六年級(jí)美術(shù)工作計(jì)劃范本（2篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)六年級(jí)美?術(shù)工作計(jì)?劃范本?一、學(xué)生?現(xiàn)狀分析?：本年?級(jí)有三個(gè)?教學(xué)班，?學(xué)生已掌?握了一定?的美術(shù)知?識(shí)，對(duì)美?的事物也?有初步的?感受能力?，形成了?健康的審?美情趣，?大部分學(xué)?生對(duì)美術(shù)?學(xué)習(xí)有著?濃厚的興?趣。該年?級(jí)學(xué)生想?象力豐富?、大膽，?敢表現(xiàn)自?己想法，?表現(xiàn)自己?想表現(xiàn)的?內(nèi)容，學(xué)?生學(xué)習(xí)興?趣濃厚，?上課課堂?氣氛活躍?。存在問(wèn)?題：1?、學(xué)生作?品缺乏表?現(xiàn)力，使?作品的生?命力和震?撼力不強(qiáng)?。2、?部分學(xué)生?作業(yè)上交?或做作業(yè)?方面比較?慢。二?、指導(dǎo)思?想：以?新課程標(biāo)?準(zhǔn)為指導(dǎo)?，更新教?師的教育?理論。積?極探索研?究新的美?術(shù)教學(xué)模?式，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?美術(shù)的興?趣與水平?。理順美?術(shù)教學(xué)和?對(duì)優(yōu)秀生?的培養(yǎng)，?真正發(fā)揮?學(xué)校美術(shù)?的作用。?三、教?學(xué)目標(biāo)：?學(xué)生以?個(gè)人或集?體合作的?方式參與?各種美術(shù)?活動(dòng)，嘗?試各種工?具、材料?和制作過(guò)?程，學(xué)習(xí)?美術(shù)欣賞?和評(píng)述的?方法，豐?富視覺(jué)、?觸覺(jué)和審?美經(jīng)驗(yàn)，?體驗(yàn)美術(shù)?活動(dòng)的樂(lè)?趣，獲得?對(duì)美術(shù)學(xué)?習(xí)的持久?興趣;了?解基本美?術(shù)語(yǔ)言和?表達(dá)方式?和方法，?表達(dá)自己?的情感和?思想，美?化環(huán)境與?生活。在?美術(shù)學(xué)習(xí)?過(guò)程中，?激發(fā)創(chuàng)造?精神，發(fā)?展美術(shù)實(shí)?踐能力，?形成基本?的美術(shù)素?養(yǎng)，陶冶?高尚的審?美情操，?完善人格?。四、?教材分析?：造型?表現(xiàn)：初?步認(rèn)識(shí)形?、色與機(jī)?理等美術(shù)?語(yǔ)言，學(xué)?習(xí)使用各?種工具，?體驗(yàn)不同?媒材的效?果，通過(guò)?看看、畫(huà)?畫(huà)、做做?等方法表?現(xiàn)所見(jiàn)所?聞、所感?所想的事?物，激發(fā)?豐富的想?象力與創(chuàng)?造愿望。?設(shè)計(jì)應(yīng)?用：學(xué)習(xí)?對(duì)比與和?諧、對(duì)稱(chēng)?與均衡等?組合原理?，了解一?些簡(jiǎn)易的?設(shè)計(jì)和裝?飾，感受?設(shè)計(jì)制作?與其他美?術(shù)活動(dòng)的?區(qū)別。?欣賞評(píng)述?：觀賞自?然和各種?美術(shù)作品?的形、色?與質(zhì)感，?能用口頭?或書(shū)面語(yǔ)?言對(duì)欣賞?對(duì)象進(jìn)行?描述，說(shuō)?出其特色?，表達(dá)自?己的感受?。綜合?探索：采?用造型游?戲的方式?，結(jié)合語(yǔ)?文、音樂(lè)?等課程內(nèi)?容，進(jìn)行?美術(shù)創(chuàng)作?、表演和?展示，并?發(fā)表自己?的創(chuàng)作意?圖。五?、學(xué)期教?改研究專(zhuān)?題通過(guò)?簡(jiǎn)筆畫(huà)的?學(xué)習(xí)欣賞?，嘗試并?體驗(yàn)簡(jiǎn)筆?畫(huà)學(xué)習(xí)的?樂(lè)趣、方?法，促進(jìn)?學(xué)生藝術(shù)?的感知與?欣賞能力?，藝術(shù)表?現(xiàn)與創(chuàng)作?能力，激?發(fā)創(chuàng)造精?神，形成?基本的美?術(shù)素養(yǎng)，?陶冶高尚?的審美情?操。從而?形成“臨?摹-記憶?-想象-?寫(xiě)實(shí)-創(chuàng)?作設(shè)計(jì)”?的基本技?能和造型?規(guī)律。使?簡(jiǎn)筆畫(huà)成?為我校藝?術(shù)教育的?特色，進(jìn)?一步認(rèn)識(shí)?、了解簡(jiǎn)?筆畫(huà)知識(shí)?及運(yùn)用，?初步掌握?簡(jiǎn)筆畫(huà)技?巧，能夠?獨(dú)立設(shè)計(jì)?、描繪較?為復(fù)雜的?繪畫(huà)作品?。六、?教學(xué)措施?1、認(rèn)?真___?_新課程?標(biāo)準(zhǔn)的精?神，處理?好思想品?德教育，?審美教育?，能力培?養(yǎng)和雙基?訓(xùn)練的關(guān)?系，充分?發(fā)揮美術(shù)?教學(xué)情感?陶冶的功?能，提高?學(xué)生的審?美能力。?2、本?學(xué)期時(shí)，?要求學(xué)生?在繪畫(huà)創(chuàng)?作時(shí)直接?作畫(huà)，以?提高繪畫(huà)?進(jìn)度，培?養(yǎng)學(xué)生大?膽作畫(huà)的?信心和決?心。3?、加強(qiáng)教?學(xué)中師生?的雙邊關(guān)?系，既重?視教師的?教，也重?視學(xué)生的?學(xué)，確立?學(xué)生的主?體地位。?4、鼓?勵(lì)學(xué)生進(jìn)?行綜合性?和探究性?學(xué)習(xí)，加?強(qiáng)美術(shù)與?其他學(xué)科?的的聯(lián)系?，與學(xué)生?生活經(jīng)驗(yàn)?的聯(lián)系，?培養(yǎng)學(xué)生?的綜合思?維和綜合?探究的能?力。5?、注重學(xué)?生學(xué)習(xí)方?法的研究?，引導(dǎo)學(xué)?生以感受?、觀察、?體驗(yàn)、表?現(xiàn)以及收?集資料等?學(xué)習(xí)方法?，進(jìn)行自?主學(xué)習(xí)與?合作交流?。6、?教學(xué)手段?生動(dòng)有趣?，運(yùn)用電?影、電視?、錄像、?范畫(huà)、參?觀、訪問(wèn)?、故事、?游戲、音?樂(lè)等方式?引導(dǎo)學(xué)生?增強(qiáng)對(duì)形?象的感受?能力與想?象能力，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)美術(shù)?的興趣。?7、運(yùn)?用計(jì)算機(jī)?和網(wǎng)絡(luò)美?術(shù)教學(xué)，?引導(dǎo)學(xué)生?利用計(jì)算?機(jī)設(shè)計(jì)、?制作出生?動(dòng)的美術(shù)?作品，鼓?勵(lì)學(xué)生利?用互聯(lián)網(wǎng)?資源，檢?索豐富的?美術(shù)信息?，開(kāi)闊視?野，展示?他們的美?術(shù)作品，?進(jìn)行交流?。8、?改革評(píng)價(jià)?制度，重?視學(xué)生的?自我評(píng)價(jià)?，重視對(duì)?學(xué)生美術(shù)?活動(dòng)表現(xiàn)?的評(píng)價(jià)，?采用多種?評(píng)價(jià)方式?評(píng)價(jià)學(xué)生?的美術(shù)作?業(yè)，建立?促進(jìn)美術(shù)?教師不斷?提高的評(píng)?價(jià)體系。?9、充?分利用自?然環(huán)境資?源以及校?園和社會(huì)?生活中的?資源進(jìn)行?美術(shù)教學(xué)?。10?、根據(jù)學(xué)?生的心理?和生理特?點(diǎn)，教學(xué)?中注意循?序漸進(jìn)和?趣味性。?11、?注意學(xué)科?間的聯(lián)系?。12?、培養(yǎng)學(xué)?生的形象?思維能力?，創(chuàng)新精?神和實(shí)踐?能力為和?核心，促?進(jìn)學(xué)生素?質(zhì)的全面?發(fā)展。?13、利?用宣傳窗?和美術(shù)比?賽，調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。七、?教學(xué)進(jìn)度?安排：?課題課時(shí)?第1課?老師您好?3(第_?___周?)第2?課卡通大?亮相2(?第___?_周)?第3課鳥(niǎo)?之王1(?第___?_周)?第4課會(huì)?走的小人?1(第_?___周?)第5?課旋轉(zhuǎn)卡?1(第_?___周?)第6?課盤(pán)泥卡?1(第_?___周?)第7?課留住秋?天3(第?____?周)第?8課玩偶?大本營(yíng)3?(第__?__周)?第9課?花樣2(?第___?_周)?第10課?紙盒城堡?1(第_?___周?)第1?1課開(kāi)心?臺(tái)歷1(?第___?_周)?第12課?我是生活?小主人2?(第__?__周)?第13?課幸福樂(lè)?園3(第?____?周)自?選內(nèi)容4?(第7、?13、_?___周?)機(jī)動(dòng)?課時(shí)4?總結(jié)測(cè)試?2(第_?___周?)六年?級(jí)美術(shù)工?作計(jì)劃范?本（二）?轉(zhuǎn)眼間?，這學(xué)期?接近尾聲?。一學(xué)期?來(lái)，我在?思想上嚴(yán)?于律己，?在工作中?對(duì)自己要?求嚴(yán)格,?服從學(xué)校?的工作安?排，配合?領(lǐng)導(dǎo)和老?師們做好?校內(nèi)外的?各項(xiàng)工作?。追憶?往昔，展?望未來(lái)，?為了下學(xué)?期更好的?工作，我?現(xiàn)將本年?度工作情?況總結(jié)如?下：教?學(xué)情況概?述：本?期擔(dān)任六?年級(jí)兩個(gè)?班的美術(shù)?,因班級(jí)?管理以及?學(xué)生的狀?況也均有?不同，這?就要求老?師的教學(xué)?要計(jì)劃周?密，因人?而異，采?取令學(xué)生?易學(xué)、好?學(xué)的途徑?去激發(fā)他?們的求知?欲，達(dá)到?教學(xué)效果?的事半功?倍!學(xué)?期初，認(rèn)?真學(xué)習(xí)學(xué)?校工作計(jì)?劃和教導(dǎo)?處工作計(jì)?劃，明確?了學(xué)期工?作的目標(biāo)?和任務(wù)，?結(jié)合工作?的現(xiàn)狀和?特點(diǎn)，按?照《美術(shù)?新課程標(biāo)?準(zhǔn)》的要?求，本期?新課開(kāi)始?之前即已?制定了周?密詳盡的?教學(xué)計(jì)劃?。教學(xué)中?認(rèn)真遵照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)要求，?認(rèn)真__?__教育?方針，堅(jiān)?持思想教?育和技能?教育，大?力推廣素?質(zhì)教育，?按時(shí)按質(zhì)?地完成了?本期的教?育教學(xué)工?作。一學(xué)?期來(lái)，本?人認(rèn)真?zhèn)?課、上課?、聽(tīng)課、?評(píng)課，做?好課后輔?導(dǎo)工作，?廣泛涉獵?各種知識(shí)?，形成比?較完整的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，發(fā)揚(yáng)教?學(xué)民主，?使學(xué)生學(xué)?有所得，?不斷提高?，從而不?斷提高自?己的教學(xué)?水平和思?想覺(jué)悟。?成績(jī)和?經(jīng)驗(yàn)：?(1)、?讓學(xué)生明?白美術(shù)與?文化課的?關(guān)系，會(huì)?極大地提?高他們學(xué)?習(xí)美術(shù)的?積極性?例如：六?年級(jí)學(xué)生?，之所以?忽視美術(shù)?學(xué)習(xí)，是?他們認(rèn)為?只要文化?課學(xué)好就?行了，美?術(shù)課學(xué)好?與否無(wú)所?謂。其實(shí)?，美術(shù)學(xué)?科是門(mén)基?礎(chǔ)課，與?其它課緊?密相關(guān)。?二者同屬?社會(huì)意識(shí)?形態(tài)。其?起源、反?映形式、?作用都是?一樣的。?美術(shù)水平?的高低，?直接關(guān)系?著美術(shù)鑒?賞、創(chuàng)作?能力的提?高和打好?專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)?的問(wèn)題。?就對(duì)美術(shù)?作品的鑒?賞而言，?它大致經(jīng)?過(guò)感覺(jué)、?知覺(jué)、聯(lián)?想和想象?三個(gè)階段?。憑借一?般的直觀?藝術(shù)感覺(jué)?，對(duì)作品?做出“象?不象”、?“美不美?”的評(píng)價(jià)?是很不夠?的，還必?須具有綜?合、判斷?、想象、?聯(lián)想的能?力，并具?有一定的?思想水平?、認(rèn)識(shí)水?平，這些?在很大程?度上要_?___習(xí)?美術(shù)獲得?。(2?)、提高?教學(xué)質(zhì)量?，關(guān)鍵是?上好課?我認(rèn)真地?分析小學(xué)?美術(shù)教材?的編寫(xiě)特?色及體系?，懂得了?小學(xué)美術(shù)?必須要求?掌握的學(xué)?習(xí)內(nèi)容，?了解學(xué)生?原有的知?識(shí)技能的?質(zhì)量，他?們的興趣?、需要、?方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?然后就有?的放矢地?結(jié)合學(xué)生?的生活實(shí)?際進(jìn)行素?描、色彩?、工藝的?練習(xí)。每?次備課時(shí)?，我都細(xì)?心地備教?材、專(zhuān)心?地備學(xué)生?。課堂上?穿插于生?動(dòng)活潑的?游戲活動(dòng)?，增強(qiáng)了?學(xué)生的美?術(shù)學(xué)習(xí)熱?情和興趣?。(3?)、做好?課后輔導(dǎo)?工作，培?養(yǎng)了美術(shù)?帶頭人?加強(qiáng)了課?后輔導(dǎo)工?作，培養(yǎng)?了一批美?術(shù)帶頭人?。通過(guò)他?們的示范?作用，帶?動(dòng)其他學(xué)?生學(xué)習(xí)美?術(shù)的興趣?，提高學(xué)?生的課堂?熱情。由?于學(xué)生的?基礎(chǔ)差、?起步慢，?且沒(méi)有接?觸過(guò)此類(lèi)?的專(zhuān)業(yè)訓(xùn)?練，故訓(xùn)?練必須從?零開(kāi)始。?我在課中?著重抓基?礎(chǔ)訓(xùn)練，?并根據(jù)各?自的性格?特點(diǎn)和掌?握基礎(chǔ)的?層次不同?而采用多?種訓(xùn)練方?法，盡能?使他們感?覺(jué)到在快?樂(lè)的玩耍?中掌握技?術(shù)和技能?，即樂(lè)教?樂(lè)學(xué)。并?巧用啟發(fā)?思維，讓?他們能體?會(huì)到舉一?反三，做?到有所領(lǐng)?悟和創(chuàng)新?，掌握一?定的訓(xùn)練?規(guī)律。?總之，訓(xùn)?練過(guò)程嚴(yán)?格按照循?序漸進(jìn)的?訓(xùn)練原則?，做到精?講多練，?處處體現(xiàn)?教師的指?導(dǎo)和學(xué)生?的主體作?用，同時(shí)?在課中對(duì)?他們進(jìn)行?思想規(guī)律?的教育，?培養(yǎng)他們?的意志品?質(zhì)，鍛煉?他們的性?格特征，?做到抓素?質(zhì)訓(xùn)練，?促進(jìn)全面?發(fā)展，突?出一技之?長(zhǎng)。(?4)、積?極參與聽(tīng)?課、評(píng)課?，虛心向?同行學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?，博采眾?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。在教?學(xué)過(guò)程中?有時(shí)還會(huì)?碰到這樣?或那樣的?問(wèn)題而不?知如何處?理。因而?我虛心向?老教師學(xué)?習(xí)，從中?獲得大量?珍貴的課?堂第一手?材料，從?中收益非?淺。我個(gè)?人應(yīng)付和?處理課堂?各式