五下數(shù)學(xué)第八單元第2課復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)及思維導(dǎo)圖

NEWTIMESBILINGUALSCHOOLNEWTIMESBILINGUALSCHOOL《復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科：數(shù)學(xué)第八單元第2課課型：新授分享人劉影分享時(shí)間2019年2月20日教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)對(duì)南北兩地最高氣溫的研究，認(rèn)識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提咼統(tǒng)計(jì)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)如何區(qū)分折線的不同和標(biāo)清圖例，正確確定豎線間隔。教學(xué)難點(diǎn)如何根據(jù)所提供數(shù)據(jù)的實(shí)際情況來(lái)確定水平射線上豎線之間的間隔。教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)流程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、回顧舊知，導(dǎo)入新課。1、回顧舊知。出示2005年的甲市一到七月平均降水量的一些數(shù)據(jù)。師：從中你們了解到了什么？你們覺得可以用怎樣的形式來(lái)清晰地表示出這些原始數(shù)據(jù)？生：統(tǒng)計(jì)表，條形統(tǒng)計(jì)圖，折線統(tǒng)計(jì)圖。師：選用哪種方法，最好？生：折線統(tǒng)計(jì)圖。師：制成折線統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？生：容易看清氣溫的變化情況。師：怎樣制作？生：先描點(diǎn)，再標(biāo)數(shù)，用尺子畫。根據(jù)具體情況分析所選擇的統(tǒng)計(jì)圖。從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)展開教學(xué)，樸實(shí)、自然，有利于學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的形成。

2、引出新知。(出示復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，教材84頁(yè)。二、全班交流，形成方法。1、學(xué)生交流：、為什么要選擇這種統(tǒng)計(jì)方式？、這種統(tǒng)計(jì)方式有什么好處？、通過(guò)舉例的方式說(shuō)明自己的想法。師：根據(jù)學(xué)生回答，引導(dǎo)學(xué)生將復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖與復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行比較。從中說(shuō)明兩者的關(guān)系與功能。2、師出示教材中的復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，(2012年國(guó)慶長(zhǎng)假期間北京市最高和最低氣溫統(tǒng)計(jì)圖。)、說(shuō)一說(shuō)，從圖中你們能得到哪些數(shù)據(jù)？、學(xué)生匯報(bào)后總結(jié)。為了能清晰地表示兩個(gè)量，我們可以用實(shí)線與虛線來(lái)表示，也可以用兩種不冋顏色來(lái)表示。交流選擇統(tǒng)計(jì)圖。學(xué)生匯報(bào)、總結(jié)。三、聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)興趣。師：想想生活中還在哪見過(guò)這種復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖？課前出示生活中的實(shí)物復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。生：報(bào)紙上，股市上，父母單位，電視里……

四、鞏固練習(xí)，復(fù)習(xí)小結(jié)。1、完成教材85頁(yè)，試一試。2、小結(jié)：這節(jié)課我們研究的是復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，它幫助我們便于看出事物發(fā)展的變化趨勢(shì)。突出學(xué)生的獨(dú)立思考和概括能力的培養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖，幫助我們便于看出事物發(fā)展的