小學語文國培培訓總結報告

小學語文國培培訓總結報告小學語文教師在通過國培的培訓之后到了許多的教學方法，同時也學會了自我的教學反思。下面是分享給大家的小學語文國培培訓總結報告，歡迎閱讀。小學語文國培培訓總結“國培”十四天，每一位專家們精彩的講演，都洗刷著我倦怠的心靈;每一次熱烈的討論，都是思維的碰撞，小學語文國培培訓總結。他們那精辟的理論、獨到的見解，激起了我內心中的心弦，觸及到我思想的深處。所以在這十四天的時間，我自始至終都在努力學習，在教授們講座中，在老師們的討論中充實自己的理論，反思過去工作的得與失?？傊?，這次國培，感悟良多，收獲也多，固然不能一一羅列，下面就略選一二談一談：一、正確發(fā)展教學反思。以前發(fā)展教學反思多半都是為了對付檢查，把它作為一項任務。現(xiàn)在，通過這次學習，讓我不得不對我的職業(yè)發(fā)展深刻的反思，我算不算好的老師?我問自己。雖然，我的工作也兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，但是，我們就拋開其他不說，就單從教學反思這一塊來說，我是不是好教師，答案是顯而易見的。《論語?學而》中曾經(jīng)子日曾經(jīng)說，“吾日三省吾身”作為教師，我們對自己的教學行為也應該做到多多反思。在每一次反思中找到自己的缺乏，然后尋求相應的理論，或者請教其他優(yōu)秀的教師來彌補之。惟獨這樣，才會在理論--實踐--理論一一實踐的良性循環(huán)中提高、完善自己。二、要整體把握和站在不同的角度分析教材。教材是知識的載體，小學教材是一個完整的知識體系，我們不能人為的把它發(fā)展分割，在過去，我對教材的態(tài)度是我非常熟悉自己所教授的那部份。但是對其他年級的內容就一知半解了。惟獨等到自己去教授那個階段的時候，才會去了解、分析。那末，這樣做有什么缺點呢?如果我們不從整體在去把握教材，那末我們在教學過程中就會和整個小學的知識體系脫節(jié)。而且，我們分析教材的時候要從不同的角度去分析。教材是知識的載體，從我們教師的角度去看是一回事，從學生的角度去讀又是此外一回事。我們不僅要從如何教的角度去分析，更要從學生如何學的角度去分析，把自己放在學生的地位，試著用學生的思維去看待教材。惟獨這樣，從學生的認知水平出發(fā)，在教學上才不會脫離學生，才干把學生和教材有機結合，從而到達教學效果?？偠灾?，通過參加這次培訓學習，我受益匪淺，感觸很深，為期十四天的培訓，不管是從教育教學的理論上還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有良時機。在今后的教學工作中，我會把這次培訓學習的心得與同伴分享。使我們的隊伍共同進步，共同提高，一切為了學生，為了學生的一切。我有幸參加了本次小學語文國培學習，在這次培訓的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座。教育專家精辟的論述，獨道的見解，新穎的教法，人格的魅力，賅博的知識無不影響著我，使我對新課程改革的理念有了更深刻的認識，明確了提高專業(yè)素質的重要性，提高了思想認識、提升了學習理念、豐富了專業(yè)理論。為我的頭腦增添了不少新的教育教學理念;心理輔導，讓我收獲了一份快樂心情。下面結合自己的此次培訓總結:一、通過培訓，提高了自己的思想認識。以前沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況,對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清晰地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才干適應教育開展對我們教師的要求。網(wǎng)絡研修，好處多多。可以說網(wǎng)頁學習的即時性，有利于我自主安排學習，減少了工作與學習的矛盾?？梢哉f網(wǎng)頁學習的快捷性，有助于我提高學習和實踐應用的效率。可以說網(wǎng)頁學習的互動性，有助于我和眾多教師及時學習和解決一些實際問題。二，通過培訓使我提高專業(yè)理念和業(yè)務水平此次培訓，專家引領我們走進新的教育教學理念，為我們今后的工作提供了源頭活水，讓我們走出老式教育的誤區(qū)，學習到許多新理念，我們要把新的理念用于課堂教學，確保學以增智。我的知識構造在國培中得到了進一步優(yōu)化。我能準確看待國培的學習，學習的定位不僅僅局限于取得一張合格證，而在于求得小學教育真知，力爭做一個眼界寬、知識寬、思路寬的全面開展的學習型小學教師。這次培訓，讓我懂得要以“情”為紐帶，讓感情走進課堂，給學生思量的空間，教師要為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，教師要與學生互動，要關愛學生，尊重學生，讓學生在輕松的學習氣氛中成長，教師要充分挖掘學生的潛能，要求學生做到的，教師必須做到，要激發(fā)學生的學習興趣，讓學生樂于學習，培養(yǎng)學生健全的人格，教師不能歧視差生，要關愛留守兒童，讓他們感受教師的關愛。所以在以后的教學中，一定會充實自己，增強學習觀念。開闊自己的視野。三、通過培訓提高自己的教育智慧。此次培訓使我深刻的認識到，有智慧的課堂教學，是靈動的，充滿活力的課堂;有智慧的教育是幸福的教育，幸福的教育源于教育智慧。在培訓中我感悟到惟獨用心思量注入智慧的課堂才干深深地吸引學生，激發(fā)學生的學習興趣。為了我們的學生，為了我們的教育，也為了我們自己，時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，加強自己的理論素質和專業(yè)技能的學習提高，生成自己的教育智慧，做一個學習型教師，與學生共成長。四，教師要學會反思，在互動中成長。在學習課程的過程中，可以通過班級論壇發(fā)帖提問，跟貼討論。盡管這里的交流具有任務的性質，內容很是簡單，問題也不那么深刻，答復多半三言兩語，片言只語，而且具有相當大的隨意性。但是這里可以向專家教授請教，能得到他們的一些些指點，無疑對學員來說，都會有指點迷津的作用，是極其珍貴難得啊。參預培訓的學員都是一線的老師，與他們交流也很故意義，盡管簡單的一句問話或者是答復，反映的卻倒是真正的情況。從中多少能了解我縣少數(shù)民族學校的教育狀況，也能看出些教師們流露出的某些心態(tài)特征。另一方面，還可以交流一下感情。所以，從這個角度來說，交流學習，使大家能互相了解些彼此學校的相關教學情況,還能交些朋友，產(chǎn)生友誼，都是很有些意義的。通過學習和交流，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，必須樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。要想給學生一碗水，你必須有一桶水。所以，我們必須學習，在學習中不斷地總結，不斷地反思，從而提高自己的專業(yè)素質。反思可以促進我們的成長，教學不僅僅是一門復雜的學問，它同時也是一門高超的藝術，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快，走得更好！總之，經(jīng)過了此次培訓，我領略了專家們的治學嚴謹、博大才學，深刻反思到自己的學識水平相差甚遠和平時教學方法的淺陋。感覺自己知識功底、教學方法、思想認識、心理素質等等都還有很大的漏洞?！皣唷笔窃鲩L知識和提高素質的理想學府!在這里我增長了知識，忘記了辛苦;增添了歡樂，拋開了煩惱;增強了自信，努力擺脫教學上的困境!提高依靠努力，努力走向成功，成功贏得榮譽!為自己的今后教學和管理增添了不少珍貴財富!這次培訓是短暫的，但是留給我的記憶與思量是永恒的。帶給我思想上的洗禮，心靈上的震撼，理念上的革新。我提高了認識，理清了思路，找到了自身的缺乏之處以及與一位優(yōu)秀教師的差距所在，我將以此為起點，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長。我很幸運地參加了這次教師國培在線研修學習，觀看專家與老師講座的視頻：一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂;專家們精辟獨到的分析又使我知道了教學中應該注意什么，哪些細節(jié)需要揚棄，哪些地方需要改正。特殊是在語文作業(yè)布置、批改上我有更深刻的認識。我認真完成自己的作業(yè)，研修日記，閱讀了大量的文章，深刻感受到學習的樂趣。多年以來，向來感覺小學語文是模含糊糊一大片，不知道該講些什么，該怎樣講。時常聽到這樣的言論：小學語文一定要姓“語”；語文課要上得有“語文味兒”。 “雄關慢道真如鐵，而今邁步從頭越”。我將以得益于本次國培研修的宏大進步為契機，“愛心鑄師魂，真誠育桃李”，在教育生涯的軌道上闊步向前，付出汗水和執(zhí)著，努力成為一位愛心無限、技能超群的研究型教師。一、參加研修帶來的收獲.在這次學習中，我認真觀看多個視頻。并認真做好，寫出自己的心得。不斷在理性認識中豐富自我，在學習中成長自我。.這次研修解決了我在教學中的許多困惑。如當專家講到教學時，我口說我見，我手寫我心.....我發(fā)現(xiàn)學生的寫作艱難是我所限制了。.這次研修提升了我的教學水平。以前，在教學中，我由于教學時間緊張，對課堂中的細點問題總是采用“大概式”的處理方式，通過這次研修，看到名師的經(jīng)典課例使我認識到處理課堂中的細點問題的重要性。二、參加研修帶來的思量和啟示.對于一節(jié)“好課”的思量。什么是一節(jié)好課呢?通過研修，在我看來，只要有敬業(yè)精神的課，只要有提高的課都均可稱之為“好課”。.對于創(chuàng)新教研方式的思量。教研是教學研究的簡稱，重“教”輕“研”不稱之為教研。反思過去的教學與思想，我要堅持過去的好的優(yōu)良的傳統(tǒng)，一改正去的不科學的理念和方法，竭力做好以后的教學教育工作。.這次研修使我從其他的學員身上學到了不少。他們的好學給我留下了非常深刻的印象，他們努力研修，認真思量。我對他們非常欽佩，在他們身上我認識到我的缺乏，我就在今后的學習工作中彌補自己的缺乏。.通過此次研修，我認識到做為一個教師必須終身學習，惟獨不斷的學習，不斷的更新我的知識和教學理念，我才干勝任教師這一角色?？偟膩碚f，作為語文教師的我們應在教學過程中應努力地備課，竭力去設計好教案，在備課和設計教案時首先要搞清晰，我教什么，然后在想怎樣教的法子。必須盡快自主地嘗試走出那座“教什么”的迷霧，不能眷戀著迷霧中“安逸”，也不能寄希翼于那“迷霧”自行散去而為此付出長期的等待一一雖然我們都知道這“自主地嘗試走出”的暗地里肯定是充滿著困惑與艱辛的。語文老師要善于引導學生通過咬文嚼字，去感悟作者表情達意，遣詞造句的功夫。體味語言要靠功力，要憑語感，憑著一種直覺。需要我們語文老師潛下心來研讀文本，需要我們語文老師提高自身的文化底蘊，需要我們語文老師修煉自己的語言功夫。在以往的教學過程中，我從未認真思量過“語文教學教什么"。今天，我第一次沉下心來認真思量語文教學中“教什么”。長期以來，我向來認為“怎么教”更為重要，因為這直接關系到學生對于所教知識的承受程度。比方同樣一個知識，分別請兩位老師來教，教學方式更適合于學生承受的那位到達的效果必然更好，因此很少顧及語文教學教什么。然而語文學科教學內容相對寬泛和含糊，我們教學時不能面面俱到，所以解決“教什么”的問題相當重要。如果無法確定適合且實用的教學內容，那末即使在“怎么教”上如何如何地大做文章，結果也可能并不樂觀一一興許你的教學方舟在出發(fā)伊始已經(jīng)偏出了最正確的航道。年輕的教師要認真學習傳統(tǒng)的語文教學理論。傳統(tǒng)的語文教學理論是根，根扎實才干長出參天大樹。我們要學習傳統(tǒng)的菁華，學死、用活，棄糟粕。要做教育教學實驗，要有自己的課題，自己定下一個目標來，每天為了這個目標努力，每天都要寫教學日記，教學要有反思，讀書要有心得。要樹立獨立思量的精神，留一點自己的自留地，有一點自己思量精神的東西，教出自己的風格，有自己獨到的東西。要認真讀幾本書。讀什么書?要讀經(jīng)典。如果腦子里裝著假設千篇古文、古詩，再熟悉一些中外新文學的名家名篇，從古典和現(xiàn)代的韻文傳統(tǒng)、散文傳統(tǒng)中吸收營養(yǎng)，在教學中就會對付自如。建讀好《古文觀止》、《唐詩三百首》，許慎的《說文解字》，劉勰的《文心雕龍》，以及《學記》等。還要認真地讀葉圣陶等語文教育家的論著。也要讀一些國外的教學理論和普通的時文。要處理好經(jīng)典和普通書籍的關系，“通百藝而專一長”。語文教師，還要好好學習教學論、兒童心理學知識。要了解兒童心理，掌握小學語文教學的根本理論和規(guī)律。特別是這一點很重要?！毙W語文教學論”是一門科學，具有獨特的理論體系。要熟練地掌握才好?！坝F千里目，更上一層樓”?！靶滤剂俊眹嘌行薜钠脚_像一架云梯，讓我能不斷地向上攀登。平臺上那末多的學員文筆流暢，才思敏捷，學識賅博，像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”，宛然又回到了學生時代，充滿了孳孳以求的激情，洋溢著不斷攀登的動力，時刻充溢著強烈的