小學(xué)語文語文版一年級上冊（2023年新編）第三單元-江南

3.江南

課題江南課型新授課

作為一年級的學(xué)生，他們對于詞語、句子以及語言的感悟很少，生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ)

設(shè)都相對缺乏，對于古詩的韻律及古詩所描述的意境不能很好地體會，對詩句的理解和感受

計(jì)

說都存在一定困難。因此，我想在教學(xué)中用兒童化的語言情景，多媒體課件再現(xiàn)情景，體會

明

江南的景美物美；用朗讀感悟詩意。引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，豐富想象，調(diào)動學(xué)生的美感情

緒。

1.教學(xué)掛圖，生字及詞語卡片，教學(xué)課件。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

課時(shí)安排2課時(shí)

教學(xué)過程

第一課時(shí)

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“江、南、可、采、蓮、東、西、北”9個(gè)生字。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.把課文讀正確、讀流利。

1.認(rèn)識9個(gè)生字，會寫“可、東、西”3個(gè)生字。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.把課文讀正確、讀流利。

L多媒體課件、生字卡片。（教師）

學(xué)前準(zhǔn)備

2.預(yù)習(xí)課文。（學(xué)生）

教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.教師創(chuàng)設(shè)情境，啟1.猜一猜。

發(fā)式談話，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹

一、導(dǎo)入課1.說一說采蓮的情況。梢，有時(shí)像個(gè)圓盤，有時(shí)像把鐮

題，出示課課文的興趣，并相機(jī)出示刀。

2.齊讀課題。

題。（用時(shí):5課題。謎底：CO5

分鐘）3.認(rèn)讀“江、南”。

2教.師結(jié)合課題，引

導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀“江南”。

1.學(xué)生自由朗讀課文。

1.教師引學(xué)：根據(jù)字

二、初讀課2.認(rèn)讀生字，先帶著拼音1.我會連。

音，讀讀課文。

題、讀準(zhǔn)字讀，然后去拼音讀。江南cai1idn

2.出示9個(gè)生字。

詞。（用時(shí)：3.自由讀。采蓮dongxI

3.引導(dǎo)學(xué)生用不同的

10分鐘）4.開火車讀，同桌賽讀。東西jiangnan

方式讀生字。

小組賽讀，男女生賽讀。

2.比一比，誰寫得好。

三、指導(dǎo)寫引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)本1.觀察字形。

可東西

■r*I■----

字。（用時(shí)：課生字的構(gòu)字規(guī)律，記憶學(xué)寫生字?！?*1■

2.i1?11

??■

生字。?19I?

15分鐘）3.自主積累詞語。?1*1?

----B-----1-----11*

四、再讀課1.把生字放到課文

L學(xué)生認(rèn)真聽老師讀課3.我想說。

文，檢查反里，你們還認(rèn)識嗎？教師

文。讀了課文，我知道寫的是______

饋。（用時(shí):范讀課文。

2.整體感受課文內(nèi)容。______________________的情景。

10分鐘）2.學(xué)生自由讀課文。

《江南》這首詩簡單易讀，朗朗上口，所以在第一課時(shí)的教學(xué)中，我沒在讀課文中花

較多的時(shí)間，而是著重指導(dǎo)學(xué)生對生字的認(rèn)識和臨寫。在創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課后，我引導(dǎo)學(xué)

教學(xué)反思生采用各種識字方法進(jìn)行識字。帶著拼音讀、去掉拼音讀、開火車讀，在各種識字活動中

學(xué)生興趣濃厚，識字效率高。在指導(dǎo)寫字方面，我注意引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，自主識字，寫

字能力也不斷提高。

第二課時(shí)

1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

2.感悟江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的感情。

1.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

2.感受江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

學(xué)前準(zhǔn)備多媒體課件。（教師）

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)案學(xué)案達(dá)標(biāo)檢測

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)

一、激情導(dǎo)1.學(xué)生復(fù)習(xí)生字。4.給下列的生字注

生的學(xué)習(xí)興趣。

入，溫故知2.學(xué)生自由讀，邊讀邊思考。音。

2.引領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)生

新。（用時(shí)：53.討論交流。（）（）（）

分鐘）字。江可采

3.教師引學(xué)：你能用（）（）（）

一句完整的話說一說課文蓮南西

里寫了什么嗎？（）（）

東北

1.指導(dǎo)朗讀。

5.讀課文，把句子補(bǔ)

2.多媒體課件出示課

二、設(shè)境悟充完整。

文圖畫，引導(dǎo)學(xué)生看圖說

情，展開想1.有感情地朗讀課文。江南可采蓮，蓮葉何

話。

象，學(xué)習(xí)前兩2.邊看圖邊思考問題。田田。魚戲蓮葉，魚戲蓮

（1）圖中的兒童是怎

行詩。（用時(shí)：3.小組交流，討論說一說。葉，魚戲蓮葉，魚戲蓮葉

樣采蓮的？

10分鐘）北。

（2）周圍的荷葉。荷

花長得怎么樣？

三、學(xué)習(xí)后五引導(dǎo)學(xué)生說一說：魚1.邊看圖邊思考，說出魚兒嬉

行詩。（用時(shí)：兒在荷葉間是怎樣自由自戲的快樂。

10分鐘）在地嬉戲的？2.再讀，邊讀邊體會。

6.周末和爸爸媽媽去

四、激發(fā)學(xué)生L引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀。荷花池邊看一看，回來寫

1.學(xué)生體會江南水鄉(xiāng)的美景。

情感。（用時(shí)：2.指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，一寫，都看到了什么？

2.說一說自己知道的美景。

10分鐘）感受美景。

/鬻蜂\一一一、

年

一葉茂式、色

設(shè)

戲蓬'10兒戲水歡J

計(jì)

\L（東周）可受

\T兒

在這節(jié)課堂上，我發(fā)現(xiàn)孩子們參與的熱情是高漲的，思維也非常活躍。學(xué)習(xí)了本課后，

教我覺得低年級孩子的思維方式是以具體形象思維為主的，所以在教學(xué)時(shí)，一定要結(jié)合他們

學(xué)

反的年齡特點(diǎn)，使用具體生動的語言，并結(jié)合詩文中具體可感知的形象，引導(dǎo)學(xué)生理解詩文。

思

這樣，教學(xué)課件的利用幫助孩子們直觀地把觀察到的畫面和詩句內(nèi)容聯(lián)系起來，從而獲得

一個(gè)整體印象，幫助學(xué)生理解詩句意思。