美術(shù)裝飾畫教案

美術(shù)裝飾畫教案學(xué)生的實際情況，提供必要的幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生完成創(chuàng)作任務(wù)。五、教學(xué)反思：本節(jié)課通過欣賞和創(chuàng)作的方式，讓學(xué)生了解了黑白裝飾畫的藝術(shù)特點和多種表現(xiàn)形式，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新意識。但是，在教學(xué)過程中，有些段落表述不夠清晰，需要進一步修改和完善。同時，需要更加注重學(xué)生的實際操作和創(chuàng)作能力的提升。學(xué)生需要幫助解決技術(shù)上的困難，逐步完善設(shè)計并實施制作。同時，幫助學(xué)生樹立信心，展示創(chuàng)意好的草圖，鼓勵嘗試多種材質(zhì)和形式。在解決練習(xí)性問題的過程中，提倡互相探討和合作的方式，體會創(chuàng)作的樂趣，并及時展示和表揚好的作品。教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生獨創(chuàng)意識，提高審美能力，通過展示學(xué)生的作品，讓同學(xué)們談?wù)摳邢氩⑻岢鰡栴}，提高情感表達和互相理解的能力。通過今天的課程，讓學(xué)生認識到黑白裝飾畫的獨特魅力，并延伸學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，將美術(shù)繪畫運用于實踐中，設(shè)法創(chuàng)作出更美的畫作，美化我們的生活。板書設(shè)計：黑白裝飾畫的美感，基本構(gòu)成要素為點、線、面，色彩為黑、白、灰。黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式包括明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征和變形等。黑白裝飾畫以黑、白對比為造型手段，通過巧妙組合黑、白形體來充分表現(xiàn)畫面主題，具有高度概括的藝術(shù)特色。在中國文化中，黑代表實，白代表虛，兩者相互滲透，創(chuàng)造出一個實中有虛、虛中有實、有無相生的大千世界。畫家應(yīng)當善于抓住形象的主要特征，刪繁求簡，力求達到黑白對比強烈明快的藝術(shù)效果。畫家應(yīng)該靈活運用點、線、面等多種表現(xiàn)方式，使畫面黑、白、灰變化豐富，虛實層次錯落有致，疏密空白安排得體。在形象上進行夸張、取舍、變形，并竭力使畫有情趣、有節(jié)奏、有韻律，具備較強的裝飾性。黑白藝術(shù)通過概括和抽象，將五彩繽紛的世界簡化為黑白二色。在這兩個極色中，蘊含了色彩之內(nèi)和色彩之外的修煉與再生之道。在傳統(tǒng)繪畫中，黑白不僅是構(gòu)成外在形式美的主要因素，而且往往還被賦予更多的涵義。在生活中，物體的明暗關(guān)系和色彩的深淺差異可以概括為黑白兩色，這是黑白藝術(shù)的客觀依據(jù)。黑白在造型藝術(shù)中應(yīng)用非常廣泛，被廣泛應(yīng)用于社會生活的各個領(lǐng)域。黑白是色彩中的極端，也是視覺感受的極限。它的藝術(shù)效果單純、明朗、強烈。自然界中本身是不存在絕對的純黑或純白的。黑白意識屬于審美意識范疇，它吸收版畫、剪紙的一些表現(xiàn)形式，對自然界豐富的色彩進行高度概括。從這一點看，這種單純的表現(xiàn)手法，帶有很強的浪漫主義色彩和抒情性。中國水墨畫即是充分運用這種浪漫手法創(chuàng)作的典范。這種表現(xiàn)手法包括圖底關(guān)系和點、線、面的形式以及由此產(chǎn)生的黑、白、灰關(guān)系?！昂诎滓庾R”是一種創(chuàng)作意識。創(chuàng)作原則是以少勝多，黑白藝術(shù)簡到無彩，用最簡潔的語匯表達豐富的內(nèi)容。它是作者根據(jù)自身藝術(shù)修養(yǎng)，對自然觀察、理解、探索的結(jié)果，也是對自然的表象、思想情感及思維等的綜合反映。藝術(shù)家通過對自然的黑白設(shè)置、分布、次序、組合，使表達物具有一種視覺上的愉悅和美感。在第二課中，教師的教學(xué)目的是讓學(xué)生初步理解“裝飾”概念及裝飾魚的表現(xiàn)特征，即外形與花紋的形式美。通過審美評價和集體創(chuàng)作，使學(xué)生懂得動用線條進行裝飾的繪畫方法。教學(xué)重點是通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，學(xué)生理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。教學(xué)難點是指導(dǎo)學(xué)生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。作業(yè)要求學(xué)生用各種線條畫一條帶裝飾性的魚，并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。在課前準備中，教師需要帶觀賞魚的玻璃缸一個，熱帶魚照片和繪畫作品若干幅，投影機，音響和音帶。學(xué)生需要準備彩色水筆、剪刀和作業(yè)卡紙（淺色為主）。在教學(xué)過程中，首先組織教學(xué)，然后讓學(xué)生通過欣賞、觀察熱帶魚的外形、花紋、色彩，理解裝飾魚的特征和審美表現(xiàn)方法。接下來，教師指導(dǎo)學(xué)生運用有對比的線條表現(xiàn)裝飾魚的花紋。最后，要求學(xué)生用各種線條畫一條帶裝飾性的魚，并集體創(chuàng)作“海底世界”的畫面。（二）欣賞教學(xué)：感受魚的特征及美態(tài)教師向?qū)W生展示熱帶魚，提出問題：這是什么魚？生長在哪里？通過猜謎語的方式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生猜出熱帶魚的特征，包括外形、花紋和色彩。在學(xué)生回答問題的同時，教師展示各種熱帶魚的外形。播放錄像，讓學(xué)生欣賞水底中形態(tài)各異的熱帶魚，通過活動點出熱帶魚的美感特征，包括外形美、花紋美和色彩美。（三）基本技能的講授學(xué)習(xí)裝飾的繪畫方法教師出示裝飾魚和寫實魚的范畫，讓學(xué)生區(qū)別兩者的不同表現(xiàn)方法。通過觀察實物（有花紋的手帕與白手帕）作比較和欣賞，理解裝飾的意義。展示幾種有對比的線條排列、組織紋樣，解決難點，出示“線條裝飾畫”的課題。教師講授和示范作畫步驟，包括先畫魚的外形、用線作裝飾和對作品作調(diào)整。布置課堂練習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生用線條畫一條帶裝飾性的魚。學(xué)生個人作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)，提示學(xué)生注意構(gòu)圖飽滿、線條整齊和魚的方向不要都向左方。作業(yè)評議，讓學(xué)生把畫好的裝飾畫剪下來掛到黑板前的線上，邀請幾位學(xué)生上臺挑選自己認為好看的“魚”，并向大家說明原因。（四）情境教學(xué)：師生共同創(chuàng)作畫面教師展示自己設(shè)計繪制的半成品畫面海底世界。學(xué)生活動，組織學(xué)生將自己挑選的魚擺到海底世界上去，教師幫助學(xué)生按魚兒游玩的一條主線布局，再鼓勵其他學(xué)生“加擺”其他小魚兒豐富畫面。（五）課堂小結(jié)通過“賞魚畫魚剪魚評魚擺魚”的審美活動主線，學(xué)生學(xué)會了用各種線條裝飾魚的方法，美化生活。教學(xué)內(nèi)容與目標：本課程旨在讓學(xué)生了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，掌握民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。學(xué)生將學(xué)習(xí)用色方法，創(chuàng)作裝飾畫，并了解色彩的寫實性和裝飾性的區(qū)別。通過教學(xué)體驗，學(xué)生將感受到裝飾色彩的美感，培養(yǎng)對民族藝術(shù)的熱愛。教學(xué)重點與難點：本課程的教學(xué)重點是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)用色方法，創(chuàng)作裝飾畫。教學(xué)難點是讓學(xué)生掌握裝飾畫的造型突出夸張變形，色彩對比強的特點。教學(xué)準備：教師準備了欣賞用的范畫資料、繪畫工具、材料和拼貼工具、材料。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)教師準備教學(xué)工具，并整頓課堂紀律。二、導(dǎo)入新課教師通過丁紹光的《月光之夢》向?qū)W生展示裝飾畫在造型上的特征，并引導(dǎo)學(xué)生從色彩上比較裝飾畫中的牛、馬與自然界中的牛、馬的不同，揭示本課題：裝飾色彩。這樣做的目的是讓學(xué)生感受裝飾畫的特點，為學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾色彩做準備。三、講授新課1、講授裝飾色彩定義教師向?qū)W生介紹裝飾色彩的定義：提取自然形象中的色彩，進行夸張和對比，色彩鮮艷，對比強烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色彩常用補色的對比關(guān)系如：紅與綠，橙與藍，黃與紫。這樣做的目的是讓學(xué)生了解裝飾色彩的基本概念以及民間裝飾畫的常用色彩。2、強調(diào)“夸張”、“對比”、“質(zhì)樸”、“真摯”，并舉例教師強調(diào)裝飾色彩的“夸張”、“對比”、“質(zhì)樸”、“真摯”等特點，并通過舉例讓學(xué)生更好地理解。比如，教師可以讓學(xué)生比較自然界中的斑馬和裝飾畫中的斑馬，讓學(xué)生了解裝飾畫的夸張?zhí)攸c；教師還可以通過色相環(huán)讓學(xué)生了解裝飾色彩的對比特點；最后，教師可以讓學(xué)生欣賞民間藝術(shù)布老虎、掛虎、農(nóng)民畫等作品，讓學(xué)生感受裝飾色彩的質(zhì)樸、真摯之美。3、欣賞分析作品教師讓學(xué)生欣賞分析農(nóng)民畫《耱地》和漆畫《老子出關(guān)》兩幅作品。通過欣賞分析，讓學(xué)生了解裝飾色彩在作品中的運用方法和效果。四、布置作業(yè)要求、教師巡視輔導(dǎo)教師布置作業(yè)要求：讓學(xué)生選一個喜歡的生肖，用裝飾色彩創(chuàng)作一幅色彩鮮艷的生肖形象裝飾畫。教師強調(diào)作品要夸張、修飾，色彩要鮮明、艷麗、明快。教師還將展示老師的范畫和其他班優(yōu)秀學(xué)生的作品，并巡視輔導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。教師輔導(dǎo)要點：1.選擇生肖形象，夸張變形。2.選擇民間裝飾色，大膽創(chuàng)作。是以美感為目的的色彩表現(xiàn)形式，強調(diào)色彩的鮮艷、對比和夸張變形的特點，重視色彩的裝飾和表現(xiàn)作用。【設(shè)計意圖】：通過對比欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)裝飾色彩的特點，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2、民間藝術(shù)欣賞：欣賞民間藝術(shù)作品，了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法。【設(shè)計意圖】：讓學(xué)生了解民間藝術(shù)中裝飾色彩的特點和表現(xiàn)方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供參考。三、學(xué)習(xí)新知：1、講解裝飾畫的特點：夸張變形、色彩鮮艷、對比強烈。2、學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法：運用色相、明度、純度等色彩要素，創(chuàng)造出豐富多彩的裝飾色彩效果。3、實踐活動：運用所學(xué)知識，創(chuàng)作裝飾畫?！驹O(shè)計意圖】：讓學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫方法，了解裝飾色彩的運用方法，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，運用裝飾色彩進行藝術(shù)實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生想象力和創(chuàng)造力。四、鞏固知識：1、展示作品，組織學(xué)生評價：評價內(nèi)容為造型夸張變形，體現(xiàn)民間裝飾色彩特點。2、參與評價活動，鞏固知識?！驹O(shè)計意圖】：鞏固知識，參與評價活動。六、小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了裝飾色彩，了解了裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，體會到裝飾色彩的豐富、熱情和鮮艷。希望同學(xué)們用熱情、奔放、艷麗的色彩去點綴精彩人生！七、板書設(shè)計：1、裝飾色彩2、夸張變形3、質(zhì)樸真摯【設(shè)計意圖】：通過板書設(shè)計，讓學(xué)生更加深入地理解和記憶所學(xué)知識。本課將學(xué)習(xí)裝飾畫的特點和體現(xiàn)方法，幫助學(xué)生更好地理解裝飾畫的美感和應(yīng)用場景。首先，裝飾色彩是一種藝術(shù)創(chuàng)造，通過對自然界中的色彩進行抽象和加工，利用色彩的對比手法進行創(chuàng)作。裝飾色彩可以不再是物體本身的自然顏色，而是人們根據(jù)審美需要進行處理和加工，是人們主觀賦予物體的一種抽象色彩。在賞析裝飾畫作品時，需要分析畫面的主要內(nèi)容和色彩特點，了解其中的色彩搭配規(guī)律和對比關(guān)系。民間藝術(shù)品中常用的補色對比關(guān)系有紅與綠、橙與藍、黃與紫等。同時，民間美術(shù)的色彩搭配規(guī)律包括原色搭配、純度高、對比強烈等。在學(xué)生涂色環(huán)節(jié)中，需要注意無彩色的靈活運用，保持畫面的平衡和穩(wěn)定。教師應(yīng)巡視輔導(dǎo)，及時解決學(xué)生涂色過程中出現(xiàn)的問題。最后，學(xué)生將學(xué)習(xí)民間藝術(shù)的裝飾色彩，為黑白裝飾畫作品涂色，完成一幅色彩既鮮艷又和諧的裝飾畫作品。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論、探究、體驗的歷程，充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)精神，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的感情及對于美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。在第二課時中，將進一步學(xué)習(xí)裝飾畫的特點和體現(xiàn)方法，幫助學(xué)生更好地理解裝飾畫的美感和應(yīng)用場景。首先，我向?qū)W生展示了一張新房的照片（圖1），讓他們感受整個房間的氛圍，帶他們進入情景。然后，我出示了四張不同的繪畫作品：油畫（圖2）、裝飾畫（圖3）、素描（圖4）和版畫（圖5），讓學(xué)生進行判斷和選擇。接下來，我引出了本節(jié)課的主題：裝飾畫。我出示了一張裝飾繪畫和一張風(fēng)景照片，它們有同一主題但不同的表現(xiàn)形式。我讓學(xué)生討論它們的相同和不同之處，并選擇哪幅是裝飾畫。然后，通過對比作品，我讓學(xué)生分析和理解裝飾畫。同桌兩人試著說說什么是寫實畫，什么是裝飾畫，它們的區(qū)別在哪里。小結(jié)是，寫實畫注重真實和形象美，而裝飾畫則是強調(diào)形式美和裝飾風(fēng)格。最后，我讓學(xué)生欣賞丁紹光的《樂園之夢》。我讓他們以小組為單位共同欣賞和討論，處理完成問題，并遴派代表發(fā)言。我們討論了作品的第一印象、藝術(shù)元素和方法，以及畫家表達的感情。畫面構(gòu)圖飽滿、線條富厚、造型簡練、色彩簡潔，這些都表現(xiàn)了畫家對生活和藝術(shù)的熱愛之情。最后，我讓學(xué)生欣賞作品《鳳》。師生共同探討裝飾畫的特點和創(chuàng)作方法，以及學(xué)生作品的材料和方法運用。裝飾畫注重平面化處理，構(gòu)圖簡潔，造型抽象化，線條注重節(jié)奏和樂律感，色彩服從形式美法則。學(xué)生在練習(xí)創(chuàng)作裝飾畫時，教師示范并讓學(xué)生設(shè)計自己的情景，激發(fā)創(chuàng)作興趣。展示作品后，教師祝福學(xué)生創(chuàng)作更多更好的作品，美化周圍環(huán)境，讓生活更美好。在第二節(jié)課中，教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)裝飾畫，介紹了裝飾畫的種類和涉及的范疇，包括適用環(huán)境、性質(zhì)、制作材料和方法等。日常我們經(jīng)常畫的畫叫做寫實繪畫。今天我們來欣賞一下裝飾畫，你覺得裝飾畫和寫實繪畫在表現(xiàn)手法上有什么不同呢？裝飾畫和寫實繪畫的不同之處在于，裝飾畫強調(diào)形式的裝飾性，不強調(diào)真實的光影和透視關(guān)系，注重色彩的象征性及整體的和諧。裝飾畫常常采用夸張、變形的手法，給人以簡潔、明快、強烈的藝術(shù)美感。我們要理解這個知識點，幫助學(xué)生了解裝飾畫和寫實繪畫的區(qū)別，同時也要知道不同的題材和內(nèi)容可以采用不同的表現(xiàn)形式。在美術(shù)實踐中，學(xué)生可以選擇自己喜歡的體現(xiàn)形式來創(chuàng)作一幅裝飾畫。在展評中，我們可以展示和評價優(yōu)秀的作品。接下來，我們要學(xué)習(xí)人物裝飾畫。我們的教學(xué)目標是：欣賞研究藝術(shù)家的作品，了解人物裝飾畫的特點；掌握人物裝飾畫的創(chuàng)作方法，能使用多種表現(xiàn)方法繪制裝飾畫。在學(xué)習(xí)人物裝飾畫時，我們要注意借鑒古今中外優(yōu)秀人物裝飾形象的造型規(guī)律和表現(xiàn)手法。我們可以把圖片資料和自己的寫生演變成裝飾性的人物作品。作品可以作頭像的變形，也可以作單人全身像或群像的裝飾畫。同時，作品可以用多種材料完成。在學(xué)生活動中，我們要對比欣賞，初步了解人物裝飾畫與寫生人物之間的區(qū)別。我們要欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。同時，我們要欣賞其他學(xué)生的作品，學(xué)習(xí)他們的表現(xiàn)方法。在練習(xí)中，我們要嘗試用1至2種裝飾技法進行練習(xí)。在作業(yè)評價中，我們要進行自評互評，讓學(xué)生說說為什么要這么畫，說出自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容和方法。在教師活動中，我們要組織學(xué)生討論人物裝飾畫和寫生人物的聯(lián)系和區(qū)別。同時，我們要組織學(xué)生討論欣賞研究民間藝術(shù)家和畫家的作品，用兒童的眼光分析他們的表現(xiàn)方法。在作業(yè)時，我們要進行個別指導(dǎo)。在作業(yè)評價中，我們要進行自評互評師評，讓學(xué)生說說為什么要這么畫，說出自己想要表現(xiàn)的內(nèi)容和方法。最后，我們要進行資料賞析。人物裝飾的學(xué)習(xí)方法主要是通過各種資料，如傳統(tǒng)藝術(shù)、現(xiàn)代藝術(shù)和民間藝術(shù)進行欣賞、分析和臨摹，以此找出人物裝飾的規(guī)律。中國的人物裝飾造型非常獨特，從商周時代的青銅器到明清年畫、剪紙、皮影戲等，都凝聚著東方人的審美觀。傳統(tǒng)戲曲人物造型的程式化表演動作、石窟石刻、陶俑藝術(shù)、民間剌繡等也是很好的學(xué)習(xí)資源。人物裝飾畫要富于情趣和裝飾美感，不應(yīng)刻板和拘謹。古老的巖畫上的人物，用點、線、面進行裝飾性處理，富有神秘美感。漢畫像磚上的裝飾人物，以及中國明間繡品上的裝飾人物，色彩雅致、造型可愛。比較不同作品的相同點和不同點，可以幫助我們更好地學(xué)習(xí)和理解人物裝飾畫。在進行人物裝飾畫的操作時，需要掌握具體的變形方法和表現(xiàn)手段。人物美感因素包括人的形體美、動態(tài)美、服飾美及情趣美，可以通過不同的裝飾變化方法來表現(xiàn)。其中，影繪簡化、秩序化修飾和夸張加強是常用的手法。影繪簡化可以最大程度地簡化人物的結(jié)構(gòu)關(guān)系，采用黑形干涂的手法，注意選擇適合的角度和進行概括性的簡化。秩序化修飾則可以用統(tǒng)一化、條理化的手法整理雜亂的內(nèi)容，使之整齊而統(tǒng)一?？鋸埣訌娛茄b飾變形手法中最必要的一種手法，可以以簡化與秩序化為基礎(chǔ)，再去夸張或加強人物的某些特征，增強畫面的裝飾性。需要注意的是，夸張加強的目的是為了使人物形象更加優(yōu)美，而不是離奇古怪。介紹裝飾畫的概念和作用，讓學(xué)生了解裝飾畫在生活中的重要性。２．知識講解：介紹裝飾畫的分類和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解裝飾畫的多樣性。３．示范創(chuàng)作：教師示范創(chuàng)作一幅風(fēng)景裝飾畫，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。４．學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生根據(jù)自己的想象和構(gòu)思，創(chuàng)作自己的風(fēng)景裝飾畫。５．作品展示：展示學(xué)生的作品，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)。６．課后拓展：鼓勵學(xué)生在生活中觀察和體會美感，將美轉(zhuǎn)化到自己的裝飾畫作品中。四．改寫后的文章裝飾畫是一種獨特的繪畫語言，能夠為生活增添美感。在當今注重家居裝潢和生活品位的時代，裝飾畫起到了重要的點綴作用。在美術(shù)教育中，裝飾畫也是一個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在預(yù)備年級的美術(shù)教材中，我們就可以學(xué)習(xí)到裝飾繪畫的內(nèi)容，通過夸張變形來達到裝飾趣味的效果。在這里，我們選擇了難易適中的裝飾風(fēng)景畫為繪畫內(nèi)容進行創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠輕松掌握，達到不錯的畫面效果。在課程設(shè)計中，我們首先介紹了裝飾畫的概念和作用，讓學(xué)生了解裝飾畫在生活中的重要性。接著，我們講解了裝飾畫的分類和表現(xiàn)形式，讓學(xué)生了解裝飾畫的多樣性。然后，教師進行了一次示范創(chuàng)作，讓學(xué)生觀察和學(xué)習(xí)。最后，學(xué)生根據(jù)自己的想象和構(gòu)思，創(chuàng)作自己的風(fēng)景裝飾畫。在展示學(xué)生的作品時，讓他們互相欣賞和學(xué)習(xí)。在課后拓展中，我們鼓勵學(xué)生在生活中觀察和體會美感，將美轉(zhuǎn)化到自己的裝飾畫作品中。通過這樣的課程設(shè)計，我們希望能夠讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受到美的存在，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣，讓他們在生活中發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美。在課前，我引入了一個情景：有一個好朋友剛剛裝修好房子，想要在房間里掛一幅畫來裝飾一下，然后問我四幅作品哪一幅更適合。我思考后給出了我的看法。然后我向?qū)W生展示了一張新房照片（圖1）來讓他們感受房間的氛圍，然后出示了四張不同的繪畫作品（油畫（圖2），裝飾畫（圖3），素描（圖4）和版畫（圖5）），讓學(xué)生進行選擇。在這個環(huán)節(jié)中，學(xué)生會根據(jù)房間整體色調(diào)和繪畫的色調(diào)來選擇繪畫作品，最終選擇圖3，這也是我最初的理想答案。這個環(huán)節(jié)能夠讓學(xué)生自己觀察思考并給出答案，從而引出了課題“裝飾畫——風(fēng)景”。在探討裝飾畫的特點時，我出示了一張裝飾畫和一張風(fēng)景照片，