2023年高一地理教學(xué)計(jì)劃學(xué)情分析匯總(九篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p匯總(九篇)高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇一按照學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開(kāi)展，圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展開(kāi)展工作。做好學(xué)生初高中地理根底知識(shí)的銜接工作，扎實(shí)完成高一階段的教學(xué)任務(wù)，為高中畢業(yè)會(huì)考打好堅(jiān)實(shí)的根底。高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考不考地理和初三不開(kāi)設(shè)地理課，隨著時(shí)間的推移，對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”。1、轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。2、做好初高中地理根底知識(shí)的銜接工作。3、理解人類(lèi)賴(lài)以生存的自然環(huán)境的組成要素及其主要特征，理解自然環(huán)境各要素之間的互相關(guān)系。4、浸透辯證唯物的思想教育，樹(shù)立科學(xué)的人口觀，環(huán)境觀、資觀和可持續(xù)開(kāi)展的觀念。5、初步掌握必要的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查、運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)分析^p等根本方法和技能，學(xué)會(huì)應(yīng)用地理根本概念、原理分析^p評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。單元根本規(guī)律和原理與人類(lèi)關(guān)系宇宙環(huán)境日地關(guān)系地球運(yùn)動(dòng)關(guān)系及其意義人類(lèi)對(duì)宇宙的探究、利用大氣環(huán)境大氣環(huán)流氣候的形成與變化氣候資與災(zāi)害大氣環(huán)境保護(hù)陸地與海洋海水運(yùn)動(dòng)；地殼物質(zhì)循環(huán)內(nèi)力作用于地貌水循環(huán)洋流對(duì)地理環(huán)境的影響水循環(huán)的意義自然資和自然災(zāi)害自然資分布規(guī)律自然災(zāi)害發(fā)生開(kāi)展機(jī)制自然資和能地質(zhì)災(zāi)害；海洋資開(kāi)發(fā)利用；海洋環(huán)境保護(hù)和海洋權(quán)益1、轉(zhuǎn)變觀念，改良教法，增強(qiáng)師生關(guān)系，施行開(kāi)放教學(xué)。2、理解記憶為主，強(qiáng)化訓(xùn)練為輔。3、結(jié)合社會(huì)實(shí)際，采用案例教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇二以“學(xué)習(xí)對(duì)終身開(kāi)展有用的地理”為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃重的學(xué)習(xí)興趣為重點(diǎn)，深化理解學(xué)生情景，著手教學(xué)形式的討論，努力改善教學(xué)方法，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇三一、班級(jí)學(xué)情分析^p本學(xué)期我授課3個(gè)班，分別是高一(5)、高一(11)和高一(17)，共有162名學(xué)生。在本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)中，既要關(guān)注學(xué)生的地理成績(jī)的進(jìn)步，更要關(guān)注他們聽(tīng)課習(xí)慣的和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。存在的學(xué)習(xí)問(wèn)題：(1)高一學(xué)生由于初中對(duì)地理課不夠重視，無(wú)論學(xué)科知識(shí)、學(xué)科才能都較薄弱，新課程以專(zhuān)題的方式進(jìn)展學(xué)習(xí)，對(duì)他們來(lái)說(shuō)會(huì)存在較大困難。(2)學(xué)生對(duì)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式會(huì)有較大的興趣，但專(zhuān)題式的探究學(xué)習(xí)，局部學(xué)生會(huì)感到有困難，不易把握知識(shí)點(diǎn)。二、教材分析^p本學(xué)期學(xué)習(xí)中圖版地理必修一，主要分為四章學(xué)習(xí)，第一章宇宙中的地球，第二章自然地理環(huán)境中的物質(zhì)運(yùn)動(dòng)和才能交換，第三章地理環(huán)境的整體性和區(qū)域差異，第四章自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，這些內(nèi)容是高中地理中自然地理環(huán)境的探知局部，它從宇宙環(huán)境，地球上大氣、水、地殼運(yùn)動(dòng)及自然環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響等方面介紹地理環(huán)境，進(jìn)而總結(jié)歸納地理環(huán)境的整體與差異規(guī)律，本模塊是高中地理中的根底模塊，其中的規(guī)律及邏輯關(guān)系，將成為其他模塊利用和學(xué)習(xí)的根底，通過(guò)它的學(xué)習(xí)，可建立一種邏輯的綜合思維形式。三、教學(xué)目的1.做到課前認(rèn)真?zhèn)湔n，教案完好，課堂認(rèn)真講授，板書(shū)工整，修改作業(yè)認(rèn)真，課后及時(shí)總結(jié)，及時(shí)改良。課堂教學(xué)時(shí)不遲到、早退，中途退堂，不擅自調(diào)課，積極進(jìn)展教育教學(xué)理論研究工作，不斷進(jìn)步教學(xué)藝術(shù)程度，進(jìn)步教育質(zhì)量。力爭(zhēng)按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持出滿(mǎn)勤。認(rèn)真?zhèn)湔n，為45分鐘的課堂教學(xué)做充分準(zhǔn)備。認(rèn)真上好每一堂課，課后及時(shí)認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚(yáng)長(zhǎng)避短2.聽(tīng)課學(xué)習(xí)要珍惜。每一次認(rèn)真的聽(tīng)課學(xué)習(xí)，都是一筆不小的財(cái)富。3.教學(xué)方法上，提倡引導(dǎo)式教學(xué)，反對(duì)照本宣科。要理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，突出重點(diǎn)，難點(diǎn)，簡(jiǎn)明易懂，營(yíng)造生動(dòng)活潑的課堂氣氛。在教學(xué)內(nèi)容上，要精益求精，及時(shí)向?qū)W生介紹本學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)高新技術(shù)開(kāi)展的新動(dòng)向，新成果。4.勤于反思，在總結(jié)經(jīng)歷中完善自我。不斷練習(xí)根本功，優(yōu)化自己的教學(xué)方法。并積極使用現(xiàn)代信息技術(shù)，運(yùn)用信息技術(shù)效勞于自己的教學(xué)。四、教學(xué)措施為了更好落實(shí)教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開(kāi)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)展教學(xué)。1.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣(1)課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的根底知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。(2)上課時(shí)，活潑考慮，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果。(3)課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題。2.落實(shí)活動(dòng)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣學(xué)生分組做好活動(dòng)工程的選擇、準(zhǔn)備、施行，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣濃重。3.注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)展重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)習(xí)以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇四本學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)湘教版地理必修二，這局部?jī)?nèi)容是立足必修一的根底，選取了與人類(lèi)社會(huì)開(kāi)展親密相關(guān)的幾方面社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，討論人類(lèi)社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的特點(diǎn)及與社會(huì)因素、自然環(huán)境的互相關(guān)系，從而逐步樹(shù)立起“人地協(xié)調(diào)開(kāi)展”的思想。與此同時(shí)，掌握地理問(wèn)題考慮、分析^p的方法，特別是可以對(duì)“城市與環(huán)境”“區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)”中涉及到現(xiàn)實(shí)消費(fèi)、生活中地理現(xiàn)象、地理問(wèn)題有深化的認(rèn)識(shí)，做到學(xué)有價(jià)值、學(xué)以致用。為更好落實(shí)學(xué)校教學(xué)目的，表達(dá)新課程改革的思想，效勞學(xué)生全面開(kāi)展，我從學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)效果兩個(gè)方面著手來(lái)進(jìn)展教學(xué)?！?〕強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)良好習(xí)慣。結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際，要求學(xué)生落實(shí)根本的學(xué)習(xí)過(guò)程及課前預(yù)習(xí)，課堂高效聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)整理三個(gè)根本環(huán)節(jié)。①課前通讀教材，獨(dú)立完成配套教材的根底知識(shí)梳理。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，標(biāo)記問(wèn)題為課堂有針對(duì)性的“解惑”做好準(zhǔn)備。②上課時(shí)，活潑考慮，認(rèn)真聽(tīng)講，踴躍發(fā)言，使“疑惑”在45分鐘內(nèi)真正排除，實(shí)在進(jìn)步教學(xué)效果。③課后再次通讀教材，整理課堂筆記，特別是對(duì)預(yù)習(xí)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題要細(xì)致的做好記錄。獨(dú)立完成配套教材的自測(cè)自評(píng)試題?！?〕落實(shí)活動(dòng)理論，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合湘教版教材的特點(diǎn)和我校學(xué)生的知識(shí)程度，將大力推進(jìn)教材活動(dòng)理論。為此，將公布本學(xué)期的地理活動(dòng)安排。學(xué)生分組做好活動(dòng)工程的選擇、準(zhǔn)備、施行，特別是學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)和成果的展示工作，在一定層面上讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，關(guān)注身邊的地理現(xiàn)象，合作探究，積極考慮，鼓勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，使興趣更濃重?！?〕注重知識(shí)小結(jié)和單元測(cè)試的講練，有效進(jìn)步學(xué)習(xí)效果。每單元完畢后，將引導(dǎo)學(xué)生對(duì)單元知識(shí)進(jìn)展重難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建單元知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)化體系，并鼓勵(lì)學(xué)生以書(shū)面形式呈現(xiàn)出來(lái)。精選單元測(cè)試題，結(jié)合學(xué)生學(xué)情反應(yīng)，做好試題的講解和薄弱知識(shí)點(diǎn)的講練。(4)研究教材和教法，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。新課程改革的大背景下，教材只是教學(xué)的一種資，不是必須嚴(yán)格遵循的標(biāo)尺。立足課標(biāo)，研究教材挖掘其有效性和分析^p“活動(dòng)”、“閱讀”的針對(duì)性，合理選“材”。結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際情況和學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)體驗(yàn)層次，從學(xué)生身邊尋找教學(xué)資，從學(xué)生生活體驗(yàn)中尋找資，有效補(bǔ)充是教材本地化、通俗化，與學(xué)生在學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)過(guò)程中到達(dá)共鳴。本學(xué)期我會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，同行交流，師生討論等多渠道下功夫，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度。第一章人口與環(huán)境第一節(jié)人口增長(zhǎng)形式2課時(shí)第二節(jié)人口合理容量2課時(shí)第三節(jié)人口遷移2課時(shí)第四節(jié)地域文化與人口1課時(shí)第二章城市與環(huán)境第一節(jié)城市空間構(gòu)造4課時(shí)第二節(jié)城市化過(guò)程與特點(diǎn)2課時(shí)第三節(jié)城市化過(guò)程對(duì)地理環(huán)境的影響1課時(shí)第三章區(qū)域產(chǎn)業(yè)活動(dòng)第一節(jié)產(chǎn)業(yè)活動(dòng)的區(qū)位條件和地域聯(lián)絡(luò)3課時(shí)第二節(jié)農(nóng)業(yè)區(qū)位因素與農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型2課時(shí)第三節(jié)工業(yè)區(qū)位因素與工業(yè)地域聯(lián)絡(luò)3課時(shí)第四節(jié)交通運(yùn)輸布局及其對(duì)區(qū)域開(kāi)展的影響2課時(shí)第四章人類(lèi)與地理環(huán)境的第一節(jié)人類(lèi)面臨的主要環(huán)境問(wèn)題1課時(shí)第二節(jié)人地關(guān)系思想的演變1課時(shí)第三節(jié)可持續(xù)開(kāi)展的根本內(nèi)涵1課時(shí)第四節(jié)協(xié)調(diào)人地關(guān)系的主要途徑1課時(shí)高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇五(1)德育目的:通過(guò)本期的地理學(xué)習(xí),讓學(xué)生形成科學(xué)的辯證唯物觀,人地觀,進(jìn)步學(xué)生對(duì)人口、資、環(huán)境的理解,對(duì)學(xué)生進(jìn)展國(guó)情教育,關(guān)心國(guó)家經(jīng)濟(jì)建立,全面施行素質(zhì)教育,進(jìn)步學(xué)生道德程度及理論程度。(2)智育目的:努力進(jìn)步及格率和優(yōu)秀率(3)雙基教學(xué)要求:使學(xué)生理解根本地理概念,掌握地理根本原理,并能分析^p地理事物之間的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)及本質(zhì)規(guī)律,形成知識(shí)體系,能理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際,特別是培養(yǎng)學(xué)生利用地理圖象系統(tǒng)分析^p問(wèn)題,從中獲得信息或進(jìn)展圖文、圖圖轉(zhuǎn)換的才能。人文地理在高中地理課程的地位表達(dá)在:①人地關(guān)系的教育必需要通過(guò)分析^p人類(lèi)活動(dòng)和社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)展。②人文地理研究的對(duì)象和內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際有直接的關(guān)系,便于開(kāi)展生動(dòng)活潑的地理教學(xué)活動(dòng)。在學(xué)習(xí)中,應(yīng)注意培養(yǎng)兩項(xiàng)重要地理技能:一是通過(guò)分析^p不同人口增長(zhǎng)形式的主要特點(diǎn)及地區(qū)分布訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用地理數(shù)據(jù)技能。二是培養(yǎng)地理調(diào)查的技能。需要注意的問(wèn)題是,高中生的年齡和心理特征都不同于義務(wù)教育階段的學(xué)生,假如需要采用地理調(diào)查的方法,可以采用研究性學(xué)習(xí)的方式,使調(diào)查的主題和內(nèi)容有一定深度,以吸引學(xué)生深度參與。(1)、制定實(shí)在可行的教學(xué)、課外輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)方案。(2)、以《教材》為主要素材,堅(jiān)持集體備課,精心編寫(xiě)教案。每周定期集體備課一次。一備目的;二備知識(shí)體系;三備知識(shí)點(diǎn)定位;四備精選試題習(xí)題。強(qiáng)調(diào)集體備課后的再備課,交流每周的教學(xué)情況、周練情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,及時(shí)反應(yīng)。(3)、課堂教學(xué)目的突出。每位老師精心籌劃,努力進(jìn)步課堂教學(xué)的效率,對(duì)學(xué)生三基四能的考察,作為高一教學(xué),應(yīng)該將之貫穿始終。(4)、精選試題,與學(xué)業(yè)程度考接軌。精心組織練習(xí),通過(guò)練習(xí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在問(wèn)題并及時(shí)解決。通過(guò)練習(xí)全面進(jìn)步學(xué)生的解題才能,不段擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,增強(qiáng)應(yīng)變、遷移才能。通過(guò)練習(xí)的修改及時(shí)反應(yīng)信息,進(jìn)展教學(xué)調(diào)控。時(shí)間周次教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容課時(shí)量備注20xx.2.25-3.11人口數(shù)量變化220xx.3.2-3.82人口的空間變化、人口合理容量220xx.3.9-3.153城市內(nèi)部空間構(gòu)造220xx.3.16-3.224不同等級(jí)城市的效勞功能220xx.3.23-3.295城市化220xx.3.30-4.56農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇220xx.4.6-4.127以種植業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型220xx.4.13-4.198以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類(lèi)型220xx.4.20-4.269期中復(fù)習(xí)、期中考試、試卷講評(píng)220xx.4.27-5.310工業(yè)區(qū)位因素220xx.5.4-5.1011工業(yè)地域的形成220xx.5.11-5.1712傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)和新工業(yè)區(qū)220xx.5.18-5.2413交通運(yùn)輸?shù)姆绞胶筒季?20xx.5.25-5.3114交通運(yùn)輸布局變化的影響220xx.6.1-6.715人地關(guān)系思想的演變220xx.6.8-6.1416中國(guó)的可持續(xù)開(kāi)展220xx.6.15-6.2117可持續(xù)開(kāi)展的根本內(nèi)涵220xx.6.22-6.2818期末復(fù)習(xí)220xx.6.29-7.519期末復(fù)習(xí)220xx.7.6-7.1220期末考試2高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇六一、指導(dǎo)思想按照學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開(kāi)展，圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展開(kāi)展工作。高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續(xù)開(kāi)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身開(kāi)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維才能和地理探究才能;二、教學(xué)目的：讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的才能，獲取新知識(shí)的才能，以及交流合作的才能。三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析^p高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的、中國(guó)的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，四、教學(xué)要求1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化領(lǐng)會(huì)大綱中的內(nèi)容與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2.在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論才能。3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p等根本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維才能和地理探究才能;理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理根本概念和原理分析^p評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。4.在教學(xué)中要注重根底知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)展章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)局部的內(nèi)容均作為課文正文處理，老師要根據(jù)教材內(nèi)容特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性六、教學(xué)措施首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖才能、記圖才能和再認(rèn)再現(xiàn)才能的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，積極響應(yīng)新課程理念，表達(dá)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、判斷和推理七、課時(shí)方案和安排按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(局部)，期末考試之前講完第三單元高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇七按照學(xué)校新學(xué)期的工作方案，緊緊圍繞以人為本，全面開(kāi)展，圍繞進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生可持續(xù)開(kāi)展開(kāi)展工作。高一地理教學(xué)以人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系為主線(xiàn)，以可持續(xù)開(kāi)展理論為指導(dǎo)思想。第一學(xué)期的教學(xué)資料主要為自然地理知識(shí)，應(yīng)從認(rèn)識(shí)人類(lèi)生存環(huán)境的角度出發(fā)組織教學(xué)，加強(qiáng)綜合性，使地理性更加突出。高一地理教學(xué)要面向全體學(xué)生，從人類(lèi)和地理環(huán)境的關(guān)系著眼，經(jīng)過(guò)教學(xué)使學(xué)生獲得對(duì)終身開(kāi)展有用的自然地理和相關(guān)的人文地理根底知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的地理技能、地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng)。讓學(xué)生獲得比擬完備的地理根底知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終生開(kāi)展有益的地理;倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加參與，樂(lè)于探究，勤勞動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的本領(lǐng)，獲取新知識(shí)的本領(lǐng)，以及交流合作的本領(lǐng)。高一新生雖然在初中學(xué)過(guò)中國(guó)地理和世界地理，對(duì)世界的'、中國(guó)的自然地理和人文地理有所理解，但由于中考地理所占分?jǐn)?shù)低，對(duì)地理教學(xué)的觀念，也仍保存在應(yīng)試教育階段即認(rèn)為地理是“副科”，故對(duì)地理知識(shí)的掌握可以說(shuō)非常有限，1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深化領(lǐng)會(huì)大綱中的資料與要求，深化鉆研教材，加快教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。2.在教學(xué)中要表達(dá)教育改革對(duì)當(dāng)今教學(xué)的要求，即變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育;表達(dá)老師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的教學(xué)方式，學(xué)生如何學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與理論本領(lǐng)。3.要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察、學(xué)習(xí)、調(diào)查及運(yùn)用圖表和數(shù)據(jù)進(jìn)展分析^p等根本方法和技能，要重視培養(yǎng)學(xué)生的地理思維本領(lǐng)和地理探究本領(lǐng);理解地理學(xué)科的根本概念和根本原理，并學(xué)會(huì)運(yùn)用地理根本概念和原理分析^p評(píng)價(jià)地理問(wèn)題。4.在教學(xué)中要注重根底知識(shí)的落實(shí)，進(jìn)展章節(jié)過(guò)關(guān)的檢測(cè)。5.教材中的圖和圖下小字以及活動(dòng)局部的資料均作為課文正文處理，老師要根據(jù)教材資料特點(diǎn)，組織安排好教學(xué)。地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的地理意義、地表形態(tài)變化的內(nèi)外力作用、全球氣壓帶和風(fēng)帶、水循環(huán)、洋流分布規(guī)律、氣候類(lèi)型分布、特點(diǎn)及判讀、地理環(huán)境的整體性。首先應(yīng)充分培養(yǎng)地圖的觀點(diǎn)，包括看圖本領(lǐng)、記圖本領(lǐng)和再認(rèn)再現(xiàn)本領(lǐng)的培養(yǎng)。結(jié)實(shí)樹(shù)立地圖是地理學(xué)科第二語(yǔ)言的思想，其次，進(jìn)取響應(yīng)新課程理念，表達(dá)學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生去觀察、體驗(yàn)、確定和推理。按新課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的高中課程方案，每周授課2課時(shí)。期中考試之前講完第一單元和第二單元(局部)，期末考試之前講完第三單元。高一地理教學(xué)方案學(xué)情分析^p篇八堅(jiān)持黨的教育方針，堅(jiān)持教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?lái)”，全面推行素質(zhì)教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體等全面開(kāi)展的21世紀(jì)祖國(guó)建立的接班人。地理學(xué)是研究人類(lèi)生存和開(kāi)展的地理環(huán)境，以及人類(lèi)與地理環(huán)境關(guān)系的一門(mén)科學(xué)。地理課是高中學(xué)生必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察和理解整個(gè)世界，為學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)將來(lái)的生存和開(kāi)展打下必要的根底。高一新生雖然在初中已經(jīng)學(xué)過(guò)兩年的地理知識(shí)，但由于地理科目不參加中考等原因，學(xué)生的地理根底知識(shí)和根本技能普遍較差，而初中地理知識(shí)又是進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中地理知識(shí)的根底，因此，高一學(xué)生會(huì)感覺(jué)地理難學(xué)，高一地理老師也會(huì)感到地理難教。高一年級(jí)共7個(gè)班，2位地理老師，我擔(dān)任4個(gè)班級(jí)的教學(xué)任務(wù)--高一(1)班，(4)班、(5)和藝術(shù)傳媒班，(4)、(5)班是世外--八中的共建班，藝術(shù)傳媒班是特色班，(1)班是普通班。在地理學(xué)習(xí)方面，這四個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)才能相差較大，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)難度很難保持一致。1、學(xué)生獲得比擬系統(tǒng)的自然地理根底知識(shí)。2、培養(yǎng)學(xué)生的地理根本技能、地理思維才能，以及地理探究才能;可以獨(dú)立和與人合作，運(yùn)用地理科學(xué)觀念、知識(shí)和技能，對(duì)人類(lèi)與環(huán)境之間的關(guān)系做出正確的判斷和評(píng)價(jià)。完成高中地理必修1教學(xué)。第一單元“宇宙中的地球”主要讓學(xué)生理解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)，以及地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理意義。讓學(xué)生懂得宇宙作為人類(lèi)生存的地球的環(huán)境，和人類(lèi)自然有著親密的關(guān)系。第二單元“大氣”主要讓學(xué)生理解大氣的物理化學(xué)性質(zhì)和變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，大氣的性質(zhì)和氣候的形成有著親密的聯(lián)絡(luò)。氣候的形成變化依賴(lài)于大氣的運(yùn)動(dòng)變化和地球在宇宙中的自身運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)。讓學(xué)生明白保護(hù)大氣環(huán)境的重要性和緊迫性。第三單元“陸地和海洋”主要讓學(xué)生理解陸地環(huán)境和海洋環(huán)境的地理特點(diǎn)。使得學(xué)生明白陸地和海洋與人類(lèi)活動(dòng)息息相關(guān)。保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是迫在眉睫的環(huán)境問(wèn)題。第四單元“自然資和自然災(zāi)害”是本學(xué)期最后一個(gè)單元也是一個(gè)總結(jié)性的單元。這個(gè)單元讓學(xué)生在前面學(xué)習(xí)的根底上活動(dòng)認(rèn)識(shí)到：人類(lèi)的活動(dòng)離不開(kāi)地理環(huán)境，地理環(huán)境為人類(lèi)提供的資。如氣候資，海洋資，陸地資等環(huán)境資。然而自然環(huán)境也有破壞人類(lèi)活動(dòng)的時(shí)候。發(fā)生一些人類(lèi)暫時(shí)無(wú)法抗拒的環(huán)境災(zāi)害。比方氣象災(zāi)害：臺(tái)風(fēng);地質(zhì)災(zāi)害：地震。人類(lèi)在地理環(huán)境中應(yīng)該利用好各種環(huán)境資，同時(shí)也要預(yù)防各種環(huán)境災(zāi)害。第五單元：“自然地理