《二氧化碳的性質》教學反思_第1頁
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文檔簡介

《二氧化碳的性質》教學反思本節(jié)課采用了“小組合作”教學，以學生為主體的理念得到了體現(xiàn)，達成了預期目標。在課后進行的反思中，我對教學有了更深的認識。成功之處：1、精心設計實驗，增強了學生的參與度為了激發(fā)學生的興趣，我們首先播放了相關的視頻，引出了本課。在教學中，我們使用了學生身邊的物質，如階梯蠟燭、噴壺、紫色的小花和礦泉水瓶等，設計了相關實驗。實驗操作簡單易行，現(xiàn)象明顯，實驗結論環(huán)環(huán)相扣。大多數(shù)學生處于極度興奮狀態(tài)，能根據(jù)實驗現(xiàn)象及時做出分析和判斷，學生真正成為主動學習的參與者，而不是被動學習的接受者。2、設置探究問題，拓展了學生的思維空間本節(jié)課，我們設計了如下問題：①二氧化碳的密度是怎樣的？你如何設計一個實驗證明你的猜想？②礦泉水瓶變癟的原因？③使紫色石蕊試液變紅的物質都有什么？如何通過實驗證明你的說法？④如何進入長時間不開的地窖等。這些問題的設計，為學生的學習創(chuàng)設了一個寬松、開放、自我、探究的學習空間，使學生思維的敏捷性得到釋放，思維的深度和廣度得到發(fā)展，同時，也激發(fā)了學生的探究意識和探究精神。3、教學方法得當，教會學生學習在教學中，我們運用了創(chuàng)設問題情景——提出問題——建立假設——實驗探究——得出結論的教學思路和方法。通過猜想探究，結合小組討論—展示—評價等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生靈活運用所學知識解決實際問題的能力，讓所有的學生在化學學習中都有不同的收獲。需改進之處：1、加強自身的理論知識水平學習，提高自己的提問水平和語言描述的準確嚴謹性。2、教學中提高探究意識。在備課中，我們不僅要備教材、備教法，還要備學法，設計出符合所教班

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