《燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化》教學(xué)案例

《燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化》教學(xué)案例一、話題由來中國傳統(tǒng)節(jié)日文化是燦爛民族文化的核心，具有鮮明的特色。但今天的孩子似乎對外國節(jié)日感興趣，但他們對中國傳統(tǒng)節(jié)日知之甚少，對節(jié)日的起源和意義一無所知。為了讓學(xué)生少盲目、理性地過西方節(jié)日，正確對待中國傳統(tǒng)節(jié)日，保護(hù)和弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。結(jié)合三年級第一冊綜合學(xué)習(xí)內(nèi)容，開展“燦爛傳統(tǒng)節(jié)日文化”綜合實踐活動。通過本次綜合實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察感受能力、綜合表達(dá)能力、人際溝通能力、信息收集能力、互助合作能力和團(tuán)隊精神。讓學(xué)生走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)漢語，感受傳統(tǒng)文化的魅力，從心底熱愛中華民族的古老文化，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。2、活動目標(biāo)1、知道中國人重視的傳統(tǒng)節(jié)日，了解我國傳統(tǒng)節(jié)日文化的深刻蘊(yùn)含。2.在活動中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、社會調(diào)查能力、溝通合作能力和創(chuàng)新精神。3、激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)節(jié)日文化的熱愛，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化。三、活動過程此活動分為4個階段。第一階段：獨立選題，制定計劃。時間：1學(xué)時一、播放錄像、激發(fā)興趣.（觀看慶祝活動的視頻）在這個視頻中，人們在慶祝什么？你喜歡假期嗎？2、過節(jié)是我們最盼望的一件事了，有關(guān)節(jié)日還大有學(xué)問呢！有世界節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、民族節(jié)日，你們想不想來研究研究？今天我們就來研究一下我國的傳統(tǒng)節(jié)日。二、談?wù)剬鹘y(tǒng)節(jié)日的理解。學(xué)生們談?wù)撍麄儗鹘y(tǒng)節(jié)日的理解，老師的總結(jié)引出了主題。3、主題選擇。1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好選擇一個自己感興趣的課題。2、組建小組：選擇同一課題的同學(xué)自由組成一個專題小組。四、制定活動方案。1.結(jié)合專題指導(dǎo)全班制定實施方案。2.小組討論并同意了該小組的研究計劃。主要圍繞以下幾個方面：一、傳統(tǒng)節(jié)日的起源。b、傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗、美食和美味。c、收集有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的故事和傳說。d、收集與傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的文學(xué)作品等。展示并改進(jìn)活動計劃?！?、教師強(qiáng)調(diào)在下一步活動中的注意事項，從而引出活動主題，進(jìn)行分組研究?！酰▌?chuàng)設(shè)情境，開設(shè)新課程，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性主動性。啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生自主選題，再指導(dǎo)討論商定詳細(xì)可行的活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、自主學(xué)習(xí)的能力和合作意識。）第二階段：實踐探究。時間：2周一、根據(jù)計劃，每個小組利用業(yè)余時間開展實踐活動。2、指導(dǎo)實踐過程。1、指導(dǎo)學(xué)生有目的地收集資料。2.引導(dǎo)學(xué)生在遇到困難時深化研究問題。3、分組組織和交換數(shù)據(jù)。（在這一過程中給予學(xué)生充裕的時間，讓他們的課余生活變得充實而又豐富多彩。教師是組織者、參與者，為學(xué)生排憂解惑、指點方法，讓學(xué)生在實踐中獲得更深入的感性經(jīng)驗，從而更好地理解燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化，激發(fā)他們的民族自豪感。）第三階段：展示交流。時間：2課時1.復(fù)習(xí)引言。通過一段時間的數(shù)據(jù)收集和整理，我們對中國傳統(tǒng)節(jié)日文化有了進(jìn)一步的了解。讓我們以小組為單位來報告這一時期的收獲。其他小組可以邊聽邊思考，及時提出問題。（學(xué)生們踴躍發(fā)言，展示節(jié)日慶?；顒拥膱D片、文字資料、照片等。）2.溝通。春節(jié)專題組：展示人們歡度春節(jié)的圖片，講各地方歡慶春節(jié)的習(xí)俗，演唱歌曲《恭喜發(fā)財》等。元宵節(jié)主題組：講述元宵節(jié)的起源和習(xí)俗，元宵節(jié)的制作方法，展示人們進(jìn)行各種活動的照片。端午節(jié)專題組：講述端午節(jié)的來歷，有關(guān)屈原的故事，粽子的制作方法，各地的文娛活動等。中秋節(jié)主題組：用音樂朗誦關(guān)于中秋節(jié)的詩歌，唱《明月何時會存在》，講述“嫦娥奔月”的故事，中秋節(jié)的習(xí)俗等。重陽節(jié)專題組：講述重陽節(jié)的由來，各地的習(xí)俗，展示制作的手抄報。3.學(xué)生們，在觀看了這些主題小組的精彩表演后，你們有什么感受或問題嗎？你能為他們繼續(xù)豐富信息提供建議嗎？（學(xué)生們暢所欲言，每個專題組將記錄該小組的情況，以便進(jìn)一步研究。）4.老師給出指示，引導(dǎo)學(xué)生找出尚未學(xué)習(xí)的“要點”。（教師鼓勵并尊重學(xué)生用極富個性的自我表達(dá)方式，如講解、朗誦、表演等來展示研究成果，引導(dǎo)學(xué)生針對他人發(fā)言提出建議。學(xué)生的特長得到了充分的發(fā)揮，并從中了解到中國傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣，感受中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，培養(yǎng)了學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛之情，促進(jìn)了學(xué)生語文知識的綜合運(yùn)用，聽、說、讀、寫能力的整體發(fā)展。）第四階段：擴(kuò)大勘探。時間：1學(xué)時1、教師總結(jié)本次活動。以鼓勵為主，根據(jù)學(xué)生各專題小組的表現(xiàn)頒發(fā)各類小獎?wù)隆?.組織總結(jié)。對學(xué)生自己收集的項目資料進(jìn)行分類整理。你從這次活動中得到了什么？寫下你的感受并說出它們。3、拓展延伸。剛才同學(xué)們向我們展示了燦爛的傳統(tǒng)節(jié)日文化。傳統(tǒng)節(jié)日文化就像一座巨大的寶庫，你愿不愿意繼續(xù)探寶呢？除了今天我們研究的專題，你還打算繼續(xù)去探究哪些內(nèi)容呢？（生自由發(fā)言）在我們身邊，還有很多能引發(fā)我們思考，值得探究的問題，希望同學(xué)們能善于發(fā)現(xiàn)