中小學(xué)教師課改工作計(jì)劃書(shū)（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)中小學(xué)教?師課改工?作計(jì)劃書(shū)?本學(xué)期?我校新課?改教研活?動(dòng)將繼續(xù)?以《基礎(chǔ)?教育課程?改革綱要?》精神為?指導(dǎo)，_?___《?朱王堡中?心小學(xué)課?改工作計(jì)?劃》，結(jié)?合本校的?實(shí)際情況?，因地制?宜地開(kāi)展?課改工作?，扎扎實(shí)?實(shí)地搞好?課程改革?工作，現(xiàn)?對(duì)我校新?課改主要?工作計(jì)劃?如下：?一、明確?課改意義?，營(yíng)造學(xué)?習(xí)氛圍，?加強(qiáng)組織?領(lǐng)導(dǎo)。?課程改革?是基礎(chǔ)教?育的一項(xiàng)?重大教育?變革，它?從根本上?改變廣大?教師的教?學(xué)行為，?使大批有?個(gè)性有創(chuàng)?造力，能?肩負(fù)起課?改重任的?教師成為?學(xué)科帶頭?人。因此?我們要清?楚地認(rèn)識(shí)?到課改的?重大意義?和本身價(jià)?值。1?.學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)與全體?教師共同?學(xué)習(xí)《基?礎(chǔ)教育課?程改革綱?要》，校?長(zhǎng)掛帥參?與課改計(jì)?劃制訂。?2.學(xué)?校明確建?立領(lǐng)導(dǎo)兼?課、備課?、評(píng)課制?度，與教?研組掛鉤?制度，倡?導(dǎo)校長(zhǎng)和?教師在課?程改革中?同成長(zhǎng)。?3.定?期對(duì)各位?教師的讀?書(shū)活動(dòng)情?況和讀書(shū)?筆記進(jìn)行?督查，使?教師的學(xué)?習(xí)從被動(dòng)?到主動(dòng)，?爭(zhēng)取做到?外塑形象?，內(nèi)提素?質(zhì)。4?.教研組?制定具體?課改工作?計(jì)劃。開(kāi)?展多層次?、多形式?的教學(xué)研?究活動(dòng)，?鉆研和掌?握課程標(biāo)?準(zhǔn)和教材?，特別是?運(yùn)用信息?技術(shù)，整?合課程，?改革陳舊?的教學(xué)模?式，努力?提高課堂?教學(xué)效果?。5.?確定“改?革課堂教?學(xué)方法，?培養(yǎng)學(xué)生?的自學(xué)能?力”為實(shí)?驗(yàn)課題。?具體開(kāi)展?前沿性子?課題的研?究工作，?如：如何?研究性學(xué)?習(xí)，如何?進(jìn)行綜合?實(shí)踐活動(dòng)?，如何評(píng)?價(jià)學(xué)生的?學(xué)習(xí)，如?何評(píng)價(jià)課?堂教學(xué)，?如何培養(yǎng)?學(xué)生的獨(dú)?立性和自?主性等等?。6.?學(xué)校每月?組織課改?組成員進(jìn)?行一次研?討活動(dòng)，?具體了解?各位老師?的課改情?況。二?、加強(qiáng)學(xué)?習(xí)，提升?教育理念?。教育?改革，理?念先行，?要取得課?改成功，?必須轉(zhuǎn)變?教育觀念?，在加強(qiáng)?教師教育?理念學(xué)習(xí)?中重點(diǎn)做?到：1?.學(xué)理論?文章，記?心得筆記?，充分利?用學(xué)校及?個(gè)人報(bào)刊?雜志有關(guān)?課改資料?，精讀細(xì)?研，把精?華摘錄在?筆記本上?，作為研?究的指南?針。2?.抓校本?培訓(xùn)，提?長(zhǎng)教育理?念。本學(xué)?期繼續(xù)堅(jiān)?定不移地?抓校本培?訓(xùn)，努力?提高教師?素質(zhì)，鼓?勵(lì)和發(fā)動(dòng)?骨干教師?、青年教?師投身課?改中。?3.走出?去，請(qǐng)進(jìn)?來(lái)。學(xué)中?求發(fā)展，?借鑒中求?創(chuàng)新，聘?請(qǐng)教研室?教研員，?課中指導(dǎo)?，現(xiàn)場(chǎng)報(bào)?告，推廣?先進(jìn)教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。繼?續(xù)組織部?分教師認(rèn)?真參加縣?、中心校?等部門(mén)組?織開(kāi)展的?課改培訓(xùn)?活動(dòng)。不?斷提高教?師業(yè)務(wù)水?平。4?.積極組?織教師觀?看課改教?學(xué)錄像，?課堂教學(xué)?實(shí)錄，結(jié)?合教學(xué)實(shí)?踐，研究?新教材，?探討、嘗?試新教法?。5.?積極開(kāi)展?校際之間?的聽(tīng)課活?動(dòng)，讓老?師們通過(guò)?聽(tīng)課評(píng)議?，看到自?己的不足?，徹底改?變自己的?教學(xué)行為?。__?__多層?次開(kāi)展“?一幫多”?、“手拉?手”、“?結(jié)對(duì)子”?活動(dòng)，做?到共同提?高，共同?促進(jìn)。?三、深入?課堂研究?，注重教?學(xué)實(shí)踐。?學(xué)校將?以“教師?課堂”為?主陣地，?實(shí)現(xiàn)教師?教學(xué)方式?的轉(zhuǎn)變，?學(xué)生學(xué)習(xí)?方式的轉(zhuǎn)?變。讓課?堂動(dòng)起來(lái)?，這是構(gòu)?筑課堂互?動(dòng)式轉(zhuǎn)變?的著眼點(diǎn)?，也是學(xué)?校實(shí)施新?課改的令?旗，做到?“六有”?即學(xué)校有?規(guī)劃，教?師有課題?，學(xué)生有?目標(biāo)，學(xué)?校有特色?，教師有?特點(diǎn)，學(xué)?生有特長(zhǎng)?。1.?要求課改?的每一位?教師都要?樹(shù)立科研?興校的理?念，主動(dòng)?確立解決?本校實(shí)際?問(wèn)題的科?研課題，?認(rèn)真參與?一校一題?的科研活?動(dòng)，營(yíng)造?科研氛圍?。2.?有計(jì)劃有?目的地組?織和安排?集體備課?，示范課?，公開(kāi)課?，研究課?，實(shí)驗(yàn)課?等教學(xué)活?動(dòng)。(?1)、集?體備課和?重點(diǎn)放在?探索教材?教法，新?課程教學(xué)?設(shè)計(jì)，側(cè)?重體現(xiàn)有?利于學(xué)生?參與，有?利于學(xué)生?思維的發(fā)?展，有利?于學(xué)生掌?握主動(dòng)獲?取知識(shí)的?方法。?(2)、?公開(kāi)課、?示范課重?點(diǎn)探究新?課程的課?堂教學(xué)如?何實(shí)施，?新理念在?課堂中的?應(yīng)用與體?會(huì)，發(fā)揮?骨干教師?先導(dǎo)作用?，使好的?教法在全?校得以推?廣。(?3)、上?實(shí)驗(yàn)課、?研討課，?圍繞確立?的課題，?在某環(huán)節(jié)?、某方面?作一些探?討，嘗試?，按步驟?實(shí)施，力?求有所突?破。(?4)、充?分利用現(xiàn)?代教育技?術(shù)構(gòu)筑信?息平臺(tái)，?改造和更?新教師的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，讓不斷?更新的新?知識(shí)豐富?教師的大?腦。把多?媒體教學(xué)?與課改相?整合。?3.開(kāi)展?好本學(xué)期?的評(píng)教、?評(píng)學(xué)活動(dòng)?，要做到?有課必評(píng)?，有題必?議，特別?對(duì)實(shí)驗(yàn)課?題要進(jìn)行?中期評(píng)估?，調(diào)整和?完善課改?實(shí)驗(yàn)成績(jī)?方案，組?織交流推?廣先進(jìn)經(jīng)?驗(yàn)。4?.注重教?學(xué)反思，?深化教學(xué)?反思在教?學(xué)中的重?要地位。?(1)?、在實(shí)踐?中反思，?教師要經(jīng)?常反思自?己的教學(xué)?行為，對(duì)?成功和失?敗進(jìn)行理?性思考，?寫(xiě)成反思?心得，每?學(xué)期不少?于___?_篇。?(2)、?立足行動(dòng)?研究，把?反思心得?帶入課堂?。教師以?研究者的?身份投入?教學(xué)工作?，在教學(xué)?中研究，?對(duì)自己在?教學(xué)實(shí)踐?中遇到的?各種問(wèn)題?進(jìn)行分析?，評(píng)價(jià)修?正和改進(jìn)?，在研究?中教學(xué)實(shí)?現(xiàn)“教研?相長(zhǎng)”。?四、總?結(jié)評(píng)估課?改工作。?課改工作?的評(píng)估，?在課改中?有著重要?意義。理?論不自于?實(shí)踐，但?實(shí)踐需要?上長(zhǎng)至理?論，再回?來(lái)指導(dǎo)實(shí)?踐。這是?不斷提升?的工作總?結(jié)，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題后的?總結(jié)，再?執(zhí)行再總?結(jié)，要貫?穿在課改?的始終，?只有這樣?，才可以?使課改工?作產(chǎn)生質(zhì)?的飛躍。?課程改?革是一項(xiàng)?長(zhǎng)期而艱?巨的工程?。我校教?師將在上?級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?專(zhuān)家的指?導(dǎo)下，同?心協(xié)力，?開(kāi)拓進(jìn)取?，努力讓?課改之花?在東城街?小學(xué)璀璨?奪目，常?開(kāi)不敗!?中小學(xué)?教師課改?工作計(jì)劃?書(shū)（二）?(一)?總體目標(biāo)?堅(jiān)持以?促進(jìn)學(xué)校?內(nèi)涵發(fā)展?為宗旨，?以深化課?程改革、?推進(jìn)素質(zhì)?教育為核?心，以規(guī)?范學(xué)校辦?學(xué)行為、?教師教學(xué)?行為為前?提，按照?“整體推?進(jìn)、分步?實(shí)施、重?點(diǎn)突破、?全面提升?”的工作?思路，優(yōu)?化教學(xué)管?理，深化?課堂改革?，積極探?索自主、?高效、充?滿(mǎn)活力的?課堂教學(xué)?模式。?(二)基?本目標(biāo)?1、教師?觀念切實(shí)?轉(zhuǎn)變。高?效課堂構(gòu)?建對(duì)教師?是一次教?育觀念的?大變革。?通過(guò)這一?工作的開(kāi)?展，教師?要進(jìn)一步?更新教學(xué)?觀念，提?高對(duì)有效?教學(xué)理論?的理解與?運(yùn)用，提?升對(duì)課程?改革的認(rèn)?識(shí)，增強(qiáng)?推進(jìn)素質(zhì)?教育的責(zé)?任感、使?命感，提?高教學(xué)工?作的理論?水平，改?善教學(xué)行?為與管理?行為。?2、課堂?教學(xué)優(yōu)質(zhì)?高效。構(gòu)?建高效課?堂是課程?改革的必?然要求，?是提高教?學(xué)質(zhì)量的?必然途徑?。通過(guò)構(gòu)?建高效課?堂，力爭(zhēng)?做到課堂?教學(xué)的“?高效率、?高效果、?高效益”?;讓課堂?真正成為?學(xué)生的課?堂、學(xué)習(xí)?的課堂，?實(shí)現(xiàn)由教?師的“講?堂”變?yōu)?學(xué)生的“?學(xué)堂”，?學(xué)生的主?體地位得?到落實(shí)，?探究的時(shí)?間、空間?得到保證?;讓課堂?由知識(shí)傳?授的場(chǎng)所?，發(fā)展到?培養(yǎng)學(xué)生?自主學(xué)習(xí)?能力的平?臺(tái)。3?、教學(xué)管?理全面優(yōu)?化。我們?學(xué)校要抓?住機(jī)遇，?以高效課?堂建設(shè)為?抓手，統(tǒng)?領(lǐng)學(xué)校教?學(xué)工作，?全面促進(jìn)?學(xué)校發(fā)展?，在提高?學(xué)校課堂?教學(xué)水平?的同時(shí)，?促進(jìn)教師?隊(duì)伍素質(zhì)?和業(yè)務(wù)能?力提高，?促進(jìn)學(xué)生?學(xué)業(yè)水平?普遍提高?，最終實(shí)?現(xiàn)課程改?革目標(biāo)，?為學(xué)校未?來(lái)的持續(xù)?健康發(fā)展?打下良好?基礎(chǔ)。?4、均衡?發(fā)展逐步?推進(jìn)。高?效課堂構(gòu)?建是一個(gè)?促進(jìn)教師?學(xué)科教學(xué)?、學(xué)校教?學(xué)工作均?衡發(fā)展的?平臺(tái)。借?助這個(gè)平?臺(tái)，學(xué)校?內(nèi)部能夠?實(shí)現(xiàn)學(xué)科?間、教師?間教學(xué)水?平的均衡?提升。?(三)基?本思路?1、注重?統(tǒng)籌協(xié)調(diào)?，系統(tǒng)推?進(jìn)。高效?課堂建設(shè)?是一項(xiàng)系?統(tǒng)工程，?涉及教學(xué)?、管理、?評(píng)價(jià)等許?多環(huán)節(jié)，?必須通盤(pán)?考慮影響?課堂教學(xué)?效率的所?有要素、?環(huán)節(jié)及其?主次關(guān)系?，突出重?點(diǎn)，要堅(jiān)?持“學(xué)校?統(tǒng)籌、學(xué)?科實(shí)施”?的推進(jìn)策?略。我?校繼續(xù)借?鑒：安陽(yáng)?殷都區(qū)“?主體多元?，雙向五?環(huán)”的教?學(xué)模式，?并結(jié)合本?校實(shí)際，?力爭(zhēng)創(chuàng)出?本校的特?色，讓“?開(kāi)辛五步?教學(xué)法”?向縱深處?發(fā)展。本?學(xué)期，我?校積極響?應(yīng)區(qū)教育?局精神，?計(jì)劃四-?六年級(jí)(?語(yǔ)文、數(shù)?學(xué)、英語(yǔ)?、科學(xué))?學(xué)科實(shí)施?課改。成?立課改領(lǐng)?導(dǎo)小組，?充分利用?校本教研?時(shí)間進(jìn)行?課改的“?磨練-反?思-實(shí)踐?-總結(jié)-?再實(shí)踐”?，并及時(shí)?收集整理?課改日志?，選編課?改優(yōu)秀導(dǎo)?學(xué)案，做?好課改階?段性總結(jié)?。2、?突出學(xué)生?主體地位?，提高參?與意識(shí)。?學(xué)生是高?效課堂建?設(shè)的主體?，必須充?分發(fā)揮學(xué)?生的參與?意識(shí)，調(diào)?動(dòng)學(xué)生的?積極性，?讓學(xué)生全?員、全程?、全面參?與高效課?堂建設(shè)，?要多傾聽(tīng)?、時(shí)刻考?慮學(xué)生的?需求與感?受。3?、立足實(shí)?際，自主?創(chuàng)新。高?效課堂構(gòu)?建沒(méi)有最?高標(biāo)準(zhǔn)、?最好標(biāo)準(zhǔn)?，也沒(méi)有?唯一標(biāo)準(zhǔn)?、永恒標(biāo)?準(zhǔn)。因此?，我校要?立足實(shí)際?，形成自?己的思想?與模式：?“開(kāi)辛五?步教學(xué)法?”，在突?出學(xué)科共?同要求的?同時(shí)，著?力體現(xiàn)學(xué)?校特色。?4、注?重方法，?科學(xué)研究?。在高效?課堂構(gòu)建?工作推進(jìn)?過(guò)程中，?要尊重科?學(xué)，講究?方法，做?到定性分?析與定量?分析相結(jié)?合，不盲?目實(shí)施，?要積極穩(wěn)?妥,保持?學(xué)校教學(xué)?工作的穩(wěn)?定性。?(四)深?入開(kāi)展校?本教研?其一、全?體教師間?周做課。?教師共同?聽(tīng)課，共?同評(píng)課，?評(píng)出優(yōu)點(diǎn)?，找出不?足，使教?師之間互?相學(xué)習(xí)、?互相交流?，共同提?高教育教?學(xué)能力。?其二、?實(shí)行“請(qǐng)?進(jìn)來(lái)，走?出去”的?方法，邀?請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)?的教師來(lái)?我校指導(dǎo)?教學(xué)工作?，并且讓?我校教師?走出去，?到外學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?學(xué)方法，?提高業(yè)務(wù)?能力，為?我校的教?學(xué)工作服?務(wù)。加?強(qiáng)校本課?程的開(kāi)發(fā)?。繼續(xù)進(jìn)?行簡(jiǎn)筆畫(huà)?校本課程?的實(shí)驗(yàn)。?學(xué)校要想?辦法克服?困難，挖?掘教師潛?