新教科版五上科學(xué)3.3《我們的水鐘》練習(xí)題（含答案）

分層作業(yè)專用新教科版五上科學(xué)第三單元計(jì)量時(shí)間第3課我們的水鐘一、填空題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.在制作水鐘的過程中，控制水流速度的因素主要有 和 。2.如圖所示的水鐘，隨著時(shí)間的流逝，水流的速度會(huì)越來越 （填“快”或“慢”）。為了使計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，可給水鐘上部盛水的容器增加一個(gè)進(jìn)水管和溢水口，從而保持水鐘上部盛水容器的 不變。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂二、判斷題。1.水鐘通過一定的裝置，能夠保持水在一定的時(shí)間內(nèi)以穩(wěn)定的速度往下流，從而能用來計(jì)時(shí)。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.水鐘的準(zhǔn)確度與水鐘的大小有關(guān)。3.用可樂瓶制作水鐘時(shí)，刻度的劃分應(yīng)該從瓶底上方形狀規(guī)則處開始。4.制作水鐘的容器形狀，不會(huì)影響水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性。三、選擇題。1.下列是生活中的常見物體，其中可以作為滴漏裝置的是（）。A.輸液裝置B.飲水機(jī)C.漏斗2.水鐘與下面（ ）的計(jì)時(shí)原理相似。A.日晷B.鐘表C.沙漏3.在制作水鐘時(shí)，我們要提高水鐘計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，以下措施中能達(dá)到目的的是（）。A.盡量選用大的容器B.打孔時(shí)盡量小C.保證水流速度均勻4.右圖中，（ ）組合在一起時(shí)，水鐘內(nèi)的水流速度最快。A.①和③B.①和④C.②和③5.在制作水鐘時(shí)，關(guān)于在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度，下列說法正確的是（）。A.隨意在盛水的容器上標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度B.可以以1分鐘的時(shí)間刻度為標(biāo)準(zhǔn)，在盛水的容器上以相同的間隔標(biāo)出1至10分鐘的時(shí)間刻度C.因?yàn)槿萜鞲鞑糠值男螤畈灰粯樱?至10分鐘之間的每分鐘時(shí)間刻度的間隔大小也不一樣四、元元所在實(shí)驗(yàn)小組準(zhǔn)備制作一個(gè)水鐘，并且用它來計(jì)時(shí)。1.請(qǐng)幫他們把制作過程排排序吧?。ㄓ眯蛱?hào)①～④表示）用工字釘在瓶蓋中間扎一個(gè)小孔。 倒水并用秒表開始計(jì)時(shí)，每隔1分鐘用記號(hào)筆標(biāo)出最下面瓶中液面的高度。 用剪刀把一個(gè)塑料水瓶剪成兩部分，連續(xù)剪2個(gè)塑料水瓶。 組裝塑料水瓶。2.由上面的實(shí)驗(yàn)過程可知，需要的實(shí)驗(yàn)材料有 。3.下面材料中，最適合用來制作簡(jiǎn)易水鐘的是（）。4.在每次使用自制的水鐘時(shí)，裝水量（）。A.可多可少B.一定要相同C.一定不能相同5.在測(cè)量時(shí)，若發(fā)現(xiàn)水流速度變慢，劃分時(shí)間刻度的間距應(yīng)該（）。 A.不變B.變小C.變大6．在制作水鐘時(shí)，下列做法是為了控制水流速度不變的是（）。A.用直尺把水鐘的刻度劃準(zhǔn)B.用透明瓶子做水鐘的容器C.使水鐘的盛水容器內(nèi)的水位保持一定五、如圖是我國(guó)古代的一種水鐘，它是由A、B、C、D四個(gè)水桶組成的。1.除了最低的D水桶，每個(gè)水桶的底部都有一個(gè)小眼，D水桶里有一支能夠浮動(dòng)的木箭。從結(jié)構(gòu)上看，應(yīng)根據(jù)（填字母）水桶的水位變化來判斷時(shí)間。2.如果要給這個(gè)水鐘補(bǔ)充水，應(yīng)加在（填字母）水桶中最為合適。3.這個(gè)水鐘最上方的A、B兩個(gè)水桶的作用是 。參考答案一、填空題1.水位高低孔徑的大小2.慢3.水位二、判斷題1.√2.×3.√4.×三、選擇題1.A2.C3.C4.B5.C四、1.②④①③2.剪刀、塑料水杯、工字釘、秒表、記號(hào)筆3.A4.B5.B6.C五、1.D2.A3.使C水桶內(nèi)的水位不 變，從而保證流向D水桶的水流速度不變，使計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確。第三單元計(jì)量時(shí)間第6課制作鐘擺一、填空題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.機(jī)械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動(dòng) 次；因此我們?cè)谥谱麋姅[時(shí)，要制作一個(gè)1分鐘正好擺動(dòng) 次的擺。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂2.在制作鐘擺時(shí)，我們可以通過調(diào)整 來改變擺動(dòng)快慢。3.只改變擺錘的質(zhì)量，擺的擺動(dòng)速度（填“會(huì)”或“不會(huì)”）發(fā)生改變。二、判斷題。原創(chuàng)：蒙蒙de雨科學(xué)課堂1.做擺繩的材料要有彈性，而且彈性越大越好。2.擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)幅度越大，擺擺動(dòng)得越快。3.制作鐘擺時(shí)，若1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)超過60次，就要增加擺繩長(zhǎng)度，減慢擺動(dòng)速度。三、選擇題。1.某擺擺動(dòng)一次所用的時(shí)間為3秒。在下列情況中擺動(dòng)一次所用的時(shí)間可能發(fā)生變化的是（）。A.擺繩長(zhǎng)度減少一半B.擺錘質(zhì)量減少一半C.擺動(dòng)幅度減少一半2.有三個(gè)擺，擺錘的質(zhì)量分別為25克、30克、40克，對(duì)應(yīng)的擺長(zhǎng)分別為20厘米、30厘米、40厘米。擺動(dòng)最快的擺是（）。A.擺錘最重的B.擺繩最短的C.擺錘最輕的3.成成同學(xué)用相同的擺錘制作了兩個(gè)繩長(zhǎng)分別是15厘米和30厘米的擺，觀察并記錄兩個(gè)擺在15秒內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)，數(shù)據(jù)如下表：根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，要制作一個(gè)一分鐘擺動(dòng)60次的擺，擺繩的長(zhǎng)度應(yīng)（）。A.小于15厘米B.在15～30厘米之間C.大于30厘米四、制作一個(gè)1分鐘擺動(dòng)60次的擺。1.正確的步驟順序是 （填序號(hào)）。①用秒表測(cè)量自制的擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)。②準(zhǔn)備好鐵架臺(tái)、棉線、重物、秒表等材料。③當(dāng)擺動(dòng)次數(shù)為每分鐘60次時(shí)，進(jìn)行重復(fù)測(cè)量。④根據(jù)擺的擺動(dòng)次數(shù)，不斷地調(diào)整擺繩的長(zhǎng)度。⑤組裝好一個(gè)擺。2.下表是狀狀所在的小組記錄的利用自制的擺擺動(dòng)1分鐘的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，據(jù)此分析并回答下列問題。（1）由于記錄員粗心，上表中擺3填錯(cuò)了一個(gè)數(shù)據(jù)，你認(rèn)為第 次的數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的，正確的數(shù)據(jù)應(yīng)該是次。（2）分析表中數(shù)據(jù)可知， （填“擺1”“擺2”或“擺3”）的擺繩長(zhǎng)度最長(zhǎng)。（3）分析以上數(shù)據(jù)，可得出結(jié)論：擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)次數(shù)越 ；擺繩長(zhǎng)度越短，擺動(dòng)次數(shù)越 。（4）調(diào)整擺繩長(zhǎng)度時(shí)，下面方法可行的是（）。A.每次減少5厘米B.取上一次測(cè)量數(shù)值的一半C.兩種方法都可以五、閱讀材料，回答下列問題。菲菲周末在家看電視時(shí)，電視上出現(xiàn)了整點(diǎn)報(bào)時(shí)提示，她抬頭看到自家擺鐘感覺很奇怪，怎么擺鐘還沒有發(fā)出報(bào)時(shí)的聲音。于是她走到擺鐘旁，邊看時(shí)間邊數(shù)數(shù)，發(fā)現(xiàn)家里擺鐘的鐘擺1分鐘只擺動(dòng)了55次，她試著調(diào)節(jié)鐘擺，使其每分鐘擺動(dòng)60次。1.菲菲調(diào)節(jié)鐘擺讓其每分鐘擺動(dòng)60次的方法是（）。A.把擺錘往上調(diào)B.把擺錘往下調(diào)C.換個(gè)輕點(diǎn)的擺錘2.鐘擺每分鐘擺動(dòng)次數(shù)與（ ）有關(guān)。A.擺繩長(zhǎng)度B.擺錘質(zhì)量C.擺動(dòng)幅度參考答