幼兒園小班好吃的魚(yú)教案5篇

幼兒園小班好吃的魚(yú)教案5篇幼兒園小班好吃的魚(yú)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試依據(jù)顏色大膽想象不同的食物

2、感受做火鍋的歡樂(lè)。

3、激發(fā)了幼兒對(duì)火鍋的奇怪???心和探究欲望

4、樂(lè)觀的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

活動(dòng)預(yù)備：

閱歷預(yù)備：請(qǐng)家長(zhǎng)前期帶孩子去吃火鍋，有吃火鍋的前期閱歷。

物質(zhì)預(yù)備：“火鍋鍋?zhàn)印币粋€(gè)、“小鍋?zhàn)印比舾?、各顏色色紙（白色、紅色、綠色等）

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)火鍋

1、出示圖片：看看我?guī)?lái)了什么？

2、關(guān)鍵提問(wèn)：你吃過(guò)火鍋么？火鍋里有些什么好吃的？

小結(jié)：原來(lái)火鍋里可以放好多好吃的，有．．．．．．

二、猜一猜火鍋

1、出示“火鍋鍋?zhàn)印焙汀笆澄铩?/p>

過(guò)渡語(yǔ)：今日我們也來(lái)吃火鍋吧！瞧！我?guī)?lái)些什么呀?。ǔ鍪?個(gè)盤(pán)子）

關(guān)鍵提問(wèn)：

（1）綠綠的`菜有哪些啊?

（2）紅紅的菜有哪些啊?

（3）白白的菜有哪些啊?

（引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，將不同的顏色和食物聯(lián)系起來(lái)）

2、示范操作

過(guò)渡語(yǔ)：這么多好吃的東西，我要放進(jìn)火鍋啦!

老師示范：

吃火鍋，吃火鍋，綠綠的青菜放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，紅紅的辣椒放進(jìn)去！

吃火鍋，吃火鍋，白白的蘿卜放進(jìn)去！

小結(jié)：哇！我們放了各種各樣、五顏六色的食物，滿滿一鍋真好吃。

三、做一做火鍋

1、提示：我們也去吃火鍋吧，我給你們供應(yīng)了許多材料，一邊放一邊說(shuō)說(shuō)放的是什么哦！

2、幼兒操作

老師關(guān)注：幼兒撕紙的狀況

老師關(guān)注幼兒將食物和顏色對(duì)應(yīng)的閱歷

3、共享：說(shuō)說(shuō)你做的火鍋里有些什么?。?/p>

4、小結(jié)：我們小伴侶做的火鍋真豐富，有葷的有素的，五顏六色的真好吃。

進(jìn)步之處：

1、符合季節(jié)特點(diǎn)和生活閱歷的積累。

2、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)好玩、富有嬉戲性。

不足之處：

1、示范時(shí)需要強(qiáng)調(diào)兒歌。

2、小結(jié)要準(zhǔn)時(shí)。

回應(yīng)的語(yǔ)言還需要多樣化。

活動(dòng)反思：

值得確定之處：情境性、季節(jié)性強(qiáng)，依據(jù)幼兒冬天的生活閱歷開(kāi)展的學(xué)習(xí)活動(dòng)，能吸引到幼兒的留意力。環(huán)節(jié)的嬉戲性、趣味性使得幼兒在嬉戲中學(xué)習(xí)，融入兒歌，更符合小班幼兒思維。

需要改進(jìn)之處：兒歌的部分需要更多的強(qiáng)調(diào)和細(xì)化，要關(guān)注到幼兒對(duì)于兒歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一處小結(jié)有遺忘，備課的時(shí)候應(yīng)更加留意教案的熟識(shí)度。語(yǔ)言要多樣性，對(duì)于幼兒的回應(yīng)力量也有待提高。

幼兒園小班好吃的魚(yú)教案篇2

設(shè)計(jì)思路：

教材和幼兒行為基礎(chǔ)分析孩子們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)中已經(jīng)逐步熟悉并學(xué)會(huì)了繪畫(huà)短直線、曲線等線條對(duì)于螺旋線也有初步感知。但是對(duì)枯燥的線條練習(xí)又沒(méi)有愛(ài)好，所以結(jié)合幼兒愛(ài)好和閱歷，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)為小熊預(yù)備圣誕禮物而做棒棒糖的的情境。讓孩子們更加情愿參加本次活動(dòng)，在操作中進(jìn)一步鞏固對(duì)顏色、外形的熟悉，尤其在螺旋線上獲得進(jìn)一步的操作技能?；顒?dòng)中豐富了作畫(huà)工具和材料，從而激發(fā)幼兒繪畫(huà)的愛(ài)好，體驗(yàn)在嬉戲情境中繪畫(huà)的歡樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試用棉簽作畫(huà)，表現(xiàn)棒棒糖的螺旋狀花紋。

2、體驗(yàn)在情境中作畫(huà)的歡樂(lè)。

3、培育幼兒的嘗試精神。

4、培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

課堂預(yù)備：實(shí)物棒棒糖、范畫(huà)、ppt。

材料預(yù)備：棉簽、水粉顏料（紅、黃、綠）。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好。

導(dǎo)語(yǔ)：今日，老師帶來(lái)了一位小客人—小熊，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小熊最近在忙些什么呢？

提問(wèn)：小熊最近在忙些什么呀？

做禮物做棒棒糖故事激發(fā)幼兒愛(ài)好。

二、觀看實(shí)物，初步感知提問(wèn)：棒棒糖是什么樣子的呀？在圓圓的糖上你還看到了什么？像什么？

小結(jié)：棒棒糖身上有著一圈一圈的花紋，這樣的棒棒糖又好看又好吃，小動(dòng)物們確定會(huì)喜愛(ài)。圓圓的、紅色的、上面有線（蝸牛線）一圈一圈的線引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看螺旋線特征。

三、老師示范，講解方法

1、觀賞范畫(huà)，觀看不同樣式過(guò)渡語(yǔ)：瞧，小熊為小動(dòng)物們做了這么多棒棒糖呢！

提問(wèn)：這些棒棒糖都一樣嗎？

2、老師示范，講解操作方法導(dǎo)語(yǔ)：讓我們來(lái)看看小熊是怎樣來(lái)制作棒棒糖的！

導(dǎo)語(yǔ)：五彩棒棒糖還需要小魔咒哦！

兒歌：從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

過(guò)渡語(yǔ)：小熊為了做棒棒糖啊，的確忙壞了。你們想不想來(lái)幫幫它？

我也想幫幫這只熱心的小熊！為了關(guān)心小熊，我還預(yù)備了一些小工具哦！

介紹操作材料。（棉簽）兒歌：小棉簽，蘸一蘸，親親大白紙，從里往外繞，先繞一個(gè)小圈圈，小小的小小的，再繞一個(gè)大圈圈，一圈又一圈，最終插緊小棒子。

（1）幼兒嘗試徒手練習(xí)導(dǎo)語(yǔ)：能干的小手拿出來(lái)，我們一起來(lái)做棒棒糖。

（2）個(gè)別幼兒示范操作。

提問(wèn)：哪個(gè)能干的小伴侶情愿上來(lái)來(lái)試一試做個(gè)棒棒糖呢？

不一樣有大有小有紅的、黃的……幼兒徒手練習(xí)老師用兒歌的形式滲透作畫(huà)方法和要求老師引導(dǎo)其他幼兒也徒手練習(xí)，并共同用兒歌提示示范操作的幼兒

四、幼兒操作，老師指導(dǎo)導(dǎo)語(yǔ)：讓我們一起加油幫小熊做更多圓圓的、五顏六色、大小不一的棒棒糖吧！"屈，老師、教，案，網(wǎng)"（做完的棒棒糖放置黑板。）幼兒選擇不同顏色進(jìn)行以?xún)焊栊问讲粩嗵崾居變翰僮鳌?/p>

五、幼兒觀賞作品，老師評(píng)價(jià)。

提問(wèn)：大家做了好多棒棒糖，你喜愛(ài)哪根棒棒糖？我們請(qǐng)這位小伴侶來(lái)說(shuō)說(shuō)吧？

小結(jié)：小熊看到你們幫它做了這么多好看又好吃的棒棒糖，會(huì)說(shuō)些什么呢？彩色的、大的、有花紋鼓舞幼兒大膽敘述自己的作品以及學(xué)會(huì)觀賞同伴的作品。

教學(xué)反思：

在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫(huà)的有板有眼。由于，小班幼兒年齡小，他們的作畫(huà)動(dòng)機(jī)和信念都身份的脆弱，一不當(dāng)心就會(huì)澆滅他們的信念，所以培育他們的愛(ài)好與信念是關(guān)鍵。只要他們情愿動(dòng)手，情愿畫(huà)，我都會(huì)給于確定，“你畫(huà)的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的心情昂揚(yáng)，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最終我都不知道要怎么安撫他們感動(dòng)的心情。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探究中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。

小班美術(shù)優(yōu)秀教案《好吃的棒棒糖》含反思這篇文章共4312字。

幼兒園小班好吃的魚(yú)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在了解各種糖果名稱(chēng)的基礎(chǔ)上，情愿初步嘗試改編“我有棉花糖”的歌詞并愿意演唱。

2、情愿與他人共享糖果。

活動(dòng)預(yù)備：

“我有棉花糖”的錄音磁帶；布袋里裝有棒棒糖、花生糖、巧克力；盤(pán)子里裝有話梅糖、人參糖、薄荷糖、大白兔奶糖、悠哈悠哈糖、等

活動(dòng)過(guò)程：

一、歌表演：“我有棉花糖”，（集體演唱。）

二、說(shuō)說(shuō)你還吃過(guò)什么糖？是什么味道的？假如你有一顆糖，你想給誰(shuí)吃？請(qǐng)人家吃的時(shí)候，你會(huì)怎么說(shuō)？

三、老師示范改編歌詞。老師這里也有糖，你們真乖，老師想請(qǐng)你們吃糖，請(qǐng)你們猜猜我有什么糖？（老師清唱）老師是用什么方法請(qǐng)你們吃糖的？你怎么知道的？（你聽(tīng)到我是怎么唱的？猜出來(lái)后再唱一遍）

四、猜猜袋里的糖。（這個(gè)袋袋里也有糖，你們想不想知道是什么糖呢？個(gè)別幼兒2~3人上來(lái)摸糖，摸出后唱給大家聽(tīng)，如不會(huì)，可請(qǐng)其他孩子關(guān)心改編）猜對(duì)了拿出來(lái)給大家看。

五、老師將盤(pán)子遞到孩子面前，每人取一粒糖。

問(wèn)：

1、我們小伴侶是不是都想得到一粒糖呢？等會(huì)兒我們來(lái)玩聽(tīng)聽(tīng)猜猜的嬉戲，拿到糖以后，先想想怎么唱。（聽(tīng)音樂(lè)集體唱，老師巡回指導(dǎo)）

2、集體拿出糖果來(lái)，跟音樂(lè)改編唱。（一樣糖果的孩子上來(lái)唱，唱好了，就把糖藏起來(lái)，過(guò)會(huì)兒，找好伴侶讓他猜。發(fā)覺(jué)不會(huì)的，生生互動(dòng)關(guān)心改編，重點(diǎn)解決四個(gè)字的名稱(chēng)，引導(dǎo)他們將嘗過(guò)的味道變成糖果名稱(chēng)。）

活動(dòng)結(jié)束：

集體送糖果。集體互送糖果。（聽(tīng)音樂(lè)唱歌）

幼兒園小班好吃的魚(yú)教案篇4

活動(dòng)過(guò)程：

1、出示圖片小猴。

（1）老師：小猴弟弟過(guò)生日，要請(qǐng)好伴侶來(lái)做客，預(yù)備了很多糖果。為

了讓每個(gè)伴侶都可以吃到，它為每一位客人預(yù)備了一個(gè)或者兩個(gè)糖果。伴侶來(lái)了，小猴真快樂(lè)！可是直到伴侶走了，它也沒(méi)有搞清晰今日來(lái)了幾位小客人，它在整理房間時(shí)發(fā)覺(jué)，小客人在廢物筐中剩下10張?zhí)羌垺?/p>

（2）老師提問(wèn)：客人一共吃了幾個(gè)糖果？

（3）幫小猴弟弟算一算，今日可能來(lái)了幾位小動(dòng)物？請(qǐng)小伴侶想想？

（4）假如每個(gè)客人只吃一個(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（5）假如客人每人吃?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了幾個(gè)客人？

（6）假如每個(gè)客人可以吃一個(gè)糖果也可以?xún)蓚€(gè)糖果，那來(lái)了多少個(gè)客人？

（7）幼兒操作。請(qǐng)小伴侶每人拿10顆紙?zhí)?，算一算?lái)了幾個(gè)客人？

（8）比較三種分法，最多來(lái)幾人，最少來(lái)幾人？

2、再次出示圖片小松鼠。

（1）現(xiàn)在小松鼠也要請(qǐng)客了。它為每一位客人預(yù)備了兩個(gè)或者三個(gè)食品，

直到客人都走了，小松鼠也不知道來(lái)了多少客人。在整理屋子的時(shí)候，它發(fā)覺(jué)廢物箱里有3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

（2）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶猜猜看來(lái)了多少客人？

（3）客人一共吃了幾個(gè)食品？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)？

（4）假如每個(gè)客人只吃?xún)蓸邮称?，那?lái)了幾個(gè)客人？老師操作。

（5）假如每個(gè)客人都吃三樣食品，那來(lái)了幾個(gè)客人？我們也來(lái)算算，請(qǐng)幼兒操作。

（6）現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶想想還有沒(méi)有有另外的分法，假如每個(gè)客人有的吃?xún)蓸佑械某匀龢邮称返脑?，那?lái)了幾個(gè)客人呢？現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶動(dòng)動(dòng)腦，算一算。請(qǐng)幼兒上前操作。

（7）請(qǐng)小伴侶比較一下，最多來(lái)幾人。最少來(lái)幾人？

２、老師總結(jié)：

今日我們幫小猴和小松鼠解決了難題，他們都夸小伴侶聰慧，下次有困難還請(qǐng)你們來(lái)幫忙，假如小伴侶遇到這樣的困難，我們也可以用這樣的方法來(lái)算。

活動(dòng)目標(biāo)

１、操作中發(fā)覺(jué)物體不同的組合方法，進(jìn)展幼兒的初步推理力量。

2、感知數(shù)學(xué)活動(dòng)的好玩。

重點(diǎn)：發(fā)覺(jué)不同的組合方法。

難點(diǎn)：依據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)潔推理。

活動(dòng)預(yù)備

1、動(dòng)物頭飾小猴、小松鼠各一張。

2、每組一個(gè)小筐，每人10顆紙?zhí)恰?/p>

3、3個(gè)果凍殼、4張?zhí)羌垺?個(gè)餅干袋。

幼兒園小班好吃的魚(yú)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒學(xué)會(huì)觀看、分析、比較水果的外形、顏色、味道等，知道水果是各種各樣的。了解秋天的水果，知道其名稱(chēng)和主要特征。

2、知道要留意衛(wèi)生，瓜果要洗潔凈再吃。

3、了解休止符，符強(qiáng)音的唱法，要唱的活躍，好玩。

4、訓(xùn)練幼兒要自覺(jué)地保持四周環(huán)境的干凈，養(yǎng)成講文明，講衛(wèi)生的習(xí)慣。

5、能在老師的啟發(fā)下，大膽用自己喜愛(ài)的造型表現(xiàn)各種水果。

6、在輕松開(kāi)心的氣氛中進(jìn)展幼兒的觀看力，思維力以及動(dòng)手操作力量。

7、加深對(duì)秋天瓜果的熟悉，能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作水果拼盤(pán)。

8、引導(dǎo)幼兒在西瓜皮上聯(lián)想出多種物體，并通過(guò)添畫(huà)表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。

9、通過(guò)了解水果的各種吃法，豐富幼兒的生活閱歷。

10、知道吃水果有利健康，吃時(shí)要適量，培育幼兒不獨(dú)食，情愿與他人共享。

主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、布置“水果園”墻飾或立體大樹(shù)，供幼兒掛、粘“水果”。

2、帶幼兒參觀校內(nèi)內(nèi)的樹(shù)木，給果樹(shù)澆水，在果子成熟時(shí)進(jìn)行采擷活動(dòng)。

3、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)相對(duì)寬松的環(huán)境，多給幼兒鼓舞和關(guān)心，增加幼兒自信念。

活動(dòng)區(qū)域布置：

1、娃娃家：供應(yīng)各種水果玩具，引導(dǎo)

幼兒用各種“水果”款待客人。

用各種水果玩具制作水果拼盤(pán)。

2、美工區(qū)：供應(yīng)一些水果的橫切面（蘋(píng)果、梨、楊桃等），讓幼兒蘸上顏色印畫(huà)。

用報(bào)紙揉捏成各種水果形象，并涂上水粉顏色。

用橡皮泥捏水果娃娃。

在網(wǎng)狀水果外包裝中塞入報(bào)紙或彩色皺紋紙，兩端扎緊，做作成水果，也可做成玩具，懸掛起來(lái)裝飾環(huán)境。

3、科學(xué)區(qū)：供應(yīng)果珍、杯子、勺子、彩色筆等，幼兒可自由調(diào)制飲料。

供應(yīng)果醬、水果糖等，供幼兒感知品嘗。

收集各種水果核，裝在小盒里，供幼兒觀看、擺布。

4、益智區(qū)：供應(yīng)各種水果