人和動(dòng)物活動(dòng)方案

人和動(dòng)物（活動(dòng)方案）活動(dòng)實(shí)施者：五年級(jí)全體學(xué)生指導(dǎo)教師：汪昕艷活動(dòng)時(shí)間：2010年10月——2011年1月一、活動(dòng)主題的提出大自然是奇異的、美妙的，保護(hù)環(huán)境，愛(ài)護(hù)我們美麗的家園—地球，和我們每個(gè)生活在地球上的人都息息相關(guān)。幾乎所有的少年朋友都喜歡動(dòng)物，并以極高的熱情探索著大自然和動(dòng)物世界的種種奧秘，正好有學(xué)生休息日在路上揀到一只灰貝鷺，帶回學(xué)校喂養(yǎng)。孩子們?yōu)榱私鉀Q自己感興趣的問(wèn)題通過(guò)商議，于是確定了這學(xué)期的活動(dòng)主題為《人和動(dòng)物》。二、活動(dòng)的具體目標(biāo)（一）、情感目標(biāo)：1、在活動(dòng)的過(guò)程中感受動(dòng)物帶給自己的樂(lè)趣，并逐漸形成愛(ài)護(hù)動(dòng)物的觀念。2、通過(guò)經(jīng)歷各種研究過(guò)程及成果展示會(huì)，體驗(yàn)探索式學(xué)習(xí)方式。（二）、能力目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生在動(dòng)物王國(guó)中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。2、通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)地學(xué)習(xí)習(xí)慣。3、能學(xué)習(xí)多渠道收集信息并將信息整理、分類的方法，初步形成有特色的成果展示。（三）、認(rèn)知目標(biāo)：1、了解動(dòng)物在我們?nèi)祟惿钪械闹匾浴?、了解動(dòng)物與人的生態(tài)共存關(guān)系，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)大自然的關(guān)心，以及對(duì)自然科學(xué)進(jìn)一步的興趣和愛(ài)好。三、活動(dòng)實(shí)施的具體過(guò)程、方式（一）、活動(dòng)階段構(gòu)想：第一階段：確定研究主題——通過(guò)觀察、思考后以提問(wèn)的方式，確定自己感興趣并有可能進(jìn)行實(shí)際操作的問(wèn)題形成研究主題。第二階段：實(shí)際研究階段——通過(guò)設(shè)計(jì)研究方案確定研究途徑，例如通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、實(shí)驗(yàn)、查找資料等方式獲得所需信息，幫助完成研究。第三階段：成果展示階段——通過(guò)活動(dòng)過(guò)程記錄表、實(shí)驗(yàn)記錄表、訪談表等形式展示研究成果，品嘗成功喜悅。（二）、活動(dòng)操作流程：第一階段：確定研究主題目的：讓同學(xué)們?cè)谏钪袑W(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)，并通過(guò)提問(wèn)方式激發(fā)初步的研究性學(xué)習(xí)意識(shí)，啟動(dòng)主動(dòng)探究問(wèn)題的愿望。時(shí)間：2010年10月過(guò)程：一、對(duì)于同學(xué)休息日在路上揀到這只灰貝鷺，帶回學(xué)校喂養(yǎng)。各位同學(xué)準(zhǔn)備怎么辦？（便于了解學(xué)生最初的認(rèn)識(shí)狀況）二、揭示本次活動(dòng)主題，確定活動(dòng)方案。課堂上指導(dǎo)思路：以個(gè)人角度說(shuō)說(shuō)觀察到的現(xiàn)象M通過(guò)舉例、比較，滲透觀察理念I(lǐng)初探學(xué)生內(nèi)心的想法，用,牛頓故事”激發(fā)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)-誘導(dǎo)提問(wèn)-引導(dǎo)將問(wèn)題歸類-提同類問(wèn)題者組成活動(dòng)小組，篩選問(wèn)題后確定研究主題I師小結(jié)第二階段：實(shí)際研究階段目的：通過(guò)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)研究計(jì)劃及實(shí)施研究方案，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力及科學(xué)地學(xué)習(xí)習(xí)慣。時(shí)間：2010年10月——2010年12月過(guò)程：第一步：一、以活動(dòng)小組為單位擬訂研究計(jì)劃。二、各小組組長(zhǎng)宣讀計(jì)劃。三、引導(dǎo)學(xué)生共同探討研究計(jì)劃的可行性。四、師生共同探討研究的途徑及方法。五、各小組確定研究計(jì)劃。第二步：一、各小組按計(jì)劃通過(guò)各種途徑查找資料(?？蓤D書(shū)館、上網(wǎng)、參觀、訪問(wèn)、調(diào)查等等)救護(hù)灰貝鷺這一小組成員，在已經(jīng)掌握其生活習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步查閱資料，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決、共同探索研究，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的調(diào)養(yǎng)傷口基本愈合。有小組到動(dòng)物園進(jìn)行調(diào)查、研究動(dòng)物為何越來(lái)越少。有小組查閱“人與動(dòng)物和諧相處的小故事”或反之。有小組寫(xiě)一些有關(guān)愛(ài)護(hù)動(dòng)物的公益用語(yǔ)、標(biāo)語(yǔ)等。有小組寫(xiě)倡議書(shū)給有關(guān)部門。二、教師隨時(shí)關(guān)注各組資料儲(chǔ)備情況，并隨時(shí)提供點(diǎn)撥幫助。三、小組之間交流互動(dòng)、資源共享，使資料查找途徑及儲(chǔ)備更完善第三步：一、以小組討論以何種形式進(jìn)行成果展示。二、小組長(zhǎng)匯報(bào)準(zhǔn)備采用的成果交流形式。三、教師加以概括、總結(jié)學(xué)生采用的形式。四、小組之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，確定成果交流形式。五、以小組為單位整理收集的材料第三階段：成果展示階段目的：讓同學(xué)通過(guò)各種形式展示研究成果，在研究性學(xué)習(xí)氛圍享受成功的喜悅，激起再研究的愿望。時(shí)間：2011年1月過(guò)程：一、導(dǎo)語(yǔ)引入

二、各小組自由上臺(tái)展示研究成果（師生互動(dòng)、點(diǎn)評(píng)穿插）三、師小結(jié)寄語(yǔ)附：第二階段有關(guān)研究方案具體操作表格課題名稱研究原因預(yù)計(jì)步驟所需材料救護(hù)灰貝鷺因?yàn)橛型瑢W(xué)休1、查閱有關(guān)紙箱子、息日在路上撿資料攝像機(jī)、到受傷的灰貝2、每天認(rèn)真護(hù)理喝水容鷺器、小魚(yú)蝦保護(hù)動(dòng)物公益見(jiàn)到人們把小1、采訪買賣動(dòng)物照相機(jī)、用語(yǔ)動(dòng)物買來(lái)了又的人筆、本子扔掉，還有人買2、寫(xiě)成公益用語(yǔ)青蛙等有益動(dòng)告訴有關(guān)人或物吃部門調(diào)查新浦公園見(jiàn)到動(dòng)物越來(lái)1、調(diào)查動(dòng)物變少攝像機(jī)、動(dòng)物園越少、生活狀況的原因筆、本子不容能夠樂(lè)觀2、怎樣使這些動(dòng)物更好的生活“人與動(dòng)物和諧相處的故事”或反之見(jiàn)到“蒼梧綠園白鴿生活區(qū)”有感1、收集有關(guān)資料2、看看有哪些這樣的事作宣傳攝像機(jī)、筆、本子寫(xiě)倡議書(shū)見(jiàn)到有的人或單位隨意殺戮動(dòng)物1、作調(diào)查收集有關(guān)資料2、寫(xiě)成文本向有關(guān)部門反映筆、本子活動(dòng)總結(jié)“人類的朋友—?jiǎng)游铩笔且罁?jù)兒童興趣愛(ài)好提出來(lái)的綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之一，臨近期末，回顧一學(xué)期活動(dòng)的開(kāi)展，主要有以下幾點(diǎn)：1、活動(dòng)從學(xué)生身邊感興趣的問(wèn)題出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從社會(huì)、家庭、學(xué)校中主動(dòng)獲取知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)。2、學(xué)生學(xué)會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，能按計(jì)劃進(jìn)行活動(dòng)。3、學(xué)生在活動(dòng)中培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。4、使學(xué)生學(xué)會(huì)與人交往、與人合作、具有基本的交往協(xié)作能力。5、獲得