統(tǒng)編版語文七年級(jí)上冊(cè) 7 散文詩二首學(xué)案(含答案)

7*散文詩二首作者作品走近作者泰戈?duì)枺?861—1941），印度作家、詩人。主要作品有詩集《吉檀迦利》《新月集》《園丁集》《飛鳥集》等。獲1913年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。冰心（1900—1999），原名謝婉瑩，福建長(zhǎng)樂人，作家、詩人。著有詩集《繁星》《春水》，散文集《寄小讀者》《櫻花贊》等。文體知識(shí)散文詩是兼有散文和詩的特點(diǎn)的一種文體，一般篇幅短小，具有詩的意境和散文表現(xiàn)力。表象是散文，本質(zhì)是詩。歸納總結(jié)結(jié)構(gòu)圖解金色花捉迷藏——看母親工作捉迷藏——看母親工作母子情深母親做禱告時(shí)母子情深母親做禱告時(shí)開放花瓣兒，散發(fā)香氣母親讀書時(shí)將影子投在書頁上母親去牛棚時(shí)和她開玩笑，恢復(fù)原形三次嬉戲三次嬉戲母子對(duì)話——壞孩子母子對(duì)話——壞孩子不告訴你荷葉·母親歌頌?zāi)笎鄢蹰_蓮花——大家歡喜紅蓮綻放——引人注意歌頌?zāi)笎鄢蹰_蓮花——大家歡喜紅蓮綻放——引人注意雨打紅蓮——心緒不寧荷葉蔭蔽——深受感動(dòng)主旨點(diǎn)睛《金色花》借助豐富的想象，把兒童想象成一朵金色花，按時(shí)間順序敘寫了孩子與母親嬉戲的幾個(gè)畫面，表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的愛和依戀，也表現(xiàn)了美麗、圣潔的母子之愛。《荷葉·母親》由雨打紅蓮、荷葉護(hù)蓮的感人場(chǎng)景，聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)、關(guān)愛，由此贊美了母愛的無私和偉大。自主學(xué)習(xí)字音字形并蒂（dì） 花瑞（ruì） 匿笑（nì）沐?。╩ù） 姊妹（zǐ） dǎo（禱）告徘徊（huái） 心緒（xù） 牛棚（pénɡ）蔭蔽（yīn） 兩肩（jiān） fù（覆）蓋攲斜（qī） 煩悶（mèn） 菡萏（hàndàn）嗅到（xiù） 嬉戲（xī） 花bàn（瓣）詞語釋義1.匿笑：偷偷地笑。2.徘徊：在一個(gè)地方來回地走；比喻猶疑不決；比喻事物在某個(gè)范圍內(nèi)來回波動(dòng)、起伏。3.沐?。合丛?；借指受潤(rùn)澤；比喻沉浸在某種環(huán)境中。4.花瑞：指花帶來的好兆頭。5.攲斜：傾斜，歪斜。攲，傾斜。6.慈憐：慈愛憐惜。7.菡萏：荷花的別稱，文中指紅蓮含苞未放。8.蔭蔽：（枝葉）遮蔽；隱蔽。課內(nèi)精讀1.（考點(diǎn)：詞語賞析）說說下面句子中加點(diǎn)詞語的表達(dá)效果。我暗暗地在那里匿笑，卻一聲兒不響。我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作?！鞍蛋怠薄澳湫Α睂懗龊⒆拥奶煺?、調(diào)皮，“悄悄”“看著”寫出孩子的懂事和對(duì)母親的喜愛。2.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）“我”為什么想變成金色花，而且不讓母親知道？“我”總想為母親做點(diǎn)兒事回報(bào)母親，“我”懂得母愛是無私的，對(duì)母愛的回報(bào)也應(yīng)該是無私的，“我”不圖母親夸獎(jiǎng)，但求母親生活得更加幸福，所以“我”只是撒嬌，瞞著母親。3.（考點(diǎn)：主旨把握）《荷葉·母親》由雨天荷葉蔭蔽著紅蓮聯(lián)想到母親對(duì)子女的呵護(hù)與關(guān)愛，歌頌了偉大的母愛，表現(xiàn)了孩子對(duì)母親的依戀和感激。4.（考點(diǎn)：句段的含義和作用）說說《荷葉·母親》結(jié)尾一段的含義和作用。母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？作者將母親比作荷葉，自己比作紅蓮，用“心中的雨點(diǎn)”暗指人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷磨難，強(qiáng)調(diào)只有母親是保護(hù)自己渡過人生路上坎坷與磨難的人。形象生動(dòng)地表達(dá)了對(duì)母親熾烈的感激、愛戀和贊美之情。這一段點(diǎn)明了詩歌的主旨，深化了中心。鞏固提升積累運(yùn)用1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（B）A.花蒂（dì） 花梗（ɡěnɡ） 徘徊（huí） 打鬧嬉戲（xī）B.匿笑（nì） 姊妹（zǐ） 蔭蔽（yīn） 波光粼粼（lín）C.祈禱（dǎo） 輕嗅（xiù） 攲斜（jī） 亭亭玉立（tínɡ）D.菡萏（hàn） 悶熱（mèn） 泰戈?duì)枺è括ィ?含苞待放（bāo）【解析】A.徊（huái）；C.攲（qī）；D.悶（mēn）。2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（C）A.覆蓋 取蒂 心緒不寧 首曲一指B.繁雜 沐浴 恢復(fù)原形 穿流不息C.牛棚 陰影 勇敢慈憐 嘻嘻哈哈D.繁密 花瓣 一聲不響 顧名思議【解析】A.取締，首屈一指；B.川流不息；D.顧名思義。3.依次填入下列橫線上的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）常感嘆歲月的無情，無情到近似____。她擄走了我身邊所有人的青春，用他們的____，換來了我的成長(zhǎng)。光陰的洗滌，____了媽媽的長(zhǎng)發(fā)，卻留下了媽媽那份____的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)。但還是不得不承認(rèn)，媽媽老了。A.冷酷 蒼顏 染白 根深蒂固B.殘酷 蒼顏 漂白 與生俱來C.殘酷 蒼老 染白 根深蒂固D.冷酷 蒼老 漂白 與生俱來4.（2022哈爾濱中考）對(duì)下列病句的修改，不正確的一項(xiàng)是（B）A.中國航天員將在空間站生活大約六個(gè)月左右。（刪去“大約”或“左右”）B.由于采用了科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，他的學(xué)習(xí)效率有了較大幅度的改動(dòng)。（將“改動(dòng)”改為“改變”）C.課本劇演出之前，我們要分配角色，選擇劇本，合作排練。（將“分配角色”和“選擇劇本”調(diào)換位置）D.時(shí)代的進(jìn)步要求人們開闊的視野、創(chuàng)新的思維。（在“人們”后加“具有”）【解析】B.搭配不當(dāng)，應(yīng)把“改動(dòng)”改為“提高”。5.給下列句子排序，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（C）①他父親是一個(gè)受人尊敬的智者。②父子倆在那里度過了整整四個(gè)月的旅游生活。③諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者泰戈?duì)柺且粋€(gè)多才多藝的詩人，文、史、哲、藝等幾乎無所不精。④白天他們或步行或騎馬，徜徉于自然美景和人文勝景之間。晚上他則坐在星空下，聽父親講天文知識(shí)，欣賞美麗迷人的夜色。⑤泰戈?duì)?2歲那年，父親就帶他去喜馬拉雅山旅游。⑥泰戈?duì)柕某砷L(zhǎng)經(jīng)歷啟發(fā)我們：一個(gè)人的茁壯成長(zhǎng)不但要“讀萬卷書”，還要“行萬里路”。⑦父親對(duì)他的教育概括起來說就是：潛移默化、身體力行。A.①⑦⑤②④③⑥ B.①⑦②⑤④③⑥C.③①⑦⑤④②⑥ D.③①⑦④⑤⑥②6.下列說法不正確的一項(xiàng)是（A）A.印度詩人泰戈?duì)枌懙囊徊扛挥姓芾淼母裱栽娂恰都村壤?，這部詩集曾對(duì)我國現(xiàn)代作家冰心的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。B.老舍，現(xiàn)代著名作家，原名舒慶春，字舍予，其長(zhǎng)篇小說代表作有《駱駝祥子》《四世同堂》等。C.曹操的詩慷慨悲涼，具有創(chuàng)新精神，體現(xiàn)了“建安風(fēng)骨”這一時(shí)代風(fēng)格，給后人留下了寶貴的精神財(cái)富。D.元曲的內(nèi)涵有廣義和狹義之分，前者包括雜劇和散曲，后者單指散曲。散曲在元代被稱作“樂府”，表明這是一種音樂文學(xué)，是歌曲的唱詞?！窘馕觥緼.泰戈?duì)柕摹讹w鳥集》曾對(duì)我國現(xiàn)代作家冰心的文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。綜合運(yùn)用7.【核心素養(yǎng)·語言運(yùn)用】班級(jí)準(zhǔn)備召開以“獻(xiàn)給母親的歌”為主題的班會(huì)，請(qǐng)你按要求完成以下任務(wù)。（1）請(qǐng)你為該主題班會(huì)擬寫一條標(biāo)語張貼在教室里。示例：懷感恩之心，與母愛同行。（2）班級(jí)打算邀請(qǐng)部分家長(zhǎng)參加班會(huì)，小麗覺得媽媽衣著土氣，不夠入時(shí)，不想讓她來參加。對(duì)此，你會(huì)怎樣勸說小麗改變主意？示例：小麗，媽媽是我們最親的人，雖然媽媽的穿著不夠入時(shí)，但她把一切都給了我們，這種偉大、無私的愛是無價(jià)的，我們應(yīng)該感到自豪，況且參加班會(huì)也是對(duì)班級(jí)工作的支持。我希望你能改變主意，好嗎？閱讀遷移（2022衡陽中考）【核心素養(yǎng)·思維能力】擁抱星辰擁抱你高緒麗①春節(jié)過去不久，回到老家，陪父母一起吃頓家常飯菜。飯后，父親陪著他的小外孫坐在炕頭上，一本正經(jīng)地打起了撲克，有時(shí)為了一張牌，兩人爭(zhēng)得面紅耳赤。看著一老一小盤腿坐在那兒的模樣，我們時(shí)不時(shí)笑出了聲。不知不覺，夜已漸深。②母親要去廂房取東西，我也下炕陪她。經(jīng)過院子的時(shí)候，我看到不大的院子上方，無數(shù)顆星星亮晶晶地嵌在夜空上。那一刻，顏色深邃的夜空像極了幕布，它每一分鐘上演的故事，對(duì)我來說，都是新鮮的。那一刻，我像個(gè)孩子似的，仰起頭，與這些星星對(duì)話。于是，記憶里那一晚的夜色，隔著二十幾年的舊時(shí)光，慢慢浮現(xiàn)在我的腦海里，無風(fēng)、溫和，干凈、清涼。③二十多年前的那一晚，我蒙眬中看到母親準(zhǔn)備出門，連忙起身穿衣，把街門閂好，與母親一前一后，投身到茫茫夜色里。④連日干旱，村子附近的幾處大灣小河早就干涸，露出打著補(bǔ)丁一樣的河底。哪里有水灣，哪里就有人眼巴巴地看守著。我家果園的旁邊恰有一個(gè)不大的水眼，我與母親打算趁父親外出上夜班的時(shí)間，在水眼處守夜。⑤走過夜路的人，對(duì)星光會(huì)有種莫名的親近，因?yàn)樗鼤?huì)指引你，給你力量，陪你一道穿過黑暗。去山上的小路，平日里坑坑洼洼，走起來深一腳淺一腳。剛出家門那會(huì)兒，內(nèi)心對(duì)黑暗還有抑制不住的恐懼，隔著胸腔，我可以清晰地聽到心臟怦怦跳動(dòng)的聲音?？墒?，當(dāng)我仰起頭，望著那滿天亮晶晶的繁星，內(nèi)心竟沒來由地安定下來。有了星光相伴，走起山路來，也沒想象的那么困難。⑥夜，像一塊很大的黑絲絨布，罩在離頭頂不遠(yuǎn)的地方，仿佛一伸手就能觸到。幾顆星星如同鉆石一般，零零散散地點(diǎn)綴在黑絲絨布上，發(fā)出耀眼璀璨的光芒。不同于白天的熾熱與喧囂，眼前的世界，出奇地安靜。⑦慶幸的是，我們趕到果園旁邊的水眼處時(shí)，沒有人守著。⑧此時(shí)，月亮已經(jīng)爬上來了，母親在水眼旁邊找了一塊石頭坐下。我挨著母親，抬起頭，仰望著夜幕深處的星光。⑨夜涼如水。半個(gè)多小時(shí)過去，水灣里的水從開始的黑咕隆咚，到明晃晃地透著亮光，越積越多。母親彎下腰，把空桶摁到水灣底，再提上來，足有大半桶水。擔(dān)心我們離開的工夫會(huì)有人來，我與母親分別提著桶的兩側(cè)，小跑著，放低腰段，一邊躲避著橫七豎八的枝條，一邊往果園深處跑去。我們來到一棵樹下，“呼啦”一下子，把大半桶水全部倒到蘋果樹的樹根旁邊，再提著空桶小跑著回去。還坐在那塊石頭上，守著夜色，守著星辰，靜待水灣里的水越積越多。⑩那個(gè)夜里，我與母親不知疲倦地給果園里的蘋果樹挨個(gè)澆灌，一棵樹、兩棵樹……一桶水、兩桶水……安靜的夜色里，我仿佛可以清晰地聽到蘋果樹“咕咚咕咚”喝水的聲音，久旱逢甘霖的喜悅，透著無法掩藏、令人滿足的誘惑，在這個(gè)夜晚，匯成一首動(dòng)人的歌。?后來，我不止一次懷念過那個(gè)夜晚，在不同的年紀(jì)無數(shù)次回憶過那夜的星光，到最后，那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。?幾天前，我們又回到老家。陪父母一起吃過晚飯，小兒想要車?yán)锏耐婢?，我同母親一起去門口的車上拿。彼時(shí)，華燈初上，夜幕降臨，無數(shù)顆星星在頭頂上方一閃一閃地眨著小眼睛。鄉(xiāng)下的夜空如此親近，仿佛一伸手就可以夠到那顆最亮的星星。?我隨口問母親：“還記得那晚我們?nèi)ソo蘋果樹澆水嗎？”?母親被問得沒有防備，但馬上回過神來，說：“怎么會(huì)不記得?。∧且灰?，幸虧有你做伴?！?我微笑著，用力抱了抱母親。（選自《齊魯晚報(bào)》2022年3月30日，有刪改）8.（考點(diǎn)：情節(jié)概括）閱讀全文，根據(jù)提示，將故事情節(jié)填寫完整。①仰望星空，引出回憶；②星光相伴，提水澆樹；③再望星空，擁抱母親。9.（考點(diǎn)：句子賞析）結(jié)合上下文，從修辭與情感的角度，賞析第段中畫橫線的句子。那淡淡的喜悅像一塊包裹著精美糖紙的糖塊，在我的心頭縈繞，久久不散。運(yùn)用了比喻的修辭手法，把喜悅比作糖塊，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了作者內(nèi)心的歡欣，表現(xiàn)了作者對(duì)兒時(shí)母女相依那段記憶深深的懷念之情。10.（考點(diǎn)：人物形象）請(qǐng)根據(jù)文本，談?wù)勀阍凇澳赣H”身上發(fā)現(xiàn)了哪些美好的品質(zhì)。示例：勤勞、關(guān)愛子女、有耐心。11.（考點(diǎn)：內(nèi)容理解）文中反復(fù)描寫那一夜的星空，那個(gè)夜晚對(duì)“我”來說有何意義？請(qǐng)寫出你的探究。那個(gè)夜晚，“我”克服了對(duì)黑暗的恐懼，讓果樹久旱逢甘霖，飽嘗了成功的喜悅；那個(gè)夜晚，“我”和母親一起提水澆樹，變得成熟；那個(gè)夜晚，“我”與母親做伴，讓兩人更加親密。技法點(diǎn)撥怎樣把握文章中作者的情感？【方法技巧】分析概括作者在文中的思想感情可以從以下兩方面入手：1.閱讀一篇文章，不僅要從語言文字入手理解具體內(nèi)容，還要從文章所記敘的事物中體會(huì)出作者所表達(dá)的情感。作者的思想感情主要是通過文章的內(nèi)容