《慢性子裁縫和急性子顧客》課文分析課件

語(yǔ)文人教部編版·三年級(jí)（下冊(cè)）語(yǔ)文人教部編版·三年級(jí)（下冊(cè)）125.慢性子裁縫和急性子顧客25.慢性子裁縫和急性子顧客2同學(xué)們，你們知道“急性子”和“慢性子”是什么意思嗎？你身邊有這樣性格的人嗎？

今天我們要學(xué)習(xí)的這個(gè)故事,就是發(fā)生在急性子顧客和慢性子裁縫兩個(gè)人之間的事情。急性子:性子比較急,做什么事情都要在最短的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)目標(biāo)。慢性子:與急性子相反,做任何事情都不著急情景導(dǎo)入同學(xué)們，你們知道“急性子”和“慢性子”是什么意思嗎？你身邊有3周銳：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,上海作家協(xié)會(huì)理事,上海人民美術(shù)出版社編輯。周銳是目前國(guó)內(nèi)最優(yōu)秀的童話作家之一。

創(chuàng)作20余年來(lái)，他出版了近80本書(shū)，獲獎(jiǎng)80多次。周銳的作品題材多樣、幽默風(fēng)趣,非常富有中國(guó)特色。作者名片周銳：中國(guó)作家協(xié)會(huì)會(huì)員,上海作家協(xié)會(huì)理事,上海人民美術(shù)出版4我會(huì)認(rèn)féng縫xiāng箱kuā夸wāi歪chéng承chèn襯shān衫yì藝xiù袖xiè泄fù負(fù)我會(huì)認(rèn)féngxiāngkuāwāichéngchènshā5我會(huì)寫(xiě)性xìng貨取qǔhuò夾jiá

我會(huì)寫(xiě)性xìng貨取qǔhuò夾jiá6我會(huì)寫(xiě)夸務(wù)襯mòwùkuā卷juǎn“卷、夸、務(wù)”幾個(gè)字都是上展下收型漢字。其中“卷”中間部分的兩筆橫畫(huà)不要寫(xiě)長(zhǎng)了,主筆撇、捺則要寫(xiě)得舒展,最后一筆豎彎鉤也要寫(xiě)得略短;“夸”上面“大”的撇、捺要舒展,下面“虧”的橫畫(huà)不要寫(xiě)長(zhǎng)了,最后一筆注意做到豎中線部分出鉤;“衫”右邊的三撇要注意前兩筆略短,最后一筆稍長(zhǎng),且三筆撇畫(huà)之間距離相等。我會(huì)寫(xiě)夸務(wù)襯mòwùkuā卷juǎn“卷、夸、務(wù)”幾個(gè)字都7我會(huì)寫(xiě)衫shān

負(fù)責(zé)藝yìzéfù“責(zé)”上半部分三橫的最后一橫較長(zhǎng),橫畫(huà)之間注意緊湊、等距。我會(huì)寫(xiě)衫shān負(fù)責(zé)藝yìzéfù“責(zé)8性子布料交貨笑話大方夸獎(jiǎng)道理實(shí)在名聲提前放心服務(wù)手藝襯衫感動(dòng)對(duì)不起搖頭負(fù)責(zé)性子布料交貨笑話大9朗讀課文

認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？朗讀課文認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)10段落大意第一部分：(第1自然段):概括交代了故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。第三部分：(第14~29自然段):寫(xiě)急性子顧客反復(fù)更改自己的主意,卻因?yàn)椴每p的慢性子沒(méi)讓事情發(fā)展到糟糕的情況。第二部分：(第2~13自然段):寫(xiě)急性子顧客在慢性子裁縫的說(shuō)服下決定讓他幫自己做棉襖。段落大意第一部分：(第1自然段):概括交代了故事發(fā)生的時(shí)間、11

認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？

課文主要寫(xiě)了急性子顧客在做棉襖的過(guò)程中不停地改變主意,沒(méi)想到慢性子裁縫雖然口頭答應(yīng)了急性子顧客的每次變更要求,但到后來(lái)才發(fā)現(xiàn),他根本就沒(méi)有開(kāi)始裁布料。認(rèn)真朗讀課文，你能說(shuō)清楚事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果嗎？12

默讀課文中急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事,看看在做棉襖的過(guò)程中,急性子顧客先后都改變了幾次主意，并填寫(xiě)右邊的表。時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天默讀課文中急性子顧客和慢性子裁縫之間的故事,13時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了一天想趕在冬天時(shí)做一件棉襖耐心勸說(shuō)并答應(yīng)第二年冬天做好將棉襖改成秋天穿的夾襖爽快答應(yīng)要求將夾襖改成夏天穿的短袖襯衫覺(jué)得好辦將短袖襯衫改成春裝還沒(méi)開(kāi)始裁布料時(shí)間急性子顧客的要求慢性子裁縫的表現(xiàn)第一天第二天第三天又過(guò)了14默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“急”，請(qǐng)把相關(guān)語(yǔ)句畫(huà)出來(lái)。默讀課文，想一想，課文哪些地方能夠體現(xiàn)出急性子顧客“急”，請(qǐng)15

“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些，但他最早也要到開(kāi)春才能交貨。我可等不及，都沒(méi)讓他們做。告訴您，我和別的顧客不一樣，我是個(gè)性子最急的顧客。請(qǐng)問(wèn)師傅，您準(zhǔn)備讓我什么時(shí)候來(lái)取衣服——秋天?夏天?春天?……”第一次急性子顧客想盡快穿上新衣服裁縫是怎么回答急性子顧客的話的呢？“我想做件棉襖。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到16

我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做好。第二家問(wèn)我有沒(méi)有等到夏天的耐心。第三位師傅倒是強(qiáng)些,但他最早也要到開(kāi)春才能交貨?！芭芰巳摇弊阋钥闯鲞@位顧客因?yàn)樾宰犹?所以棉襖都沒(méi)能做成。這是對(duì)顧客的“急性子”的開(kāi)篇交代,也自然引出他和慢性子裁縫后面所發(fā)生的有趣幽默的故事。我已經(jīng)跑了三家裁縫店了。第一家說(shuō)要到秋天才能做17“不，”裁縫說(shuō)，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補(bǔ)充一句:“不過(guò)，我指的是明年冬天?！?/p>

顧客噌的一下子跳起來(lái):“這么慢啊!”

裁縫說(shuō):“我和別的裁縫不一樣，我是個(gè)性子最慢的裁縫啊?！?/p>

說(shuō)明急性子的顧客對(duì)裁縫的回答很不滿意?！安唬辈每p說(shuō)，“就在冬天?！?/p>

裁縫又補(bǔ)充一18為什么明明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)性子最慢的裁縫呢？說(shuō)明他有充分的理由可以說(shuō)服顧客。為什么明明知道這是位急性子的顧客，裁縫卻要強(qiáng)調(diào)自己是個(gè)性子最19慢性子的裁縫是怎么說(shuō)服急性子的顧客的呢？您要是在別的季節(jié)拿到新棉襖，也不得不由著性子穿上?？墒悄鸁o(wú)論在秋天、夏天還是春天穿一件棉襖，人家都會(huì)笑話您的。我呢，決不會(huì)讓人笑話您。非但如此，在您穿上我做的美觀大方的新棉襖的時(shí)候，大家還會(huì)圍著您直夸獎(jiǎng)，甚至羨慕您呢。理由一：只有冬天適合穿棉襖，就算早在其他季節(jié)拿到了棉襖也穿不了。理由二：“我”做的新棉襖肯定會(huì)“美觀大方”受人“夸獎(jiǎng)”和“羨慕”。慢性子的裁縫是怎么說(shuō)服急性子的顧客的呢？您要是在別的20不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō):“我不做棉襖了!”“等到明年冬天，時(shí)間實(shí)在太長(zhǎng)啦?！鳖櫩吞岢?，“把我那棉襖里的棉花拽掉，改成夾襖，讓我提前在秋天就能穿上合時(shí)的新衣服吧?！钡诙伪M管前一天裁縫說(shuō)服了顧客，可顧客還是等不及。想要把棉襖改成夾襖，這樣就可以在秋天穿了。不料，這位顧客第二天又跑到裁縫店來(lái)，說(shuō):“我不做棉襖21棉襖夾襖棉襖夾襖22“師傅，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短袖襯衫吧，我實(shí)在等不及了。第三次“實(shí)在”更加突出了顧客的急性子?！皫煾?，把我那夾襖的袖子剪去一截兒，改成夏天能穿的短23短袖襯衫夾襖短袖襯衫夾襖24“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接上去就是啦?！钡谒拇未貉b短袖襯衫“對(duì)不起，麻煩您再給我改成春裝吧。袖子嘛，把上次剪下來(lái)的再接25

那您別管,只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了,我可是個(gè)急性子顧客啊。

“那您別管”寫(xiě)出了這個(gè)急性子顧客完全聽(tīng)不進(jìn)裁縫的話,主要是因?yàn)樗幌搿霸缧┰诖禾齑┥稀?。而后面一句則表明了拒絕聽(tīng)從裁縫意見(jiàn)的理由,為了讓裁縫順從自己的心意。那您別管,只要能讓我早些在春天穿上。您別忘了,我可是個(gè)26聽(tīng)到裁縫這樣的話，顧客是什么樣的反應(yīng)？您的布在我的柜子里擱著，我還沒(méi)開(kāi)始裁料呢。聽(tīng)到裁縫這樣的話，顧客是什么樣的反應(yīng)？您的布在我的柜子里擱著27顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！想一想，此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢？他可能會(huì)說(shuō)：“為什么我這樣著急，你卻還沒(méi)有動(dòng)手做我的衣服？”他可能會(huì)說(shuō)：“為什么我這樣著急，你卻還沒(méi)有動(dòng)手做我的衣服？”顧客驚訝、惱怒地瞪大了眼睛！想一想，此時(shí)這位顧客會(huì)說(shuō)些什么呢28你怎么看裁縫的慢性子？裁縫的“慢性子”并不是真的因?yàn)樾宰勇?，而是因?yàn)樗檬裁醇竟?jié)穿什么衣服，更知道，要做出一件“美觀大方”的衣服必須要有充足的時(shí)間，著急是沒(méi)有用的。你怎么看裁縫的慢性子？裁縫的“慢性子”并不是真的因?yàn)?9課堂小結(jié)

是的,不論我們做什么事情,從開(kāi)始到結(jié)束都必須有一個(gè)過(guò)程。如果我們性子太急躁,不但不能把事情做好,反而往往會(huì)將事情做得更糟糕.所以,孩子們,在今后的學(xué)習(xí)生活中,我們一定不能像故事中的急性子顧客這樣哦!課堂小結(jié)是的,不論我們做什么事情,從開(kāi)始到結(jié)束都必須30謝謝觀看！謝謝觀看！學(xué)習(xí)目標(biāo)1．通過(guò)回顧、交流學(xué)習(xí)本組課文后的收獲，聯(lián)系生活實(shí)際作進(jìn)一步思考，從所讀的內(nèi)容中想開(kāi)去，加深對(duì)課文的理解。2．通過(guò)回顧，讓學(xué)生懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。交流平臺(tái)（1）回顧本組四篇課文，說(shuō)一說(shuō)《只有一個(gè)地球》《大瀑布的葬禮》《這片土地是神奇的》和《青山不老》這四篇課文從內(nèi)容中聯(lián)想到生活中的哪些事？該如何去珍惜資源，保護(hù)環(huán)境？還從課文內(nèi)容中獲得對(duì)某些環(huán)境問(wèn)題的新認(rèn)識(shí)？師：本組課文，作者以環(huán)保為主題，感悟人類(lèi)的生存與自然資源、生態(tài)環(huán)境的密切關(guān)系，懂得人類(lèi)應(yīng)珍惜資源，保護(hù)環(huán)境，讓我們積極行動(dòng)起來(lái)，為地球家園美好的明天，盡一份自己的力量。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們要運(yùn)用“聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法，去加深對(duì)課文的理解。（2）聯(lián)系《只有一個(gè)地球》，小組內(nèi)交流自己的讀書(shū)收獲和體會(huì)，體會(huì)聯(lián)系實(shí)際，深入思考”的讀書(shū)方法。總結(jié)：本組課文內(nèi)容引人深思，讀書(shū)就應(yīng)該走入文里，披文入理，再走出文外，聯(lián)系生活實(shí)際和思想實(shí)際，既讀進(jìn)去，又想開(kāi)去，這就是文里文外的讀書(shū)方法。（3）交流課外閱讀中讀到過(guò)的類(lèi)似文章，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)和感悟，如何把握文章內(nèi)容，聯(lián)系