作能?力，顯的?尤為重要?。下面就?是我這一?階段實(shí)習(xí)?報(bào)告。?一、加強(qiáng)?思想學(xué)習(xí)?，主動(dòng)與?礦領(lǐng)導(dǎo)溝?通，努力?提高思想?水平思?想是人的?靈魂，是?人的內(nèi)在?力，要想?把實(shí)習(xí)任?務(wù)完成好?，首先要?把思想調(diào)?整好。四?礦領(lǐng)導(dǎo)十?分重視大?學(xué)生成長(zhǎng)?，為此特?地為我們?制定了“?雙導(dǎo)師實(shí)?習(xí)制度”?。雙導(dǎo)師?，顧名思?義，就是?兩位導(dǎo)師?，工人導(dǎo)?師是教授?生產(chǎn)技術(shù)?的，而礦?領(lǐng)導(dǎo)導(dǎo)師?是在思想?上引領(lǐng)大?學(xué)生，為?其排憂解?疑，指引?方向的。?在此優(yōu)勢(shì)?下，我主?動(dòng)與任礦?長(zhǎng)進(jìn)行了?溝通，在?任礦長(zhǎng)的?尊尊教導(dǎo)?下，我對(duì)?實(shí)習(xí)有了?更為深層?次的理解?，更明確?了我的工?作目標(biāo)，?在思想上?使我對(duì)未?來(lái)的工作?有了新的?認(rèn)識(shí)，在?行動(dòng)上使?我對(duì)未來(lái)?人生有了?新的規(guī)劃?。臨走?前，任礦?長(zhǎng)與我分?享了一句?經(jīng)驗(yàn)之談?，“務(wù)必?使同志們?繼續(xù)地保?持謙虛、?謹(jǐn)慎、不?驕、不躁?的作風(fēng)，?務(wù)必使同?志們繼續(xù)?地保持艱?苦奮斗的?作風(fēng)”，?話雖不長(zhǎng)?，但其用?意很深。?雖然我們?還不是國(guó)?家干部，?但它告訴?我們?cè)诠?作中一定?要謙虛謹(jǐn)?慎，認(rèn)真?扎實(shí)的做?事情，要?肯用心，?肯出力，?肯吃苦才?能完成好?廠里交給?我們的任?務(wù)。二?、熱愛(ài)實(shí)?習(xí)崗位，?積極承擔(dān)?崗位職責(zé)?，不斷提?升實(shí)習(xí)效?率“愛(ài)?崗才能敬?業(yè)”，熱?愛(ài)實(shí)習(xí)崗?位才能完?成好實(shí)習(xí)?任務(wù)。在?實(shí)習(xí)過(guò)程?中，我努?力培養(yǎng)自?己對(duì)實(shí)習(xí)?崗位的熱?情，珍惜?在崗上的?每一分鐘?，努力學(xué)?習(xí)崗位上?的相關(guān)知?識(shí)，積極?承擔(dān)崗位?上的責(zé)任?義務(wù)，努?力做到能?夠獨(dú)立頂?崗，能夠?獨(dú)立完成?崗位上的?相關(guān)操作?，對(duì)崗位?技能知識(shí)?做到“懂?，會(huì)，做?”。在?聯(lián)合站的?實(shí)習(xí)中，?我制定了?“每天都?上崗，上?崗不離崗?，崗上活?都干”的?實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)?，認(rèn)真學(xué)?習(xí)崗位上?每項(xiàng)技能?知識(shí)，并?向有經(jīng)驗(yàn)?的師傅學(xué)?習(xí)事故處?理方法，?積累經(jīng)驗(yàn)?，提升自?身處理問(wèn)?題的能力?，進(jìn)一步?提升了實(shí)?習(xí)效率。?三、注?重聯(lián)系實(shí)?際，理論?與實(shí)踐相?結(jié)合，努?力提高實(shí)?習(xí)質(zhì)量?在實(shí)習(xí)過(guò)?程中，我?發(fā)現(xiàn)，大?學(xué)里所學(xué)?專業(yè)知識(shí)?和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)?際生產(chǎn)是?分離的，?它們各有?側(cè)重點(diǎn)，?一個(gè)偏向?于理論，?一個(gè)偏向?于實(shí)際但?它們之間?卻又存在?著聯(lián)系，?比如說(shuō)抽?油機(jī)：在?課堂上我?學(xué)過(guò)抽油?機(jī)是如何?運(yùn)轉(zhuǎn)的，?以及抽油?機(jī)運(yùn)行的?理論模型?公式。?而現(xiàn)場(chǎng)上?，我們看?到的是抽?油機(jī)的各?個(gè)零部件?，以及它?們之間是?怎樣默契?配合。表?面上似乎?二者無(wú)關(guān)?，但仔細(xì)?分析，我?們會(huì)發(fā)現(xiàn)?，抽油機(jī)?的各個(gè)零?部件正是?按照理論?模型原理?在運(yùn)行著?，公式中?的相應(yīng)參?數(shù)正對(duì)應(yīng)?著抽油機(jī)?中各個(gè)部?件實(shí)現(xiàn)的?功能，他?們之間存?在著因與?果的聯(lián)系?