珍愛(ài)生命防震減災(zāi)課件

閆家小學(xué)秘維元閆家小學(xué)秘維元1生命寶貴地震無(wú)情1668年郯城發(fā)生8.5級(jí)地震，震中周圍50多萬(wàn)平方公里范圍內(nèi)的150多個(gè)州縣遭受不同程度破壞，共壓斃5萬(wàn)多人。1976年的唐山大地震，奪去了24萬(wàn)人的生命；2008年5月12日，四川省汶川大地震更讓我們觸目驚心：8萬(wàn)多鮮活的生命在一瞬間走向死亡，37萬(wàn)多人傷殘，山崩地裂，房屋倒塌，美麗的家園頃刻間變成一片廢墟……2011年3月11日，日本本州島東北部宮城縣以東海域發(fā)生里氏9.0級(jí)地震，并引發(fā)海嘯，造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。核電站數(shù)次爆炸，核輻射嚴(yán)重威脅人們的生命安全。生命寶貴地震無(wú)情1668年郯城發(fā)生8.5級(jí)地震，震中周圍2居安思危有備無(wú)患

當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)，桑棗中學(xué)兩千兩百多學(xué)生，上百名老師，按照平時(shí)消防演習(xí)的路線，迅速有序地撤離到操場(chǎng)，用時(shí)1分36秒，創(chuàng)造了無(wú)一傷亡的奇跡。居安思危有備無(wú)患當(dāng)汶川地震發(fā)生時(shí)3地震的成因當(dāng)巖層受到的擠壓力，超過(guò)了巖層堅(jiān)固程度的時(shí)候，巖層就會(huì)被壓斷，釋放出特別大的能量，發(fā)出巨大的聲響，引起大地劇烈的晃動(dòng)，這就是地震。

地震的成因當(dāng)巖層受到的擠壓力，超過(guò)了巖層堅(jiān)固程度的時(shí)候，巖層4地震波、預(yù)警時(shí)間從震源發(fā)出的地震波主要分為縱波和橫波。縱波引起地面上下顛簸，橫波使地面水平晃動(dòng)，是造成破壞的主要原因?？v波先到達(dá)地表，人們先感到顛簸，隨后才感到晃動(dòng)。預(yù)警時(shí)間：從人們感覺(jué)到地震到房屋倒塌的時(shí)間。地震波、預(yù)警時(shí)間從震源發(fā)出的地震波主要分為縱波和橫波。5震前動(dòng)物異常震前動(dòng)物有前兆，密切監(jiān)視最重要。騾馬牛羊不進(jìn)圈，老鼠成群往外逃。雞飛上樹(shù)豬亂拱，鴨不下水狗狂叫。冬眠老蛇早出洞，燕雀家鴿不回巢。兔子豎耳蹦又跳，游魚(yú)驚慌水面跳。家家戶戶細(xì)觀察，綜合異常作預(yù)報(bào)。震前動(dòng)物異常6地下水異常井水是個(gè)寶，前兆來(lái)得早。無(wú)雨泉水渾，翻花冒氣泡。有的變顏色，有的變味道。天變雨要到，水變地要鬧。建立觀測(cè)網(wǎng)，異?？祛A(yù)報(bào)。

地下水異常7不要聽(tīng)信地震謠傳

國(guó)家對(duì)地震預(yù)報(bào)實(shí)行統(tǒng)一發(fā)布制度。一般由省級(jí)人民政府發(fā)布。任何單位和個(gè)人不得擅自向社會(huì)散布地震預(yù)測(cè)意見(jiàn)。預(yù)報(bào)地震震級(jí)很精確，發(fā)震時(shí)間、地點(diǎn)很具體的傳聞是謠傳；地震小道消息是謠傳；凡帶有封建迷信色彩和古怪傳說(shuō)的地震傳聞更是謠傳。怎樣對(duì)待地震謠傳：不相信、不傳播、及時(shí)報(bào)告。不要聽(tīng)信地震謠傳

國(guó)家對(duì)地震預(yù)報(bào)實(shí)行統(tǒng)一發(fā)布制度。一般由省級(jí)8思考問(wèn)題（1）、在平時(shí)，我們應(yīng)該做好哪些防震準(zhǔn)備？（2）、假如地震真的來(lái)臨，我們應(yīng)該怎樣做？思考問(wèn)題（1）、在平時(shí)，我們應(yīng)該做好哪些防震9防震躲避演習(xí)1、

躲避演習(xí)適用于主震突然發(fā)生時(shí)聽(tīng)到信號(hào)后，立即蹲在各自的課桌下，或跑到墻角，注意保護(hù)頭部防震躲避演習(xí)1、

躲避演習(xí)10自救互救演習(xí)清理雜物，加固環(huán)境尋找材料，包扎傷口節(jié)約飲食，保存體力等待救援，敲擊求救自救互救演習(xí)清理雜物，加固環(huán)境11逃生撤離演習(xí)

2、

撤離疏散演習(xí)從容鎮(zhèn)定，聽(tīng)從指揮，有秩序地撤離。關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，指揮周圍人安全撤離。逃生撤離演習(xí)2、

撤離疏散演習(xí)12

情感熏陶

討論：你知道哪些地震中的感人故事？

我們要學(xué)習(xí)他們哪些高貴的品質(zhì)？情感熏陶

討論：你13地震中的感人故事——

摘下我的翅膀，送給你飛翔當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還活著，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕！由于緊抱孩子的手臂已經(jīng)僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉才把孩子救出。這名男子是該校29歲的老師張米亞?！罢挛业某岚颍徒o你飛翔。”多才多藝、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門。地震中的感人故事——

摘下我的14地震中的感人故事——

父愛(ài)如山母愛(ài)似海

宋欣宜，這個(gè)只有三歲的小女孩在與死神抗?fàn)幜耍矗岸鄠€(gè)小時(shí)后，從廢墟中被解救出來(lái)時(shí)，周圍的人都哭了：已經(jīng)故去的年輕父母臉對(duì)臉、胳膊搭著胳膊，用自己的身體搭成一個(gè)拱形，在地震發(fā)生的一瞬雙雙擋住倒塌下來(lái)的沉重墻體，用血肉之軀為自己的孩子構(gòu)筑了一道“生命的圍墻”。求生是人的本能，而在生死一瞬，偉大的父愛(ài)和母愛(ài)卻超越了本能。地震中的感人故事——

父15珍愛(ài)生命防震減災(zāi)ppt課件16課外拓展1、將你學(xué)到的防震知識(shí)傳授給親戚朋友2、組織一次家庭防震演習(xí)要求：準(zhǔn)備好防震用品，布置利于防震的家庭環(huán)