部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總

部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)單元復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)匯總一、字詞歸類1.字(1)易讀錯(cuò)音有些字容易讀錯(cuò)音，例如“投擲”應(yīng)該讀為“zhèngzhì”，“打撈”應(yīng)該讀為“l(fā)āo√láo”，“網(wǎng)絡(luò)”應(yīng)該讀為“l(fā)uò√gè”等等。還有一些字的讀音也容易混淆，例如“崇高”應(yīng)該讀為“chóng√zōng”，“河豚”應(yīng)該讀為“tún√zhú”，“纖細(xì)”應(yīng)該讀為“qiānxiān√”等等。(2)易寫錯(cuò)字有些字容易寫錯(cuò)，例如“融”字的左邊“鬲”不要寫得太大，“掠”字的左邊是“扌”，不要和“驚”混淆，“蹈”字的左邊最后一筆是提，“瓣”字不要寫成“辯”，“溪”字右部上面要寫緊湊，“大”撇捺要舒展等等。(3)多音字有些字有多種讀音，例如“盡”字有“jìn”（盡頭）和“jǐn”（盡管）兩種讀音，“行”字有“xíng”（行走）和“háng”（銀行）兩種讀音，“燕”字有“yān”（燕山）和“yàn”（燕子）兩種讀音等等。(4)辨字組詞有些字可以組成不同的詞語(yǔ)，例如“芽”可以組成“發(fā)芽”，“形”可以組成“形狀”，“偶”可以組成“偶爾”，“纖”可以組成“纖細(xì)”等等。2.詞(1)必會(huì)詞語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)的必會(huì)詞語(yǔ)有：泥、融、燕子、鴛鴦、惠、崇、蘆芽、小溪、纖細(xì)、吹拂、聚攏、光彩奪目、偶爾、形成、花瓣兒、飽脹、破裂、姿勢(shì)、仿佛、備忘錄、凡是、距離、膜翅、益蟲、黑斑等等。(2)近、反義詞近義詞有：添-加、平添-增添、聚攏-聚集、偶爾-偶然、有趣-生動(dòng)、輕快-輕巧、仿佛-好像、姿勢(shì)-姿態(tài)、雪白-潔白、趕緊-趕快、清香-芳香、活潑-伶俐、琢磨-思考、靈敏-靈活、鮮艷-艷麗、掌握-把握等等。反義詞有：減-增、暖-冷、聚攏-分散、偶爾-經(jīng)常、活潑-呆板、烏黑-雪白、平添-減少、輕快-沉重、展開-合攏、快樂-痛苦、停止-繼續(xù)、靈敏-遲鈍、粗短-細(xì)長(zhǎng)、漂亮-丑陋、完整-殘缺、喜歡-討厭等等。(3)填填修飾語(yǔ)可以用形容詞修飾名詞，例如“碧綠”的大圓盤、“美麗”的荷花、“雪白”的衣裳、“纖細(xì)”的電線、“可愛”的小燕子、“嫩藍(lán)”的春天、“烏黑”的羽毛、“完整”的形象、“曠亮無(wú)比”的天空、“波光粼粼”的湖面等等。(4)詞語(yǔ)拓展可以用不同的詞語(yǔ)來(lái)形容春天，例如：春暖花開、春意盎然、春光無(wú)限、和風(fēng)細(xì)雨、春光明媚、春深似海、風(fēng)和日麗、春風(fēng)拂面、鳥語(yǔ)花香、鶯歌燕舞等等。還可以用ABCC式詞語(yǔ)來(lái)形容事物，例如：波光粼粼、文質(zhì)彬彬、千里迢迢、碩果累累、白發(fā)蒼蒼、生機(jī)勃勃、危機(jī)重重、喜氣洋洋等等。：注意讀音，特別是多音字和音近字的區(qū)別。（2）常用詞匯：熟記常用的詞匯，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。（3）AABC式詞語(yǔ)和AABB式詞語(yǔ)：記住常用的AABC式詞語(yǔ)和AABB式詞語(yǔ)，以便在寫作中使用。2.句子（1）擬人句：掌握擬人句的表達(dá)方式，使文章更加生動(dòng)有趣。（2）比喻句和排比句：學(xué)會(huì)使用比喻句和排比句，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力和感染力。（3）詩(shī)文佳句：背誦和理解詩(shī)文佳句，提高自己的語(yǔ)言素養(yǎng)和表達(dá)能力。3.篇章（1）整體把握：學(xué)會(huì)整體把握文章的主題和情感，以便更好地理解和表達(dá)。（2）細(xì)節(jié)理解：注意細(xì)節(jié)理解，把握文章的情節(jié)和細(xì)節(jié)，以便更好地理解和表達(dá)。二、文章改寫（1）刪除明顯有問題的段落，保持文章的連貫性和邏輯性。三、篇章整體（1）注意文章主題和情感，整體把握文章內(nèi)容和表達(dá)方式。（2）注意文章的結(jié)構(gòu)和組織，使文章更加連貫和有條理。四、單元考點(diǎn)（1）注意各種考查形式，如默寫、翻譯、填空、仿寫、閱讀理解等。（2）重點(diǎn)掌握課內(nèi)閱讀，注意理解文章的情節(jié)和細(xì)節(jié)。五、好文推薦推薦法布爾的《昆蟲記》，可以提高對(duì)昆蟲的認(rèn)識(shí)和理解，同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的科普文章。耕田時(shí)要?jiǎng)蚍Q力度，不要過于懦弱或過度用力，同時(shí)要快速地完成任務(wù)。在農(nóng)作物生長(zhǎng)期間，需要遵守循環(huán)農(nóng)業(yè)的原則，保護(hù)環(huán)境并尊重土地。這些經(jīng)驗(yàn)需要加以解釋和傳承。為了避免易錯(cuò)字，我們需要注意一些細(xì)節(jié)。例如，寫“耕”字時(shí)，左邊的“耒”要保持三橫間距均勻，末筆為點(diǎn)，右邊的“井”字的橫畫要短。寫“謙”字時(shí)，左邊要窄，右邊要寬，而“兼”橫畫間距要均勻，捺要舒展。此外，“虛”字要寫小一些，“配”字左部不要寫成“西”，右部不要寫成“已”，“傳”字左部要窄右部要寬，右部不要寫得太大。還需要注意多音字的用法。例如，“折”字有兩種讀音，“shé”和“zhé”，分別表示“本子上折痕”和“折斷”。另外，“行”字也有兩種讀音，“xíng”和“háng”，分別表示“行走”和“銀行”。我們還需要掌握一些常用詞匯，如“守株待兔”、“驕傲”、“謙虛”、“懦弱”、“樸素”、“欣賞”等。同時(shí)，我們也需要學(xué)會(huì)一些近義詞和反義詞，如“虛心”和“輕視”、“軟弱”和“堅(jiān)強(qiáng)”等。填寫修飾詞也是必不可少的，如“荒涼”的廢墟、“清清”的池水等。最后，我們需要拓展一些詞語(yǔ)，如ABAC式詞語(yǔ)“無(wú)憂無(wú)慮自由自在”、“百發(fā)百中”等。AABC式詞語(yǔ)：彬彬有禮，落落大方，侃侃而談，娓娓動(dòng)聽，津津有味，咄咄逼人，翩翩起舞。這些詞語(yǔ)形容了一個(gè)人的風(fēng)度和談吐，彬彬有禮的人舉止得體，落落大方的人自信大方，侃侃而談的人表達(dá)清晰，娓娓動(dòng)聽的人讓人聽得津津有味，咄咄逼人的人有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望，翩翩起舞的人優(yōu)雅自如。AABB式詞語(yǔ)：痛痛快快，開開心心，整整齊齊，快快樂樂，忙忙碌碌，朦朦朧朧，干干凈凈，大大方方。這些詞語(yǔ)形容了一種狀態(tài)或情感，痛痛快快的人感受到了痛苦的釋放，開開心心的人情緒愉悅，整整齊齊的物品擺放有序，快快樂樂的人感受到了快樂的氛圍，忙忙碌碌的人充實(shí)而忙碌，朦朦朧朧的景象模糊不清，干干凈凈的環(huán)境干凈整潔，大大方方的人自信大方。形容謙虛的詞語(yǔ)：虛懷若谷，謙虛謹(jǐn)慎，謙恭下士，謙恭虛己。這些詞語(yǔ)形容了一個(gè)人的謙虛態(tài)度，虛懷若谷的人虛心接受別人的意見，謙虛謹(jǐn)慎的人不自滿，謙恭下士的人尊重他人，謙恭虛己的人虛心謙讓。描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：沒精打采，灰心喪氣，目瞪口呆，惱羞成怒，炯炯有神，神氣十足，神氣活現(xiàn)，鎮(zhèn)定自若，神采飛揚(yáng)。這些詞語(yǔ)形容了一個(gè)人的神態(tài)表情，沒精打采的人情緒低落，灰心喪氣的人失去了信心，目瞪口呆的人驚訝不已，惱羞成怒的人因受挫而發(fā)怒，炯炯有神的人目光銳利，神氣十足的人氣場(chǎng)強(qiáng)大，神氣活現(xiàn)的人神態(tài)生動(dòng)，鎮(zhèn)定自若的人冷靜自信，神采飛揚(yáng)的人興高采烈。出自寓言故事的詞語(yǔ)：守株待兔，邯鄲學(xué)步，掩耳盜鈴，自相矛盾，刻舟求劍，畫蛇添足，杞人憂天，井底之蛙，杯弓蛇影。這些詞語(yǔ)出自寓言故事，守株待兔的故事告訴我們不要心存僥幸，邯鄲學(xué)步的故事告訴我們要腳踏實(shí)地，掩耳盜鈴的故事告訴我們不要自欺欺人，自相矛盾的故事告訴我們要言行一致，刻舟求劍的故事告訴我們不要固步自封，畫蛇添足的故事告訴我們不要多此一舉，杞人憂天的故事告訴我們不要杞人憂天，井底之蛙的故事告訴我們不要目光短淺，杯弓蛇影的故事告訴我們不要誤解事物。二、佳句積累1.陳述句：這清閑的生活無(wú)憂無(wú)慮，沒有什么能夠代替。2.比喻句：我安閑地躺在柔軟的泥土里，像貴婦人躺在鴨絨墊上一樣。這些句子都具有生動(dòng)形象的表達(dá)方式，陳述句直接表達(dá)事實(shí)，比喻句則通過類比的方式來(lái)描繪事物，使讀者更容易理解和感受到作者的意境。三、篇章整體1.《守株待兔》講的是一個(gè)人因?yàn)榕既坏玫揭恢蛔菜涝跇錁渡系耐米樱鴣G下農(nóng)具整天守在樹樁旁邊等兔子撞死的故事。這個(gè)故事告訴我們要勤勞務(wù)實(shí)，不可心存僥幸。2.《陶罐和鐵罐》講的是國(guó)王御廚里兩個(gè)罐子的故事，告訴我們要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。3.《獅子和鹿》講了在叢林中，一只鹿遇到獅子后奮力脫險(xiǎn)的故事。這個(gè)故事告訴我們要看到事物的全貌，不要因?yàn)橹豢吹奖砻娑穸ㄆ鋬?nèi)在價(jià)值。4.《池子與河流》描寫了池子與河流各自的生活態(tài)度，告訴我們?nèi)藨?yīng)當(dāng)在自己有生之年多做一些有益于社會(huì)的事，為自己短暫的生命增光添彩，不要只顧享受眼前的舒適，而忽視了自己的責(zé)任和使命。四、單元考點(diǎn)1.《守株待兔》常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。2.《陶罐和鐵罐》一文常以閱讀理解的形式進(jìn)行考查。3.《獅子和鹿》一文常以課內(nèi)閱讀的形式進(jìn)行考查。4.《池子與河流》中出現(xiàn)了反問句、比喻句，常以句型轉(zhuǎn)換、仿寫等形式進(jìn)行考查。五、好文推薦《伊索寓言》是一部充滿智慧和哲理的寓言故事集合，其中的故事通常采用動(dòng)物作為主角，通過它們的經(jīng)歷和遭遇，告訴我們?nèi)松牡览砗蛢r(jià)值觀。閱讀這些寓言故事，不僅可以鍛煉閱讀理解能力，還可以開拓思維，提高人生智慧。石匠前爪作坊，是一個(gè)歷史悠久的行業(yè)。在這個(gè)行業(yè)中，容易寫錯(cuò)字，需要注意一些細(xì)節(jié)。例如，異字的上部不要寫成己，佳字的右部橫畫間距要均勻，術(shù)字不要忘記最后一點(diǎn)，洲字的左窄右寬，右部不要寫得太寬，史字的口要寫扁些，撇捺要長(zhǎng)伸，舉字的上部撇捺要舒展蓋下，智字的知不要寫得太大，日要寫扁一些。有些字是多音字，在不同的語(yǔ)境下有不同的意思。例如，行字在行人中的中間處讀作zhōng，在處理中讀作chǔ；在銀行中讀作háng，在中獎(jiǎng)中讀作zhòng，在處處中讀作chù。鮮字在新鮮中讀作xiān，在鮮為人知中讀作xiǎn，累字在勞累中讀作lèi，在積累中讀作lěi，橫字在橫跨中讀作héng，在蠻橫中讀作hèng，在累贅中讀作léi。爪字在爪子中讀作zhuǎ，在爪牙中讀作zhǎo，量字在重量中讀作liàng，在測(cè)量中讀作liáng，沖字在沖動(dòng)中讀作chōng，在沖著中讀作chòng。詞語(yǔ)方面，石匠前爪作坊是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉，造紙術(shù)是中國(guó)的發(fā)明，記錄歷史是保存文化的重要方式，智慧是人類的財(cái)富。需要注意的是，有些詞語(yǔ)是近義詞，如溫和暖，遇到逢，他鄉(xiāng)異鄉(xiāng)，奉獻(xiàn)貢獻(xiàn)，創(chuàng)造發(fā)明，留存保存，遍及普及，積聚積累，吸取吸收，簡(jiǎn)單容易，繼承傳承，改革改進(jìn)，滿腹經(jīng)綸學(xué)富五車，參與參加，宏偉雄偉，牢固堅(jiān)固；有些則是反義詞，如舊新，出入，迎送，明暗，高低，多少，輕重，粗糙細(xì)膩，貴重便宜，困難容易，阻止促進(jìn)，落后進(jìn)步，精美粗陋，浪費(fèi)節(jié)約，加重減輕。填動(dòng)詞方面，我們可以文字記錄事情，制作絲綿，吸收經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)造紙術(shù)，剪碎原料，減輕重量，節(jié)省石料。填修飾詞方面，我們可以用偉大的發(fā)明，輕便的紙，世界聞名的石拱橋，精美的圖，美麗的水花，寶貴的遺產(chǎn)，名揚(yáng)中外的畫，熱鬧的場(chǎng)面，形態(tài)各異的人，各種各樣的店鋪來(lái)進(jìn)行描述。詞語(yǔ)拓展方面，我們可以用落葉歸根、歸心似箭、鄉(xiāng)音難改、夢(mèng)囈鄉(xiāng)語(yǔ)、魂?duì)繅?mèng)繞、日思夜想來(lái)描寫思鄉(xiāng)之情；用學(xué)富五車、滿腹經(jīng)綸、才高八斗、博聞強(qiáng)識(shí)來(lái)形容讀書多、學(xué)問大。1.文章格式錯(cuò)誤已刪除。2.博學(xué)多才學(xué)貫中西，汗牛充棟，形容一個(gè)人博學(xué)多才，知識(shí)淵博，不僅通曉中華文化，還了解西方文化。3.含有“橋”的詞語(yǔ)：過河、拆橋、遇水迭橋、過橋、抽板。這些詞語(yǔ)都與橋有關(guān)，描述了橋的建設(shè)、使用和維護(hù)過程中的一些情況。4.描寫人物神態(tài)的詞語(yǔ)：大驚失色、從容不迫、心不在焉、六神無(wú)主、心平氣和、目瞪口呆、悵然若失、全神貫注。這些詞語(yǔ)可以描述人物在不同情況下的不同神態(tài)和表情。5.改寫后的句子：(1)這種設(shè)計(jì)是建橋史上的創(chuàng)舉，它不僅減輕了流水對(duì)橋身的沖擊力，使得橋不容易被大水沖毀，而且還減輕了橋身的重量，節(jié)省了石料。(2)這座橋不僅堅(jiān)固，而且美觀，讓人贊嘆不已。(3)橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：有的刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐出美麗的水花；有的刻著兩條飛龍，前爪相互抵著，各自回首遙望；還有的刻著雙龍戲珠。(4)這幅畫真是傳神啊，令人贊嘆不已。(5)這篇文章通過時(shí)間順序記敘了我國(guó)不同時(shí)期用于記錄事件、信息的工具，特別是造紙術(shù)的出現(xiàn)和改進(jìn)，促進(jìn)了人類文明的進(jìn)步，贊揚(yáng)了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧。(6)這篇文章介紹了趙州橋的特點(diǎn)，贊美了我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干。(7)通過對(duì)《清明上河圖》的介紹和畫面內(nèi)容的描繪，這幅畫再現(xiàn)了八九百年前的古都風(fēng)貌和百姓的生活情景，表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)光輝燦爛的傳統(tǒng)文化的贊美和自豪之情。6.佳句積累已給出，不需要修改。7.單元考點(diǎn)為閱讀理解能力和寫作能力，需要對(duì)文章進(jìn)行理解和分析，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。（3）易混淆詞擾亂、煩擾；瑕疵、缺陷；紀(jì)念、紀(jì)錄；飾品、首飾；厚道、仁慈。2.詞語(yǔ)（1）同義詞悲傷、悲痛；擔(dān)心、憂慮；勇敢、英勇；美麗、漂亮；善良、仁慈。（2）反義詞平凡、非凡；快樂、悲傷；放松、緊張；深刻、膚淺；自由、束縛。二、語(yǔ)法知識(shí)1.形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)（1）比較級(jí)的構(gòu)成：原級(jí)+er/more+than（2）最高級(jí)的構(gòu)成：原級(jí)+est/most+of（3）特殊變化：good/well-better-best;bad/ill-worse-worst;many/much-more-most;little-less-least2.情態(tài)動(dòng)詞（1）can/could:表示能力、請(qǐng)求、許可等。（2）may/might:表示可能性、請(qǐng)求、許可等。（3）must:表示必須、推測(cè)等。（4）should:表示應(yīng)該、建議等。3.虛擬語(yǔ)氣（1）與現(xiàn)在事實(shí)相反：If+主語(yǔ)+動(dòng)詞過去式，主語(yǔ)+should/would+動(dòng)詞原形。（2）與過去事實(shí)相反：If+主語(yǔ)+had+過去分詞，主語(yǔ)+should/would+have+過去分詞。4.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（1）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成：be+過去分詞。（2）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的使用：強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，省略動(dòng)作的執(zhí)行者。三、篇章閱讀1.《童年的水墨畫》描寫了作者童年時(shí)在自然中的游戲和探索，通過生動(dòng)的描寫，讓讀者感受到了大自然的美好和神奇。2.《剃頭大師》通過幽默的語(yǔ)言和逗趣的情節(jié)，展現(xiàn)了一個(gè)小男孩的勇氣和自信，同時(shí)也告訴我們要勇于嘗試，不要害怕失敗。3.《肥皂泡》通過寫泡泡的過程和形態(tài)，表達(dá)了冰心對(duì)美好事物的向往和追求，同時(shí)也啟示我們要珍惜生活中的美好瞬間。4.《我不能失信》講述了一個(gè)小女孩堅(jiān)守諾言、守信用的故事，傳遞了誠(chéng)實(shí)守信的價(jià)值觀念，引導(dǎo)我們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。二、語(yǔ)法重點(diǎn)1.副詞的用法和分類副詞是修飾動(dòng)詞、形容詞、其他副詞的詞類，可以表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等含義。常見的副詞有時(shí)間副詞（如今天、昨天、明天等）、地點(diǎn)副詞（如這里、那里、上面等）、方式副詞（如快速地、慢慢地等）和程度副詞（如非常、很、稍微等）。2.比較級(jí)和最高級(jí)的構(gòu)成和用法比較級(jí)和最高級(jí)是形容詞和副詞的兩種等級(jí)，用于表示比較和最高程度。比較級(jí)的構(gòu)成是在詞尾加-er，或在前面加more；最高級(jí)的構(gòu)成是在詞尾加-est，或在前面加most。比較級(jí)和最高級(jí)的用法需要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定，可以用于修飾名詞、動(dòng)詞、形容詞和副詞。3.被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成和用法被動(dòng)語(yǔ)態(tài)是一種語(yǔ)態(tài)，表示主語(yǔ)是動(dòng)作的承受者，而不是動(dòng)作的執(zhí)行者。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的構(gòu)成是由be+過去分詞組成，其中be的形式需要根據(jù)時(shí)態(tài)和人稱來(lái)決定。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)的用法可以用于強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的承受者，也可以用于句子中沒有執(zhí)行者的情況下表達(dá)動(dòng)作。被動(dòng)語(yǔ)態(tài)還可以與by短語(yǔ)一起使用，表示動(dòng)作的執(zhí)行者。三、篇章整體1.《我們的小學(xué)》是一篇記敘文，通過描寫小學(xué)校園的環(huán)境、老師和同學(xué)的生活，展現(xiàn)了小學(xué)生活的美好和重要性。文章情感真摯，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔流暢，讓人感受到了小學(xué)時(shí)光的珍貴和回憶。2.《快樂的假期》是一篇夾敘夾議的文章，通過描述假期中的各種活動(dòng)和體驗(yàn)，表達(dá)了作者對(duì)假期的熱愛和對(duì)生活的感悟。文章結(jié)構(gòu)緊湊，語(yǔ)言生動(dòng)，讓人感受到了假期的輕松和愉悅。3.《走進(jìn)動(dòng)物世界》是一篇科普文章，通過介紹不同種類的動(dòng)物及其特點(diǎn)，讓讀者了解到動(dòng)物世界的奇妙和多樣性。文章內(nèi)容豐富，語(yǔ)言通俗易懂，讓人對(duì)動(dòng)物的認(rèn)識(shí)有了更深入的了解。四、單元考點(diǎn)1.《我們的小學(xué)》常以閱讀理解、填空的形式來(lái)考查。2.《快樂的假期》?？疾槲闹斜硎緯r(shí)間的詞語(yǔ)、說明方法和修辭手法。3.《走進(jìn)動(dòng)物世界》常以選擇、判斷的形式出現(xiàn)，考查對(duì)文章內(nèi)容的理解和掌握。五、好文推薦[美]魯?shù)婪颉ざ魉固亍缎⌒〉氖澜纭氛郾颈孀纸M詞：以下是一些常用的漢字組成的詞語(yǔ)：性（性別）、卷（卷煙）、夾（夾子）、賊（烏賊）、粘（粘貼）、厲（厲害）、姓（姓名）、倦（疲倦）、俠（俠客）、賦（賦予）、沾（沾水）、歷（歷史）、襯（襯衫）、負(fù)（負(fù)責(zé)）、驢（毛驢）、狼（老狼）、抱（擁抱）、膠（膠帶）、對(duì)（對(duì)號(hào)）、貝（寶貝）、戶（戶口）、浪（浪花）、飽（飽滿）、較（比較）。詞：1.必會(huì)詞語(yǔ)：以下是一些必須掌握的詞語(yǔ)：顧客、性子、布料、交貨、夸獎(jiǎng)、道理、承認(rèn)、夾襖、服務(wù)、襯衫、負(fù)責(zé)、手藝、櫥窗、帽子、廣告、舒服、喜歡、奇怪、漂亮、驢、老虎、屋頂、莫非、撲通、逃命、清醒、甘心、準(zhǔn)備、驚恐、漏雨、歡喜、棗核、勤快、本領(lǐng)、聰明、牲口、善罷甘休、大搖大擺、翻山越嶺、走南闖北、大吃一驚、各式各樣、昏頭轉(zhuǎn)