小學二年級下期語文教學計劃參考模板（2篇）

第6頁共6頁小學二年?級下期語?文教學計?劃參考模?板一、?學生情況?分析二?年級共有?學生__?__人，?由于剛?cè)?教這個班?，對學生?的各方面?還不是太?了解。但?二年級學?生年齡較?小，人數(shù)?較多，后?進生面大?，在書寫?、學習品?質(zhì)等方面?還存在較?大的缺陷?。另外，?部分學生?的學習習?慣、學習?態(tài)度差，?勢必會影?響整體水?平的發(fā)揮?，所以，?盡可能轉(zhuǎn)?化后進，?提高先進?，發(fā)展后?進是本學?期重點。?二、本?學期教學?工作的主?要目標?教學內(nèi)容?方面：?1、復習?鞏固漢語?拼音，能?借助漢語?拼音識字?、正音。?2、認?識___?_個漢字?,會寫_?___個?生字。認?識的字能?讀準字音?，結(jié)合詞?句了解意?思，不作?字形分析?，不要求?書寫。要?求會寫的?字能讀準?字音，認?清字形，?理解意思?，正確書?寫，練習?在口頭和?書面表達?中運用。?有主動識?字的愿望?，在生活?中自主識?字。養(yǎng)成?學生良好?的寫字習?慣，書寫?規(guī)范、端?正、整潔?。3、?會使用音?序查字法?，學習用?部首查字?法查字典?，培養(yǎng)獨?立識字的?能力。?4、喜歡?閱讀，對?閱讀有興?趣。學習?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。5?、能聯(lián)系?上下文和?生活實際?，了解課?文中詞句?的意思，?在閱讀中?主動積累?詞語。?6、能閱?讀淺顯的?課外讀物?，能與他?人交流自?己的感受?和想法。?養(yǎng)成愛護?圖書的習?慣。7?、認識課?文中出現(xiàn)?的常用標?點符號。?學習使用?句號、問?號和嘆號?。8、?逐步養(yǎng)成?講普通話?的習慣和?愿意與人?交流的意?識，能認?真聽別人?講話，聽?懂主要內(nèi)?容，能主?動與別人?交談，講?述簡短的?故事和見?聞。說話?時態(tài)度自?然大方，?有禮貌。?9、對?寫話有興?趣，能把?看到的、?想到的寫?下來。在?寫話中樂?于運用閱?讀和生活?中學到的?詞語。了?解日記的?格式，學?習寫日記?。學習?習慣方面?培養(yǎng)良?好的書寫?習慣和學?習興趣，?培養(yǎng)認真?的學習態(tài)?度。三?、教材的?重點和難?點分析?本冊教材?從內(nèi)容上?看，主要?任務是識?字、寫字?和課文的?朗讀。從?學生的長?遠發(fā)展來?看，詞語?的積累運?用、口語?表達能力?的培養(yǎng)、?引導學生?發(fā)現(xiàn)、探?究、解決?問題也是?教學重點?。難點是?識字、寫?字和課文?的朗讀。?四、教?學措施?1、加強?業(yè)務、理?論學習，?提高自身?素質(zhì)、授?課能力。?2、加?強直觀教?學，充分?利用教具?、學具，?增強學生?操作、觀?察，調(diào)動?多種感官?進行學習?。3、?加強學生?學習習慣?的培養(yǎng)，?主要培養(yǎng)?學生的書?寫，認真?看書的習?慣。同時?注意學習?態(tài)度的培?養(yǎng)。4?、加強與?生活實際?聯(lián)系，尋?取生活的?資源進行?教學，使?學習更貼?近學生的?生活實際?。小學?二年級下?期語文教?學計劃參?考模板（?二）一?、學情分?析本班?有___?_個學生?，經(jīng)過一?年半的學?習，大部?分學生基?本上能區(qū)?分漢語拼?音的聲母?、韻母和?音序查字?典方法、?整體認讀?音節(jié)，讀?準聲調(diào)，?能正確寫?字母和音?節(jié)，掌握?拼音的方?法;掌握?漢字、詞?語偏旁和?筆順規(guī)則?，學會按?漢字的筆?畫、筆順?、偏旁和?結(jié)構分析?、識記生?字;有一?定的聽話?、說話、?寫話和朗?讀、背誦?的能力。?有較濃厚?的讀書興?趣，閱讀?淺顯的注?音讀物時?，能了解?大概的內(nèi)?容?？v?觀全班，?不足之處?表現(xiàn)在：?漢語拼音?的基礎不?夠牢固，?平、翹舌?音和前后?鼻音不分?，普通話?語欠規(guī)范?，音近或?形近的生?字常常混?淆;組詞?時濫用同?音字;朗?讀課文時?停頓不恰?當，未能?讀出感情?色彩，有?的至今還?有指讀、?唱讀的不?良習慣。?二、教?材分析?1、本冊?語文圍繞?八個專題?以整合的?方式安排?了教學內(nèi)?容：春天?里的發(fā)現(xiàn)?;奉獻與?關愛;愛?祖國、愛?家鄉(xiāng);用?心思考、?勇于創(chuàng)造?;美麗神?奇的大自?然;培養(yǎng)?優(yōu)秀的品?質(zhì);正確?看待問題?，善于思?考;走進?科技的世?界。每?個專題的?內(nèi)涵都比?較豐富，?為學生知?識和能力?、方法和?習慣及情?感、態(tài)度?、價值觀?的培養(yǎng)和?提高，提?供了廣闊?的平臺。?2、本?冊共有_?___篇?課文。為?體現(xiàn)與中?年級的銜?接，安排?了___?_篇略讀?課文：《?卡羅爾和?她的小貓?》、《充?氣雨衣》?、《玩具?柜臺前的?孩子》、?《阿德的?夢》。?略讀課文?只編排了?兩項課后?練習;有?識字任務?，沒有寫?字要求。?3、“?語文園地?”包括四?-五個欄?目，在上?冊教材四?個欄目的?基礎上，?新增了“?寬帶網(wǎng)”?。4、?八組課文?之后，安?排了六篇?選讀課文?，供學生?課外閱讀?。教師可?作靈活處?理。三?、教學目?標1、?繼續(xù)復習?、鞏固漢?語拼音，?借助漢語?拼音識字?、正音。?2、認?識___?_個字，?會寫__?__個字?。要求認?識的字能?讀準字音?，結(jié)合詞?句等語言?環(huán)境了解?意思。需?要特別指?出的是，?要求認識?的字不要?作過細的?字形分析?，也不要?求書寫。?要求會寫?的字則要?能讀準字?音，認清?字形，了?解意思，?正確書寫?，并練習?運用于口?頭和書面?語言表達?之中。?3、繼續(xù)?使用音序?查字法和?部首查字?法查字典?，培養(yǎng)獨?立識字的?能力。?4、喜歡?閱讀，對?閱讀有興?趣。學習?用普通話?正確、流?利、有感?情地朗讀?課文。能?背誦指定?的課文和?自己喜歡?的課文片?段。在教?師的指導?下，學習?默讀，做?到不出聲?，不指讀?。5、?能聯(lián)系上?下文和生?活實際，?了解課文?中詞句的?意思，在?閱讀中主?動積累詞?句。6?、積累自?己喜歡的?成語、對?聯(lián)、古典?詩詞、格?言警句。?7、逐?步養(yǎng)成講?普通話的?習慣，增?強愿意與?人交流的?意識，認?真聽別人?講話，能?聽懂主要?內(nèi)容。能?主動與別?人交談，?講述簡短?的故事和?見聞。說?話時態(tài)度?自然大方?，有禮貌?。有表達?的自信心?，能就感?興趣的話?題發(fā)表自?己的意見?。8、?對寫話有?興趣，能?把看到的?、想到的?寫下來。?在寫話中?學習運用?閱讀和生?活中學到?的詞語。?根據(jù)表達?需要，學?習使用逗?號、句號?、問號、?感嘆號。?學習寫日?記。四?、教學重?難點學?習___?_個生字?(其中要?求寫的_?___個?)。繼續(xù)?培養(yǎng)識字?能力，會?用部首查?字法查字?，能運用?筆畫或結(jié)?構分析字?形。寫字?姿勢正確?，字寫得?端正、清?楚。學會?默讀課文?，能正確?、流利地?朗讀課文?，會背誦?指定的課?文五、?教學措施?1、讓?學生借助?漢語拼音?讀準字音?，分析記?憶字形，?看圖或聯(lián)?系上下文?理解詞義?。發(fā)揮創(chuàng)?造性，設?計活潑多?樣的教學?方法，在?游戲中、?在活動中?、在語言?環(huán)境中鞏?固識字。?注意糾正?學生的寫?字姿勢，?培養(yǎng)良好?的寫字習?慣。2?、重視朗?讀指導，?采用多種?方法，每?篇課文都?要給學生?充分朗讀?的時間，?充分利用?插圖，聯(lián)?系生活實?際，幫助?學生在語?言環(huán)境中?理解詞語?和句子的?意思。?3、