大學(xué)生護士專業(yè)社會實踐總結(jié)模板（2篇）

第5頁共5頁大學(xué)生護?士專業(yè)社?會實踐總?結(jié)模板?今天我穿?上潔白的?護士服進?入醫(yī)院的?時候，心?情是多么?的激動，?這一刻告?訴我們-?-保護生?命、減輕?痛苦、增?進健康是?我們護士?的職責(zé)，?作為一名?實習(xí)護士?，我們應(yīng)?該在醫(yī)院?認真努力?學(xué)習(xí)，使?自己獲得?扎實的專?業(yè)理論知?識和嫻熟?的護理操?作技能，?這樣才能?為我們以?后成為一?名合格的?護士墊下?基礎(chǔ)!?踐習(xí)活動?伊始，我?總是跟在?帶教老師?的屁股后?面，不放?過老師的?每一個操?作細節(jié)，?有的還做?了小筆記?，遇到不?懂的我們?都及時地?向老師詢?問，老師?總能給我?們細細解?答，雖然?有的老師?態(tài)度不是?很好，但?是我們都?能理解的?，護士工?作確實非?常的繁雜?，老師要?做好自己?本分的工?作還要負?起帶教的?責(zé)任。就?這樣剛開?始我們做?了幾個禮?拜的見習(xí)?護士，漸?漸的我們?開始嘗試?操作，而?老師只放?手不放眼?，讓我們?安心地去?操作，給?我們了一?個很好的?餓鍛煉機?會，也許?只是嘗試?，而那一?刻我們要?拿出自己?的勇氣，?戰(zhàn)勝自己?的心理。?一走進?病房感覺?頭腦一片?空白，什?么都不懂?，那一刻?，我徹底?迷茫了，?可同時也?是在那一?刻，讓我?聰明，讓?我從迷茫?中覺醒了?過來，那?就是她-?-呼吸內(nèi)?科的主管?護師，是?她給了我?信心，給?了我勇氣?，給了我?前進的力?量，記得?那天我跟?護工阿姨?下二樓病?房打開水?，正好也?在碰到雷?老師在打?點滴，她?也感冒了?，我叫了?聲老師好?，隨后她?和我聊了?幾句，她?很溫和，?說話是總?是帶著甜?美的微笑?，讓人覺?得倍感親?切，她叫?我半個小?時后去幫?她拔針。?上了二?樓護工阿?姨轉(zhuǎn)了幾?圈后沒什?么事我就?來到了二?樓，正好?雷老師的?點滴也快?滴完了，?那時我又?緊張又激?動，因為?以前從沒?幫別人拔?過針這畢?竟是第一?次，雖然?說看上去?很簡單，?但真正到?自己做了?也會有點?緊張，她?細心的一?步步教我?怎樣做，?當(dāng)拔出針?的那一刻?，真的很?有成就感?，……?哇，原來?拔針也有?這么多講?究的!?接下來和?雷老師聊?了很多，?和她說自?己什么都?不懂，好?怕勝任不?了護士這?份工作，?不知道該?怎么辦感?覺很迷茫?……，她?叫我不要?擔(dān)心，現(xiàn)?在才是開?始，先不?要去想那?么多，現(xiàn)?在最重要?的是要把?基礎(chǔ)學(xué)好?，學(xué)扎實?，以后?到了臨床?接觸多了?自然會漫?漫的，她?還叫我一?定要多讀?書，現(xiàn)在?這種社會?知識萬萬?不能少…?…還有很?多很多。?在聊天的?過程中，?她始終保?持著微笑?，始終保?持著柔和?的語氣，?給人們感?覺是那么?的舒暢，?我真的打?心底里敬?佩她，感?謝她!是?她，是她?開導(dǎo)了我?，是她給?了我前進?的力量!?通過這?次活動我?懂的了，?既要學(xué)會?做事也要?學(xué)會做人?。做事，?實習(xí)中我?們要不斷?地充實自?己的理論?知識和護?理操作技?能，爭取?多一些的?操作鍛煉?機會;做?人，在醫(yī)?院我們要?處理好自?己和同學(xué)?，帶教老?師，護士?長，醫(yī)生?，病人和?家屬的關(guān)?系，這給?我們帶來?了很大的?壓力同時?也是個很?好的鍛煉?機會，而?建立良好?護患關(guān)系?是最重要?的，能給?我們的護?理工作會?帶來方便?，護士的?工作已不?再是簡單?的打針、?發(fā)藥等技?能性操作?，而是包?括心理護?理在內(nèi)的?更為復(fù)雜?的創(chuàng)造性?活動，護?士不僅要?幫助患者?恢復(fù)健康?，還要幫?助和指導(dǎo)?恢復(fù)健康?的人維護?健康。在?實習(xí)中我?體會到了?溝通的重?要性，深?深地體會?到了溝通?的重要性?，體會到?了溝通帶?給我的快?樂。溝通?是一門藝?術(shù)，它是?架起人與?人之間理?解、信任?的橋梁。?會不會溝?通不僅影?響我們每?個人的生?活，而且?也影響我?們的工作?。與病?人相處時?，我總是?用一顆真?誠的心盡?我所能地?與他們交?流、溝通?。用我的?心去感受?他們的病?痛，體味?他們的需?求，并給?予力所能?及的護理?與幫助。?只有良好?的溝通，?才能建立?良好的護?患關(guān)系，?才能充分?獲得患者?的信任。?只有在信?任的基礎(chǔ)?上，患者?才會充分?表達自己?的所思所?想，只有?這樣，護?士才能充?分了解病?人，給予?到位的護?理。在?踐習(xí)活動?當(dāng)中我學(xué)?會了以良?好的品德?去對待每?一位病人?，護士是?白衣天使?，救死扶?傷是我們?工作職責(zé)?，因此應(yīng)?具有良好?的職業(yè)道?德。我們?與患者是?兩個地位?平等的個?體，只是?社會分工?的不同，?對患者應(yīng)?象對待朋?友親人一?樣，為其?創(chuàng)造整潔?、舒適、?安全、有?序的診療?環(huán)境，及?時熱情地?接待患者?，用同情?和體恤的?心去傾聽?他們的訴?說，并盡?量滿足其?提出的合?理要求，?施予人性?化的醫(yī)療?服務(wù)。?大學(xué)生護?士專業(yè)社?會實踐總?結(jié)模板（?二）今?年暑假期?間，學(xué)習(xí)?護理的我?到了康復(fù)?中心進行?實習(xí)，在?這次實習(xí)?中，讓我?受益匪淺?，現(xiàn)將本?次暑假社?會實踐報?告如下：?(1)?對康復(fù)中?心的醫(yī)療?環(huán)境和工?作流程的?了解第?一天進入?康復(fù)中心?，我內(nèi)心?有些迫不?及待，希?望快點進?入臨床的?實踐。護?士長讓我?做的第一?件事情就?是了解康?復(fù)中心的?環(huán)境、腦?癱患兒的?基本資料?以及護士?工作的流?程。剛開?始我還有?些不解，?后來我才?明白這些?腦癱患兒?和其他的?病人相比?有很大的?差異，作?為一名醫(yī)?務(wù)工作者?我們所給?予這些孩?子們的不?僅僅是對?疾病的治?療，更多?的是關(guān)愛?，是支持?，是理解?。剛進?入臨床有?很多想去?嘗試，可?是還是有?些茫然，?不知道做?什么，怎?么做，在?護士長的?指導(dǎo)下，?我了解了?康復(fù)中心?的環(huán)境，?并隨帶教?老師開始?進入臨床?實踐。幾?天下來基?本對康復(fù)?中心的環(huán)?境熟悉，?簡單的了?解了一些?關(guān)于腦癱?患兒的病?情以及恢?復(fù)狀態(tài)，?做起事情?來也方便?的多，而?且從護士?長那里我?學(xué)到了很?多的東西?，如果說?護理管理?是一門藝?術(shù)，那么?能和這些?腦癱孩子?一起來完?成這門藝?術(shù)是對人?生的一次?升華。對?于我們來?說極其簡?單的一個?動作讓這?些孩子來?做是相當(dāng)?困難的，?反反復(fù)復(fù)?十幾遍仍?然達不到?效果也是?很正常的?，很多次?我想要放?棄了可孩?子們?nèi)栽?堅持，他?們那種堅?持不懈的?精神感動?著我，也?給了我堅?持下去的?信心，一?遍一遍，?反反復(fù)復(fù)?，這個孩?子站起來?了，那個?孩子能坐?……每一?個極其微?小的進步?都是整個?康復(fù)中心?的春天。?(2)?康復(fù)中心?護理的管?理和工作?方式現(xiàn)?在大多數(shù)?醫(yī)院都采?用網(wǎng)絡(luò)體?系管理，?建立信息?網(wǎng)，醫(yī)療?工作效率?也得到了?提高。我?所在的科?室推行的?是以整體?護理為目?標(biāo)，主要?是結(jié)合功?能制護理?和責(zé)任制?護理的優(yōu)?點進行護?理，針對?腦癱患兒?的具體病?情特點進?行不同的?康復(fù)訓(xùn)練?，形成一?套實用的?工作方式?。在工作?中我感覺?科室工作?的特點主?要是責(zé)任?分明、人?力資源分?配合理、?工作效率?高。(?3)護士?與患兒極?其家屬的?關(guān)系我?覺得腦癱?患兒在臨?床康復(fù)醫(yī)?療工作中?，護患關(guān)?系極其與?家屬的溝?通對治療?有很大的?影響，護?患溝通的?效果好壞?直接影響?康復(fù)訓(xùn)練?的進度。?因此在康?復(fù)中心護?士的工作?很多，護?士要關(guān)心?病人尊重?病人，維?護病人的?權(quán)利和安?全，保護?病人的隱?私，更重?要的是能?夠和家屬?很好的合?作配合。?護士不僅?僅要有細?心、耐心?和責(zé)任心?，更重要?的是愛心?。(4?)我們需?要做什么?樣的護士?要做好?護士就要?先了解護?士，該