教師口才訓(xùn)練

教師口才訓(xùn)練第1頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一、教師口才的內(nèi)涵與性質(zhì)第2頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月教師口才是指教師在教育教學(xué)過程中運(yùn)用規(guī)范或比較規(guī)范的民族共同語言進(jìn)行口語表達(dá)的言語技巧，它是教師進(jìn)行教育教學(xué)的最基本、最重要的手段，是教師傳遞教育教學(xué)信息的載體，是教師的職業(yè)用語和交際用語的總和。(一)教師口才的內(nèi)涵第3頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月(二)教師口才的性質(zhì)

1.教育性

學(xué)校是培養(yǎng)人才的場所，教師的根本職責(zé)是教書育人。教師在向?qū)W生傳播知識的同時(shí)，也要將一定的思想、道德、情感融匯其中，把思想教育滲透在知識教育之中。

第4頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

2.規(guī)范性教師語言的規(guī)范性包括二個(gè)方面：一是教師必須使用普通話授課。二是體現(xiàn)在語言的遣詞造句上。教師的語言應(yīng)通暢，無句法、用詞的錯(cuò)誤。第5頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

3.生動(dòng)性生動(dòng)、活潑、形象的語言，會(huì)使學(xué)生如臨其境、如見其人、如聞其聲，激發(fā)其想象和創(chuàng)造。教師應(yīng)善于巧妙地運(yùn)用語言，使語言富有審美性。這種審美性體現(xiàn)在內(nèi)容上，即語言要深刻、充實(shí)、含蘊(yùn)；體現(xiàn)在形式上，則要求恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭，使語言錦上添花。第6頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

4.情感性教師的課堂語言應(yīng)當(dāng)充滿情感色彩。只有這樣，才能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激發(fā)他們對知識世界的不斷探索。沒有情感的語言是蒼白無力的。第7頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

5.應(yīng)變性應(yīng)變性是從教學(xué)過程瞬息萬變的客觀事實(shí)中表現(xiàn)出來的教學(xué)藝術(shù)特征。教學(xué)過程是一個(gè)充滿變化的復(fù)雜過程，其中包含多種動(dòng)態(tài)的因素。不論教師備課時(shí)多么細(xì)致周到，都不可能預(yù)測到將發(fā)生的一切具體細(xì)節(jié)。教師必須隨教學(xué)中變化著的情境，臨場發(fā)揮，及時(shí)、迅速做出反應(yīng)，不失時(shí)機(jī)地適應(yīng)變化的情勢，把課程引向深入。第8頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月二、教師課堂教學(xué)口語是指在課堂上用于對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識教學(xué)的教師言語?？煞譃閷?dǎo)語提問語講解語應(yīng)變語結(jié)束語第9頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）導(dǎo)語導(dǎo)語就是教師在一節(jié)課開始時(shí)要講的話?？煞譃椋?.情境式導(dǎo)語2.懸念式導(dǎo)語3.趣味式導(dǎo)語4.故事式導(dǎo)語5.談話式導(dǎo)語第10頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月1.情境式導(dǎo)語情境式導(dǎo)語就是教師按照教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)一種與之密切相關(guān)的生活場景或教學(xué)氛圍，用它來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，促進(jìn)學(xué)生的思考，讓學(xué)生自覺進(jìn)入到學(xué)習(xí)境界中或教學(xué)內(nèi)容的情境中。創(chuàng)設(shè)情境的手段可以有多種，如模擬環(huán)境氛圍、利用多媒體課件、利用現(xiàn)場環(huán)境等等。注意不要單純?yōu)閯?chuàng)設(shè)情境而創(chuàng)設(shè)情境，忽略了真正的教學(xué)目標(biāo)，喧賓奪主。

第11頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月作文課《校園一角》的導(dǎo)語我們是大自然的主人，我們熱愛大自然。我們置身于美好的大自然環(huán)境中，用手中的筆把美景寫下來，告訴別人，讓別人也分享幸福，是十分有意義的。怎樣寫景呢？首先要去觀察，用眼睛看，用耳朵聽，用鼻子聞，用手摸，有時(shí)還需要用嘴去嘗一嘗。其次，還要把自己的感受寫下來，做到情景交融。我們的校園很美，有花有草，有樹有景。我們一塊兒去校園走走看看，去尋找校園里的“美麗”。第12頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月2.懸念式導(dǎo)語懸念式導(dǎo)語就是教師依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用設(shè)問、反問、疑問等形式布陣設(shè)疑，制造懸念的一種導(dǎo)語形式。這種導(dǎo)語能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和探索的熱情，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的吸引力。注意要摒棄故弄玄虛的做法。第13頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月如有老師在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，首先復(fù)習(xí)有關(guān)“時(shí)、分、秒”的知識，然后出示趣題：小紅今年9歲，他哥哥小華從出生到今年，只過了3個(gè)生日。請同學(xué)們想一想，小華今年是幾歲？有的學(xué)生順口答道：“3歲”，但一想不對，小紅今年都9歲了，怎么哥哥才3歲呢？大家疑云驟起，誰都想知道一個(gè)正確的答案。就在這時(shí)教師說：“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們一定會(huì)解答這個(gè)問題，到時(shí)看誰能正確地回答出來?”從而引出新課。這樣學(xué)生的注意力就很自然地集中到所要研究的問題上。第14頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月3.趣味式導(dǎo)語通過一些簡單的小實(shí)驗(yàn)、小故事、小游戲或者與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)趣題導(dǎo)入新課，努力使學(xué)生在歡樂、愉快、樂學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)，這對于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性會(huì)收到較好的效果注意不要讓游戲玩散了學(xué)生的心，使其精力不能集中到學(xué)習(xí)中來。要把握好游戲的度，要確實(shí)使游戲?yàn)榻虒W(xué)服務(wù)。第15頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月某中學(xué)的王老師在講授“簡易方程”這節(jié)課前，是這樣引入新課的：同學(xué)們，今天我們做一個(gè)數(shù)學(xué)游戲。你們現(xiàn)在每個(gè)人心里想好一個(gè)數(shù)，然后加上2，乘以3，得出的積減去5，再減去你原來想好的那個(gè)數(shù)。好了，只要你把最后的結(jié)果告訴我，我就能立刻猜出你原來想好的那個(gè)數(shù)。游戲開始了，同學(xué)們紛紛舉手?！拔业慕Y(jié)果是15.”學(xué)生甲說?！澳敲茨阍瓉淼臄?shù)是7，對嗎？”老師回答。第16頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月“對！”學(xué)生甲高興地說?！拔业慕Y(jié)果是37。”學(xué)生乙說?！澳敲茨阍瓉淼臄?shù)是18吧？”“非常正確！”“老師，您是怎么知道的，快告訴我們方法吧?！蓖瑢W(xué)們興趣盎然，精神大振，紛紛向老師提出要求。老師不慌不忙地說：“好，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的‘簡易方程’(板書)。學(xué)好了這一章，猜謎的方法也就全掌握了。”第17頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月4.故事式導(dǎo)語故事式導(dǎo)語是教師以一個(gè)生動(dòng)有趣的故事引入新課的導(dǎo)語方式。優(yōu)點(diǎn)是容易吸引學(xué)生集中注意力，對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。如對故事與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系把握不當(dāng)，占用時(shí)間過多，從而脫離教學(xué)內(nèi)容，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。第18頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月《歸去來兮辭》：陶淵明不為五斗米折腰《赤壁之戰(zhàn)》：“諸葛亮借東風(fēng)”或草船借箭第19頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

5.談話式導(dǎo)語上課伊始，不急于立即閱讀，而是從遠(yuǎn)處著眼，娓娓道來，如話家常，不知不覺中引入正題。

第20頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月《唐雎不辱使命》師：同學(xué)們，在中華五千年的文明史上出現(xiàn)了許多杰出的人物，他們正如夜空中閃爍的群星照亮了歷史的天空，相信這些人物也曾照亮過你的心靈。請你說說你最喜歡他們其中的哪一位，并根據(jù)你查找的資料簡要說明理由。

生1：我喜歡秦始皇，喜歡他雄吞六國，開拓創(chuàng)新的精神。他首次將全國分為三十六個(gè)郡縣，這種制度延續(xù)至今，統(tǒng)一了全國的度量衡，規(guī)定隸書為全國的統(tǒng)一文字，統(tǒng)一了貨幣，這在當(dāng)時(shí)的歷史條件下足以顯現(xiàn)他的大氣、才氣與雄霸之氣。第21頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月生2：我喜歡文天祥，喜歡他的威武不能屈的精神，當(dāng)元軍統(tǒng)帥逼迫文天祥招降堅(jiān)守崖山的南宋將領(lǐng)時(shí)，文天祥嚴(yán)正拒絕，并寫下“自古人生誰無死，留取丹心照汗青”，表現(xiàn)了他視死如歸的精神。

第22頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月生3：我喜歡蘇東坡，喜歡他的豁達(dá)的性格，曠達(dá)的人生態(tài)度，將窮達(dá)起落看得十分平常，而且將這種快樂的種子散播到生活周遭。他被貶嶺南，環(huán)境十分糟糕，還寫出了“日啖荔枝三百顆，不辭長作嶺南人”的詩句。

生4：我喜歡杜甫，喜歡他的“窮益且堅(jiān)，不墜青云之志”的操守，喜歡他的“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士盡歡顏”的胸襟。

師：剛才同學(xué)們發(fā)言踴躍，可見都作了充足的準(zhǔn)備。今天老師再向大家介紹一位非常有性格的古人，他就是唐雎，現(xiàn)在讓我們大家一起走近唐雎。第23頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）提問語提問語是教師以發(fā)問的形式喚起學(xué)生進(jìn)行思維活動(dòng)而使用的語言，是教師以發(fā)問的形式的有個(gè)性化的創(chuàng)意。第24頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月提問注意事項(xiàng)：

1.提問要有針對性2.提問要富于啟發(fā)性3.提問要適量、適度和適時(shí)第25頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月提問語的主要類型1.搭橋式提問語2.遞進(jìn)式提問語3.擴(kuò)展式提問語4.引疑式提問語第26頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月1.搭橋式提問語提問之前，教師引發(fā)學(xué)生回憶已知的知識，再由已知的部分去探求未知部分，在二者之間搭建一座橋梁。第27頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月把提問語作整體設(shè)計(jì)，一個(gè)問題一個(gè)臺階。第一個(gè)提問為第二個(gè)提問作鋪墊，第二個(gè)提問又是第一問的發(fā)展與延伸。這有助于培養(yǎng)學(xué)生把握思考問題的方向性與深入化。2.遞進(jìn)式提問語第28頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月《紀(jì)念劉和珍君》一文，教師問：“這一自然段用記敘的方法回憶了有關(guān)劉和珍的四個(gè)典型事件，是哪四個(gè)？請同學(xué)們緊扣這段課文中的關(guān)鍵詞句，概括地說說是哪四件事？魯迅先生選取這些事件來記敘，目的何在呢？”這三個(gè)問題的設(shè)計(jì)就是層層深入，一步把學(xué)生引導(dǎo)到理解作者的寫作意圖上來。第29頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月3.擴(kuò)展式提問語

教師根據(jù)教學(xué)的需要把問題引向多側(cè)面，由此及彼，左右勾連，融會(huì)貫通。第30頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月4.引疑式提問語這種提問語的設(shè)計(jì)，意在讓學(xué)生于無疑處有疑，使他們思考問題更加深入。

第31頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月在教《孔乙己》一文時(shí)，教師問學(xué)生：這篇文章的主人公姓甚名誰？請回答。學(xué)生愣了，因?yàn)橐宦佣^，不認(rèn)為是問題。經(jīng)過閱讀思考，懂得了：“孔乙己”是綽號，不是姓“孔”名“乙己”?？滓壹喝殖鲎耘f描紅簿，因?yàn)樗湛?，別人就從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話里，替他取下了這個(gè)綽號。一個(gè)人活在世上，連姓名都不知道，可想而知這個(gè)人物的命運(yùn)不佳，是一個(gè)悲劇性的人物。這個(gè)問題促使學(xué)生思考，學(xué)生很快又聯(lián)想到了同是魯迅筆下的阿Q、小D等人物，舉一反三。第32頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）講解語是教師向?qū)W生傳授知識和技能時(shí)進(jìn)行闡述并加以解釋的語言。為了能夠準(zhǔn)確、清晰、簡明、生動(dòng)地講解科學(xué)文化知識，教師語言的表述常用比較、分析、列提綱、舉數(shù)字、引材料、畫圖表等手段進(jìn)行解說。講解語的表達(dá)方式主要表現(xiàn)在敘述、描述、解說、評述等幾方面。第33頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

1.敘述語的運(yùn)用以陳述為主。在歷史、語文、地理、政治、藝術(shù)等課程中運(yùn)用得較多。第34頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月敘述語的基本要求：（1）語言脈絡(luò)清晰。把客觀事物在時(shí)間上的發(fā)展變化，在空間上的位置、狀態(tài)，以及事物間的聯(lián)系，清楚有序地?cái)⑹龀鰜?。?）語速從容，語調(diào)在平實(shí)中有起伏。第35頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月2.描述語的運(yùn)用描述是顯示事物的形狀，再現(xiàn)某種場景的語用形式。文學(xué)、藝術(shù)類課程等傳授感性知識較多的課程，常用形象描繪。第36頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月使用描述語的基本要求：

(1)在形象化的講述中注入情感，把復(fù)雜的情境具體地、情景交融地描述出來，以便引起學(xué)生的共鳴，、同感，加深對生活（自然）境界和藝術(shù)境界的認(rèn)識和感受。(2)大量運(yùn)用多種口語修辭手法，如比喻、對比、擬人、借代等，加上語氣、語調(diào)、節(jié)奏的變化、渲染出一個(gè)生動(dòng)形象、立體可感的意境。第37頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月3.解說語的運(yùn)用

解說是教師講課時(shí)最常使用的表達(dá)方式。教學(xué)口語中的解說要做到準(zhǔn)確、清晰、簡明、生動(dòng)。設(shè)計(jì)解說語，可以用下定義、講特征、分類別、作比較、打比方、列數(shù)據(jù)、作對比、舉例子、引材料、列圖表等方法。第38頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月使用解說語應(yīng)注意：

（1）要切合教學(xué)對象的認(rèn)知水平，少用專業(yè)術(shù)語，力求通俗易懂、深入淺出。（2）隨時(shí)注意學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整解說的用語和方式。（3）語速不宜過快，吐字要清楚，尤其要突出關(guān)鍵詞的重音第39頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月4.評述語的運(yùn)用評述是幫助學(xué)生提高認(rèn)識，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要手段。它常常依附于教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)語境，有較靈活的適應(yīng)性。評述的方式方法常見的有教師獨(dú)白式評述；學(xué)生述、教師評；教師述、學(xué)生評；師生共述共評，等等。從評述語的構(gòu)成來說，有：先述后評式；先評后述式以及邊述邊評式，等等。第40頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月四、應(yīng)變語應(yīng)變是一種教育機(jī)智在教學(xué)中的體現(xiàn)。應(yīng)變語主要用于應(yīng)對教學(xué)中的意外情況。如：在課堂上學(xué)生常常會(huì)突然提出一些意想不到的問題；課堂上會(huì)出現(xiàn)各種意想不到的原因引起的混亂喧嘩；會(huì)遇到一些難以應(yīng)付的干擾等。第41頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月應(yīng)變語類型1.化被動(dòng)為主動(dòng)的應(yīng)變語2.有意轉(zhuǎn)移式應(yīng)變語3.順?biāo)浦凼綉?yīng)變語4.張冠李戴式應(yīng)變語5.懸念化解式應(yīng)變語第42頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一位教師對學(xué)生講，要建立無產(chǎn)階級感情，要學(xué)會(huì)愛人。不料，這時(shí)有一個(gè)頑皮學(xué)生站起來向她提出一個(gè)難堪的問題：“老師，你有愛人嗎？”這位教師是大齡未婚女青年，還沒有對象呢，這個(gè)問題無疑刺到了老師的痛處。但是，這位老師回答得很巧妙：“這位同學(xué)問我有愛人嗎，謝謝你的關(guān)心。我首先有你們這些學(xué)生，你們就是我所愛的人。其次，我將來會(huì)有一位家庭愛人，他會(huì)成為你們所喜歡的好叔叔。不過，我今天上課時(shí)說的‘要學(xué)會(huì)愛人’，是講的這個(gè)意思嗎？”第43頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一次教師在分析《畫蛋》一文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生觀察國畫，有位同學(xué)提問：“達(dá)·芬奇和他的老師為什么都留著長頭發(fā)，而我們卻不能留？”老師答：“每個(gè)民族都有自己的風(fēng)俗習(xí)慣，我們的一些習(xí)慣跟他們就不一樣。我們要學(xué)習(xí)他們的是什么呢？就是要學(xué)習(xí)他們專心學(xué)習(xí)的精神。”老師巧妙地把話題作了轉(zhuǎn)移?？墒牵莻€(gè)學(xué)生不久又問：“老師，您有達(dá)·芬奇的本事嗎？”回答“有”吧，又不符合實(shí)際；回答“沒有”吧，學(xué)生會(huì)認(rèn)為老師沒本事，對老師感到失望。只聽這個(gè)老師說：‘“達(dá)·芬奇本事真大。他為什么能有這么大的本事呢？就因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)刻苦，誰想要有本事，誰就得刻苦學(xué)習(xí)。”一句話，又把話題轉(zhuǎn)移到課文的主題上來，擺脫了困境。第44頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一次上課，韋老師走上講臺面帶笑容地說，“這節(jié)課，我們一起學(xué)習(xí)老舍的《小麻雀》?！边呎f邊習(xí)慣性地打開粉筆盒，伸手拿粉筆板書。呀，毛茸茸地嚇得他出了一身冷汗，教室里咯咯咯地笑開了。原來，粉筆盒里關(guān)著一只羽毛未豐的小麻雀。韋老師沉靜片刻后說：“好有心計(jì)的同學(xué)，找來了一只活標(biāo)本。大家看看，小麻雀的眼睛是不是像老舍描寫的那樣，小黑豆似的?！庇谑?，小麻雀在大家手中傳開了。大家不住地贊嘆老舍的觀察仔細(xì)，比喻生動(dòng)，也從內(nèi)心佩服老師處理問題的藝術(shù)。課后，韋老師對搞“惡作劇”的學(xué)生親切地說：“你對教學(xué)很關(guān)心，很有心計(jì)。不過，要是事先跟我打個(gè)招呼，就更好了?！睅讉€(gè)同學(xué)聽后很感動(dòng)，慚愧地低下了頭。第45頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月有一次，生物學(xué)家格瓦列夫在講課，突然，一個(gè)學(xué)生在下面學(xué)雞叫，課堂里頓時(shí)一片哄笑。這時(shí)，格瓦列夫鎮(zhèn)定自若地看了看自己的掛表，不緊不慢地說：“看來我這只表誤事了，沒想到現(xiàn)在已是凌晨了。不過，請同學(xué)們相信我的話，公雞報(bào)曉是低等動(dòng)物的一種本能”。同學(xué)們一邊笑，一邊用責(zé)備的目光注視那個(gè)惡作劇的同學(xué)，課堂秩序逐漸安靜下來，格瓦列夫又繼續(xù)講課了。第46頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月

(五)結(jié)束語就是一堂課的內(nèi)容快要教完時(shí)教師對這堂課的所有活動(dòng)提綱挈領(lǐng)地加以歸納總結(jié)的語言。正確使用結(jié)束語，可以幫助學(xué)生消化理解，鞏固強(qiáng)化所學(xué)知識，幫助理清思路，由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。第47頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月結(jié)束語的類型1.歸結(jié)式結(jié)語2.懸念式結(jié)語3.拓展式結(jié)語4.激勵(lì)式結(jié)語5.鞏固式結(jié)語第48頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一位語文教師在教了《幸福是什么》一課之后，做了如下的結(jié)語。師：同學(xué)們，你們認(rèn)為幸福是什么？生：幸福就是愛媽媽。生：幸福就是要幫助他人。生：幸福就是考100分。(學(xué)生繼續(xù)回答)師：同學(xué)們，你們說得真好。你們對幸福都有自己的看法和理解，真是有思想的好孩子。是呀，幸福是什么？幸福就是孝敬長輩，就是長輩臉上的那朵甜蜜的笑；幸福就是幫助那些需要幫助的人，就是被幫助的人洋溢在眉梢眼角的快樂；幸福就是用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)異的成績，就是取得成功后的喜悅的心情。你們理解了什么是幸福，也知道了怎樣才能創(chuàng)造幸福，老師相信，你們就是一群幸福著并創(chuàng)造著幸福的少年。第49頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月教學(xué)完《裝在套子里的人》第一課時(shí)，可以這樣設(shè)計(jì)課堂結(jié)束：“戀愛，多么誘人的字眼；一個(gè)哲人說過，如果沒有愛情，人間將成為一座墳?zāi)?。的確如此，就連別里科夫這樣一個(gè)把自己裝在套子里與世隔絕的人，也禁受不住愛情的誘惑，居然從套子里探出頭來，要品嘗一下戀愛的滋味了。像他這樣的人，會(huì)獲得姑娘的愛嗎？他的愛情結(jié)局將會(huì)怎樣呢？”第50頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月一位語文教師在教完了《桂林山水》之后，做了如下的結(jié)語：同學(xué)們，我們國家幅員遼闊，像桂林山水這樣以它秀麗的風(fēng)光聞名天下的地方還有許多。請同學(xué)們在課下查閱一下中國旅游地圖冊，看一看，我省、我國都有哪些風(fēng)景名勝。請你把它的名字寫成卡片，下次課，老師拿來一張可以填充的中國旅游地圖，請你把你寫的卡片粘上去，我們一起制作一張?zhí)厥獾闹袊糜蔚貓D。好不好？第51頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月《記念劉和珍君》“二十年代的青年，沒有反侵略的自由，沒有愛祖國的權(quán)利，徒手請?jiān)付鴳K遭殺害。但她們那種大無畏的英雄氣概，可歌可泣的獻(xiàn)身壯舉，卻體現(xiàn)了中國人民追求真理、敢于斗爭，不怕犧牲的難能可貴的革命精神，它將永遠(yuǎn)激勵(lì)新時(shí)代的青年為中華崛起，振興而努力拼搏，不斷進(jìn)??！”第52頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月《威尼斯的小艇》師：學(xué)完了這一課，給我們印象最深的是什么？生：這篇課文給我印象最深的是小艇在威尼斯的作用這么大。生：給我印象最深的是本文的描寫既有作者直接看到的，又有作者聯(lián)想的，使文章內(nèi)容更豐富、生動(dòng)。生：學(xué)習(xí)這課，使我懂得了“聯(lián)想”要合理，不能亂想。過去我在作文時(shí)，就有亂想、想入非非的現(xiàn)象。師：大家談得很好。既有寫實(shí)在的事物，又進(jìn)行聯(lián)想的寫法是本文的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。回家后大家認(rèn)真完成課后有關(guān)這方面的作業(yè)，還要求把全文中寫實(shí)在的事物和作者聯(lián)想的部分，分別摘錄下來，并想想這樣寫有什么作用。第53頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月三、教育口語教育口語是教師根據(jù)教書育人的總體目標(biāo)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德、行為規(guī)范、情感教育的一種工作口語。教育口語的常見類型有：溝通語、表揚(yáng)語、批評語等。第54頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）如何與學(xué)生進(jìn)行有效溝通一要平等待生，不“居高臨下”。二要講知心話，不“空洞說教”。三要有耐心，不“計(jì)較報(bào)怨”。四要選擇時(shí)機(jī)，不“急于求成”。五要善于傾聽，不“先入為主”。六要做好引導(dǎo)，不“事后批評”。七要以德感生，不“以勢壓人”。第55頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）如何對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)1.要選擇適當(dāng)時(shí)機(jī)進(jìn)行表揚(yáng)2.要根據(jù)不同學(xué)生進(jìn)行適度表揚(yáng)3.要挖掘不明顯的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)4.要贊揚(yáng)行動(dòng)和品性而非本人5.微笑是一種不著痕跡的贊揚(yáng)第56頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（三）如何對學(xué)生進(jìn)行批評1.選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)候和地點(diǎn)。2.批評要客觀公正，有所針對。

3.批評要委婉含蓄，有所顧忌。

4.批評要適時(shí)適度，切忌嘮叨。5.批評要因人而異。6.批評教育要與積極的幫助建議相結(jié)合。第57頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月四、教師交際口才卡耐基說過：一個(gè)人事業(yè)的成功，30%取決于才能，70%則取決于其交際能力的大小，即能否與人、與人群進(jìn)行十分妥善的協(xié)調(diào)。教師除了要注重自己的教學(xué)業(yè)務(wù)，還要重視人際交往，要善于與各種各樣的家長交流，要善于與同事相處，善于領(lǐng)導(dǎo)溝通，相互理解、相互尊重，相互配合。第58頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（一）如何與家長進(jìn)行溝通1.對教育有方通情達(dá)理的家長，可以開門見山，直接就學(xué)生的教育問題進(jìn)行深入交流2.對嬌慣溺愛子女的家長，態(tài)度應(yīng)該不卑不亢，誠懇中帶著剛強(qiáng)，并努力表現(xiàn)出自己的真誠坦率和對學(xué)生家長的尊重，從而增加他們對你的信賴，要用中肯的語氣勸導(dǎo)家長懂得愛與嚴(yán)的關(guān)系，在指出學(xué)生的缺點(diǎn)時(shí)盡量用事實(shí)來證明以便加強(qiáng)說服力。第59頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月3.對教育方法簡單粗暴的家長，要首先讓家長感到你理解他的心意，從而形成良好的談話氣氛，然后可以就教育方式、方法的使用等問題以中肯、委婉的語氣同家長交換意見。4.對放任自流的家長，一定要讓他們懂得教育不僅是學(xué)校和老師的責(zé)任，離開了家庭教育的配合，不管教師付出多大的努力，也無法達(dá)到完滿的效果，讓他們知道教育學(xué)生的責(zé)任需要家長共同參與。第60頁，課件共66頁，創(chuàng)作于2023年2月（二）如何與同事相處1.以大局為重，多補(bǔ)臺少拆臺。2.對待分歧，求大同存小異。3.對待利益，保持平常心。4.學(xué)會(huì)寬容、忍讓、道歉。5.