冀教2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson10TheGreatWall》教學(xué)設(shè)計(jì)

冀教2011版五年級(jí)英語上冊(cè)《Lesson10TheGreatWall》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽、說、讀、寫、理解并正確運(yùn)用以下詞匯：greatwall,Beijing,south,north,long,high。能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過課堂教學(xué)，培養(yǎng)自己的聽、說、讀、寫的能力，提高對(duì)英語的理解和運(yùn)用能力。情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)和了解中國(guó)的文化瑰寶——長(zhǎng)城，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的驕傲和自豪感。二、教學(xué)重點(diǎn)詞匯：greatwall,Beijing,south,north,long,high。聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)詞匯構(gòu)建完整的句子。學(xué)生對(duì)長(zhǎng)城背后的歷史和文化背景的理解和認(rèn)知。四、教學(xué)準(zhǔn)備教材：冀教2011版五年級(jí)英語上冊(cè)。教具：多媒體課件、單詞卡片、圖片、黑板、彩筆等。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課利用多媒體展示長(zhǎng)城的圖片，引起學(xué)生的興趣。通過問題引導(dǎo)，將學(xué)生的注意力引導(dǎo)到長(zhǎng)城這一話題上。引導(dǎo)學(xué)生回顧前幾課所學(xué)的城市名稱：Beijing，再通過圖片等方式向?qū)W生展示長(zhǎng)城所在的地理位置。2.學(xué)習(xí)新課（1）呈現(xiàn)新詞匯利用多媒體課件呈現(xiàn)新詞匯：greatwall，south，north，long，high。幫助學(xué)生理解每個(gè)詞的含義，并鼓勵(lì)學(xué)生模仿發(fā)音。（2）聽音辨詞播放課程錄音，讓學(xué)生聽音并辨識(shí)出正確的單詞。（3）學(xué)習(xí)課文將課文中的關(guān)鍵詞整理為單詞卡片，分發(fā)給學(xué)生，并引導(dǎo)他們跟讀課文中的這些詞匯。將課文細(xì)分為若干部分，分別進(jìn)行學(xué)習(xí)。第一部分：讀第一句，呈現(xiàn)Beijing這個(gè)單詞，讓學(xué)生跟讀；第二部分：讀第二句，呈現(xiàn)TheGreatWallinBeijing這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀，并逐步引導(dǎo)學(xué)生理解該句的含義；第三部分：讀第三句，呈現(xiàn)WhereistheGreatWallinBeijing?這個(gè)句子，讓學(xué)生跟讀，并鼓勵(lì)他們互相提問。3.情景操練將學(xué)生分成小組，進(jìn)行情景操練。每個(gè)小組選擇一個(gè)角色，其中一個(gè)扮演導(dǎo)游，其他人扮演游客。導(dǎo)游向游客介紹長(zhǎng)城并回答他們的問題。鼓勵(lì)學(xué)生使用新學(xué)詞匯進(jìn)行交流。4.合作探究將學(xué)生分成小組，每組派出一名代表，讓代表去找到一幅長(zhǎng)城的圖片，并回答以下問題：WhereistheGreatWall?Howlongisit?Howhighisit?WhyisitcalledtheGreatWall?鼓勵(lì)學(xué)生使用英語回答問題，并將問題和答案記錄在黑板上。5.拓展延伸讓學(xué)生分組進(jìn)行擴(kuò)展研究，了解長(zhǎng)城的歷史和文化背景，并向全班展示他們的研究成果。可以通過文獻(xiàn)、書籍、互聯(lián)網(wǎng)等來源進(jìn)行資料搜索和整理。6.歸納總結(jié)讓學(xué)生回顧課堂所學(xué)，歸納總結(jié)課文的內(nèi)容和學(xué)習(xí)到的新詞匯。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用剛才學(xué)到的單詞和句子進(jìn)行總結(jié)。7.作業(yè)布置布置作業(yè)：讓學(xué)生通過圖片和文字的方式，寫一篇有關(guān)長(zhǎng)城的小短文。要求使用課上學(xué)到的詞匯和句子，提高學(xué)生的寫作能力。六、教學(xué)反思本節(jié)課我通過多媒體、互動(dòng)及小組合作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過學(xué)習(xí)長(zhǎng)城這一話題，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的英語語言能力，還提升了他們對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)知。在課堂上，我注重學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力培養(yǎng)，通過情景操練、合作探究等方式，