部編人教版八年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第三單元寫作《學(xué)寫讀后感》-課件

導(dǎo)入新課一篇詩(shī)文或一本著作(也包括一部影視作品)，我們讀過(guò)(或看過(guò))之后，總會(huì)有些觸動(dòng)，或得到一些啟發(fā)，把這些寫下來(lái)，就是讀(觀)后感。如果我們能堅(jiān)持寫讀后感，既可以加深對(duì)原作的理解，也可以提高寫作能力。導(dǎo)入新課一篇詩(shī)文或一本

學(xué)寫讀后感學(xué)寫讀后感

是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，把具體感受和得到的啟示寫成的文章。讀后感，是作讀書筆記的一種方式。它是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書后的感觸。讀后感：是指讀了一本書，一篇文章，一段話，幾句名言，一段音樂(lè)，認(rèn)知讀后感

讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作品后，根據(jù)自己的感想所寫的文章(如果是看了某部影片或戲劇后所寫的感想，叫“觀后感”，與“讀后感”的性質(zhì)相同)。讀后感作文屬于議論文的范疇，但又不同于一般的議論文。認(rèn)知讀后感讀后感作文，是指看了某篇文章或某部作寫讀后感步驟與要求：首先，要讀好原文?！白x后感”的“感”是因“讀”而引起的?！白x”是“感”的基礎(chǔ)。如果是走馬觀花地讀，囫圇吞棗地讀，可能連原作講的什么都沒(méi)有了解，哪能有“感”?讀得膚淺，當(dāng)然也感得不深。只有讀得認(rèn)真，才能有所感，并感得深刻。如果要讀的是議論文，要弄清它的論點(diǎn)(見解和主張)，或者批判了什么錯(cuò)誤觀點(diǎn)，想一想你受到哪些啟發(fā)，還要弄清論據(jù)和結(jié)論是什么。如果是記敘文，就要弄清它的主要情節(jié)，有幾個(gè)人物，他們之間是什么關(guān)系，以及故事發(fā)生在哪年哪月。作品涉及的社會(huì)背景，還要弄清楚作品通過(guò)記人敘事，揭示了人物什么樣的精神品質(zhì)，反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者什么思想感情，作品的哪些章節(jié)使人受感動(dòng)，為什么這樣感動(dòng)等等。寫讀后感步驟與要求：首先，要讀好原文。其次，排好感點(diǎn)

只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫成讀后感?？傊灰窃髌返膬?nèi)容，只要你對(duì)它有感受，都可以寫成讀后感，你需要把你所知道的都表示出來(lái)，這樣才能寫好讀后感。其次，排好感點(diǎn)第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)

一篇文章，可以找出許多感點(diǎn)，但在一篇讀后感里只能論述一個(gè)中心，切不可面面俱到，所以緊接著便是對(duì)這些眾多的感點(diǎn)進(jìn)行篩選比較，找出自己感受最深、角度最新，現(xiàn)實(shí)針對(duì)性最強(qiáng)、自己寫來(lái)又覺(jué)得順暢的一個(gè)感點(diǎn)，作為讀后感的中心，然后加以論證成文。第三、選準(zhǔn)感點(diǎn)第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就要敘述引起“感”的那些事實(shí)，有時(shí)還要敘述自己聯(lián)想到的一些事例。一句話，讀后感中少不了“敘”。但是它不同于記敘文中“敘”的要求。記敘文中的“敘”講究具體、形象、生動(dòng)，而讀后感中的“敘”卻講究簡(jiǎn)單扼要，它不要求“感人”，只要求能引出事理。初學(xué)寫讀后感引述原文，一般毛病是敘述不簡(jiǎn)要，實(shí)際上變成復(fù)述了。這主要是因?yàn)樽髡哌€不能把握所要引述部分的精神、要點(diǎn)，所以才簡(jiǎn)明不了。簡(jiǎn)明，不是文字越少越好，簡(jiǎn)還要明。'第四、敘述要簡(jiǎn)

既然讀后感是由讀產(chǎn)生感，那么在文章里就第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相同性)、相反聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相反性)、相關(guān)聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相關(guān)性)、相承聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相承性)、相似聯(lián)想(聯(lián)想的事物之間具有相似性)等多種。寫讀后感尤其要注意相同聯(lián)想與相似聯(lián)想這兩種聯(lián)想形式的運(yùn)用。第五，聯(lián)想要注意形式

聯(lián)想的形式有相同聯(lián)想(聯(lián)想的事

一般議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密；而讀后感最突出的特點(diǎn)是“讀”和“感”的緊密結(jié)合?！案小笔侵攸c(diǎn)?！白x”，指讀了何人、何文，文中有何事、何觀點(diǎn)；“感”，是指讀后有何感受?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”是“讀”的升華。一般議論文，要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)典型，論證嚴(yán)密寫好讀后感的三點(diǎn)要注意

1、理解原文抓要領(lǐng)。

要想“讀”后生“感”，不僅要讀懂原文，而且要能夠理解原文的精神實(shí)質(zhì)，抓準(zhǔn)文章的要領(lǐng)。這樣才能領(lǐng)悟其中的道理，從而引發(fā)出自己的感想。寫好讀后感的三點(diǎn)要注意1、理解原文抓要領(lǐng)。

2、突出重點(diǎn)談感受。

讀的內(nèi)容往往是豐富的，涉及的問(wèn)題較多，讀后的感受和啟示也是多方面的。而讀后感則應(yīng)當(dāng)圍繞某一中心有重點(diǎn)地來(lái)寫，要在思考、分析的基礎(chǔ)上，選擇感受最深、最有啟發(fā)教育意義、確有獨(dú)到見解的內(nèi)容來(lái)寫。要突出重點(diǎn)，切忌面面俱到、中心模糊或內(nèi)容空泛。2、突出重點(diǎn)談感受。

3、聯(lián)系實(shí)際深開掘。

寫讀后感受必須結(jié)合自己的生活經(jīng)歷來(lái)談，要把所讀的內(nèi)容與自己在生活中體會(huì)較深的有典型意義的人和事有機(jī)結(jié)合起來(lái)，要盡可能使感想有一定的針對(duì)性和深刻的現(xiàn)實(shí)意義。3、聯(lián)系實(shí)際深開掘。

讀后感的一般寫法1、引。概括地引述原文觀點(diǎn)或具體文字的內(nèi)容。2、議。以所引內(nèi)容為基點(diǎn)生發(fā)展開，發(fā)表議論。3、聯(lián)。在所引原文的基礎(chǔ)上聯(lián)系個(gè)人生活實(shí)際或現(xiàn)實(shí)生活中相關(guān)的現(xiàn)象或問(wèn)題。4、結(jié)。提出看法，小結(jié)全文。當(dāng)然，任何文章的寫法都不應(yīng)該受某種框框的局限，以上所講的寫法只是給同學(xué)們提供一個(gè)參考的內(nèi)容和思路。具體寫起來(lái)應(yīng)靈活掌握。讀后感的一般寫法《流浪地球》觀后感

中國(guó)首部硬科幻大片《流浪地球》創(chuàng)造了44.68億的票房，成為2019年春節(jié)的一個(gè)話題。故事講的是，未來(lái)太陽(yáng)即將毀滅，人類實(shí)施了龐大的地球逃亡計(jì)劃：用2500年時(shí)間奔向比鄰星。故事就發(fā)生在地球逃脫了太陽(yáng)引力，即將進(jìn)入木星軌道時(shí)期。

引《流浪地球》觀后感中國(guó)首部硬科幻大片《流浪地

我喜歡看科幻故事。之前看到許多，故事一般是以宇宙飛船一樣的小規(guī)模，或者是宇宙艦隊(duì)般的大規(guī)模逃離，“輕裝”逃走，似乎是正常思維下的一般選擇，而中國(guó)拍的科幻片卻是把地球搬走！影片上一個(gè)鏡頭給我留下深刻印象：漆黑的宇宙背景下，地球帶著一束長(zhǎng)長(zhǎng)的氣體尾巴，緩緩向前移動(dòng)著……這種設(shè)想真可謂“前所未有”！

感我喜歡看科幻故事。之前看到許多，故事一般是以宇宙

在驚嘆此種設(shè)想新穎之余，我心中升起一個(gè)問(wèn)題：為什么中國(guó)人會(huì)這樣設(shè)計(jì)情節(jié)？為什么不選擇人類“只身”逃離而非得把地球一塊兒帶走？我想，這跟中國(guó)人的性格有關(guān)系。我們相信努力的力量，相信勤能補(bǔ)拙，相信沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比人更高的山；我們相信團(tuán)結(jié)的力量，人心齊泰山移；我們中國(guó)人也是最愛(ài)家、戀家的民族，“窮家難舍”,“葉落歸根”，“狐死首丘”,“胡馬北風(fēng)”，故土難離。聯(lián)聯(lián)

但有趣的是，這世界上許多事情，也真的是因?yàn)橄嘈挪抛罱K成功的：因?yàn)橄嘈判安粔赫?，長(zhǎng)達(dá)十四年的抗戰(zhàn)才能最終勝利；這個(gè)世界也是因?yàn)樵S多善良人們的同心協(xié)力而改變的:因?yàn)橐淮袊?guó)的團(tuán)結(jié)奮斗，中國(guó)才成了當(dāng)今世界不容忽視的力量；這個(gè)世界，也是因?yàn)閻?ài)家愛(ài)親人，才有了靈魂的憩息所，精神的動(dòng)力源。聯(lián)但有趣的是，這世界上許多事情，也真的是因?yàn)橄嘈挪?/p>

《流浪地球》，了不起；中國(guó)，了不起！愿我們的國(guó)家、愿我們每個(gè)中國(guó)人都能繼續(xù)秉承相信努力、相信團(tuán)結(jié)、愛(ài)家愛(ài)國(guó)的精神，變得更為強(qiáng)大，更為溫暖。祝中國(guó)好運(yùn)！結(jié)《流浪地球》，了不起；中國(guó)，了不起！愿我們的國(guó)克服常犯的毛病

1、大量引述原文。讀后感，顧名思義，主要是寫“感”，引述是為寫“感”服務(wù)的，但有些同學(xué)偏偏忘記了這一條，本末倒置，大量抄錄或復(fù)述原文，結(jié)果犯了以“引”代“感”、代“聯(lián)”的毛病。克服常犯的毛病1、大量引述原文。

2、脫離原文空寫“感”。任何事物都非憑空而生，都有個(gè)由來(lái)?！白x”是“感”的基礎(chǔ)，“感”由“讀”而生發(fā)。只寫感想而不交代其來(lái)由，不知“感”從何來(lái)，使“感”成了無(wú)本之木、無(wú)源之水，讓人感到莫名其妙，不知就里。因此，寫“感”應(yīng)當(dāng)與原文自然結(jié)合起來(lái)。2、脫離原文空寫“感”。

3、內(nèi)容雜亂無(wú)中心。寫出的讀后感無(wú)中心，是犯了作文之大忌，也不符合寫讀后感應(yīng)“抓要領(lǐng)”“突出重點(diǎn)”的要求。因此，一定要確定好中心，不可漫無(wú)邊際地想到什么寫什么。3、內(nèi)容雜亂無(wú)中心。

4、感受認(rèn)識(shí)太膚淺。讀后感要求寫個(gè)人在感情上最受觸動(dòng)，在認(rèn)識(shí)上最受啟發(fā)的內(nèi)容。因此，一定要聯(lián)系和對(duì)照生活現(xiàn)實(shí)和個(gè)人實(shí)際，寫與個(gè)人真情實(shí)感相結(jié)合的內(nèi)容。但是，在不少同學(xué)的讀后感中，看不到作者讀后的動(dòng)情點(diǎn)和深刻的啟示點(diǎn)，內(nèi)容浮淺雜亂。讀后感是一種重要的作文形式，只要同學(xué)們多讀、多想、多練，不斷總結(jié)寫作經(jīng)驗(yàn)，就一定會(huì)把讀后感寫好的。4、感受認(rèn)識(shí)太膚淺。文題展示1、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨感。200字左右。

2、某你讀過(guò)的部名著，寫一篇讀后感，題目自擬。不少于600字。

3、你看過(guò)不少電影和電視吧？其中哪一部給你的印象最深？為什么？就此寫一篇觀后感，題目自擬。不少于600字。文題展示1、就本學(xué)期學(xué)過(guò)的某篇課文，寫一則隨鞏固練習(xí)

閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少于600字。一個(gè)船夫在湍急的河中駕駛小船，上面坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你懂得歷史嗎？”船夫說(shuō)：“不懂?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半的生命?！膘柟叹毩?xí)閱讀下面的材料，寫一篇讀后感。不少

哲學(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：“沒(méi)有?！闭軐W(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半以上的生命?！眲傉f(shuō)完這句話，風(fēng)把船吹翻了，兩人都掉入水中。船夫喊到：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)：“不會(huì)。”船夫說(shuō)：“那你失去了整個(gè)生命。”

哲學(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：習(xí)作例文

尺有所短寸有所長(zhǎng)

——讀《船夫和哲學(xué)家翻船的故事》有感有這樣一個(gè)故事：有一個(gè)船夫在湍急的河水中駕駛小船，上面坐著一個(gè)哲學(xué)家。哲學(xué)家問(wèn)船夫：“你不懂得歷史嗎？”船夫說(shuō)：“不懂。”哲學(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半的生命?！绷?xí)作例文尺有所短寸有

哲學(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：“沒(méi)有。”哲學(xué)家說(shuō)：“那你失去了一半以上的生命?！闭軐W(xué)家剛說(shuō)完這句話，風(fēng)就把小船吹翻了，哲學(xué)家和船夫都落入水中。于是船夫喊道：“你會(huì)游泳嗎？”哲學(xué)家說(shuō)：“不會(huì)。”船夫說(shuō)：“那你失去了整個(gè)生命?！笨戳T這個(gè)故事，人們不禁要問(wèn)：“為什么哲學(xué)家會(huì)栽“大跟頭”呢？哲學(xué)家又問(wèn)：“你研究過(guò)數(shù)學(xué)嗎？”船夫說(shuō)：“

細(xì)看故事，哲學(xué)家和船夫的談話發(fā)人猛省，哲學(xué)家很是驕傲，他仗著自己博學(xué)多識(shí)，輕視一個(gè)沒(méi)有學(xué)問(wèn)的船夫，卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，最終栽了個(gè)“大跟頭”。故事告訴我們：如果看不到自己的缺點(diǎn)和不足，反而輕視別人，那么他就像那個(gè)哲學(xué)家一樣，最終一定會(huì)栽“大跟頭”。細(xì)看故事，哲學(xué)家和船夫的談話發(fā)人猛省，哲學(xué)家

在現(xiàn)實(shí)生活中，類似的例子不勝枚舉。我也曾經(jīng)輕視過(guò)別人，回想起來(lái)這件事給我?guī)?lái)的悔恨遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了快樂(lè)。那是前不久的一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師出題讓我們做。先開始叫了四個(gè)同學(xué)（其中一個(gè)學(xué)習(xí)比我差）。于是我邊做邊盯著這個(gè)同學(xué)。過(guò)了一會(huì)兒，我望著她的題不由得發(fā)笑，腹誹道：“瞧！知道難做別逞強(qiáng)了，偏要……”但我卻低估了她。最后，她竟然做對(duì)了，而且步驟還寫得很細(xì)呢。在現(xiàn)實(shí)生活中，類似的例子不勝枚舉。我也曾經(jīng)輕視

輪到我做題時(shí)，盡管是道簡(jiǎn)單的題，可是我因一步之差，整個(gè)題全錯(cuò)了，受到了老師的批評(píng)。此時(shí)，我不由得慚愧。由此我想到：一個(gè)人即使比別人強(qiáng)，也不能驕傲，更不能輕視別人。否則就會(huì)栽“大跟頭”。哲學(xué)家之所以栽了“大跟頭”。是因?yàn)樗麤](méi)有看出自己的缺點(diǎn)和不足，反而要以長(zhǎng)比短，輕視別人。而我恰恰也是如此。輪到我做題時(shí)，盡管是道簡(jiǎn)單的題，可是我因一步之

由此看來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)看到自己的缺點(diǎn)和不足，虛心地學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。只有這樣，才能使自己不斷進(jìn)步。

點(diǎn)評(píng)：此文是一篇讀后感，也是供料作文。此文習(xí)作者通過(guò)“引、議、聯(lián)、結(jié)”的步驟構(gòu)想：通過(guò)引用材料（原文），感悟道理，引出自己的見解，并在分析的基礎(chǔ)上，發(fā)表評(píng)論，聯(lián)系實(shí)際談自己的真實(shí)感受，從而揭示了人生的哲理，并指給我們學(xué)習(xí)的方法。由此看來(lái)，我們應(yīng)當(dāng)看到自己的缺點(diǎn)和不足，虛心地英雄交響曲——讀《名人傳》有感古人云：古今之成大事業(yè)者，非惟有超世之才，亦必有堅(jiān)韌不拔之志。《名人傳》敘述了德國(guó)音樂(lè)家貝多芬、意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅、俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生，贊美了他們的高尚品格和頑強(qiáng)奮斗的精神。他們或受病痛的折磨，或有遭遇的悲慘，或因內(nèi)心的惶惑矛盾，或三者交疊加于一身，深重的苦難，幾乎窒息了呼吸、毀滅了理智，但他們靠著對(duì)人類的愛(ài)，對(duì)人類的信心，以及頑強(qiáng)拼搏的意志和高尚的品格，在對(duì)抗磨難中爆發(fā)了自己的“小宇宙”，登上了藝術(shù)創(chuàng)作的最高峰：貝多佳作欣賞英雄交響曲——讀《名人傳》有感佳作欣賞芬用“痛苦”換來(lái)了“歡樂(lè)”的音樂(lè)；米開朗琪羅用一生的心血獻(xiàn)出了震撼心靈的杰作；托爾斯泰在“痛苦”和“哭泣”中追求真理，并傳播愛(ài)的種子和寬容的理想?！睹藗鳌藩q如像我們譜寫了一首“英雄交響曲”，使我們感受到：每個(gè)人的一生都不會(huì)是一帆風(fēng)順，每個(gè)人的身上都會(huì)降臨苦難，我們與其怨天尤人，不如坦然面對(duì)；與其羨慕那些偉人，不如腳踏實(shí)地來(lái)