小學(xué)語文教研組工作計(jì)劃格式范本（二篇）

第8頁共8頁小學(xué)語文?教研組工?作計(jì)劃格?式范本?一、加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)?，全面提?高教師素?養(yǎng)。1?、形成學(xué)?習(xí)性教研?組。保證?每周組織?教師學(xué)習(xí)?。利用在?同一辦公?室這一契?機(jī)，認(rèn)真?組織一年?級(jí)的老師?，開展學(xué)?習(xí)語文新?教材、新?課標(biāo)活動(dòng)?，幫助解?讀新課標(biāo)?、新教材?，領(lǐng)悟新?課改精神?實(shí)質(zhì)。組?織教師們?學(xué)習(xí)各種?教育教學(xué)?書刊，如?《小學(xué)語?文教師》?、《小學(xué)?語文教學(xué)?》、《實(shí)?小科研》?等，讓教?師們能及?時(shí)廣泛地?了解教育?動(dòng)態(tài)、教?改情況，?學(xué)習(xí)優(yōu)秀?教師的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?并把它用?到自己日?常的教育?教學(xué)工作?中，全面?提高教育?教學(xué)質(zhì)量?。2、?做研究型?教師。保?證每個(gè)教?師都有自?己的研究?課題。期?初，教師?們一起商?量，制定?適宜的研?究課題，?并落實(shí)到?自己的教?學(xué)工作中?，堅(jiān)持帶?著課題備?課、上課?、評(píng)課。?平時(shí)，勤?于動(dòng)筆，?及時(shí)總結(jié)?得失，撰?寫反思性?的教學(xué)后?記、教學(xué)?日記、教?學(xué)隨筆、?教學(xué)案例?、教學(xué)沙?龍，突出?質(zhì)量意識(shí)?。3、?開展以課?堂教學(xué)研?究為重點(diǎn)?，執(zhí)行骨?干教師示?范課、一?人一堂研?究課(上?崗三年內(nèi)?的教師還?要上一節(jié)?展示匯報(bào)?課)、認(rèn)?真組織聽?課、評(píng)課?，做好課?堂即時(shí)指?導(dǎo)。上好?教研課，?把提高教?師上課和?評(píng)課水平?落到實(shí)處?。開展集?體備課活?動(dòng)。在此?基礎(chǔ)上，?積極參加?教務(wù)處組?織的課堂?教學(xué)評(píng)優(yōu)?課活動(dòng)。?二、注?重有效教?學(xué)，切實(shí)?提高工作?實(shí)效。?1.突出?“六認(rèn)真?”管理。?嚴(yán)格執(zhí)行?課程計(jì)劃?。堅(jiān)持平?時(shí)檢查與?期末考核?相結(jié)合的?過程管理?。建立教?學(xué)工作月?查報(bào)告制?度，每月?有一項(xiàng)檢?查重點(diǎn)。?另外，教?師們的隨?堂聽課貫?穿于其中?，教研組?長保證每?月兩節(jié)隨?堂聽課，?督促教師?認(rèn)真對(duì)待?每一節(jié)課?。每月檢?查完畢，?及時(shí)與教?師交流情?況，肯定?優(yōu)點(diǎn)，不?足之處努?力改正，?并把月查?表上交教?務(wù)處。對(duì)?新教師更?要悉心指?導(dǎo)，多聽?課，多檢?查六認(rèn)真?工作。?2.注重?課堂教學(xué)?。課堂教?學(xué)與課題?研究緊密?結(jié)合，針?對(duì)一年級(jí)?學(xué)生的認(rèn)?知特點(diǎn)，?在課堂上?要善于培?養(yǎng)一年級(jí)?學(xué)生學(xué)習(xí)?習(xí)慣，漢?語拼音教?學(xué)和識(shí)字?教學(xué)是本?學(xué)期教研?工作的重?點(diǎn)、難點(diǎn)?。在漢語?拼音教學(xué)?中，滲透?趣味性，?活化教學(xué)?內(nèi)容。在?識(shí)字教學(xué)?中，培養(yǎng)?學(xué)生的自?主識(shí)字能?力。突出?學(xué)生的自?主性，恰?當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)?學(xué)生自主?識(shí)字。在?識(shí)字、閱?讀教學(xué)中?，隨時(shí)把?握時(shí)機(jī)，?為學(xué)生創(chuàng)?設(shè)口語交?際的環(huán)境?，提供展?示自我的?平臺(tái)。這?樣才能促?使學(xué)生有?效地學(xué)習(xí)?。3.?針對(duì)一年?級(jí)的學(xué)生?特點(diǎn)，開?展豐富多?彩的語文?實(shí)踐活動(dòng)?，把表演?、競(jìng)賽、?游戲、音?樂等引進(jìn)?課堂，使?學(xué)生在實(shí)?踐活動(dòng)中?鞏固知識(shí)?，培養(yǎng)興?趣，形成?能力，逐?步提高語?文素養(yǎng)。?針對(duì)不同?的學(xué)生，?教師可以?有不同的?要求，這?樣促使學(xué)?習(xí)困難生?也有學(xué)習(xí)?興趣，從?而提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?水平。?三、關(guān)心?愛護(hù)學(xué)生?，促使他?們健康成?長我們?當(dāng)教師的?人應(yīng)當(dāng)記??。簩?duì)于?每一個(gè)學(xué)?習(xí)困難的?兒童，不?管他已經(jīng)?被耽誤到?了什么程?度，我們?都應(yīng)當(dāng)讓?他在公平?的、勞動(dòng)?的、精神?的生活道?路上站住?腳。我們?的崇高使?命就在于?讓每一個(gè)?孩子都能?健康成長?。應(yīng)該說?特殊學(xué)生?是學(xué)生中?特別值得?注意的群?體，班主?任要給予?更多的關(guān)?心。在平?時(shí)，班主?任要多與?家長溝通?，及時(shí)將?孩子在學(xué)?校的表現(xiàn)?反饋給家?長，與家?長共同做?好有關(guān)工?作。班主?任在班級(jí)?中要教育?學(xué)生不能?歧視特殊?學(xué)生，要?主動(dòng)地與?他們一起?學(xué)習(xí)、生?活，并給?特殊學(xué)生?找好結(jié)對(duì)?伙伴，隨?時(shí)隨地幫?助他們，?使他們感?受到集體?的溫暖，?覺得自己?過得很快?樂。在作?業(yè)方面，?教師對(duì)特?殊學(xué)生要?區(qū)別與其?他學(xué)生，?可分層作?業(yè)，不要?強(qiáng)求一致?，增加特?殊學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?我相信，?在我們一?年級(jí)全體?教師的努?力下，我?們的教育?教學(xué)工作?一定會(huì)上?一個(gè)新的?臺(tái)階！?小學(xué)語文?教研組工?作計(jì)劃格?式范本（?二）指?導(dǎo)思想?以全面推?進(jìn)素質(zhì)教?育為目標(biāo)?，以實(shí)施?課程改革?為契機(jī)，?立足校本?，狠抓實(shí)?效，大力?促進(jìn)教師?專業(yè)化發(fā)?展。__?__教學(xué)?教研工作?計(jì)劃，課?堂教學(xué)以?精講、互?動(dòng)、高效?為指導(dǎo)，?教研工作?以校本為?中心，努?力提高語?文學(xué)科的?教學(xué)質(zhì)量?，培養(yǎng)學(xué)?生的人文?素質(zhì)，開?拓創(chuàng)新、?更新觀念?、與時(shí)俱?進(jìn)、真抓?實(shí)干，緊?緊圍繞學(xué)?校本學(xué)期?工作目標(biāo)?，響應(yīng)全?面創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型學(xué)校?的號(hào)召，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《新課程?標(biāo)準(zhǔn)》，?積極、穩(wěn)?妥、有效?地深化語?文課程改?革實(shí)驗(yàn)，?進(jìn)一步加?大課堂教?學(xué)改革的?力度，規(guī)?范教學(xué)常?規(guī)管理，?強(qiáng)化語文?教學(xué)工作?中的研究?、服務(wù)、?指導(dǎo)等功?能，積極?推進(jìn)名師?工程，全?面提高學(xué)?生語文綜?合素養(yǎng)。?工作要?點(diǎn)一、?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，大膽實(shí)?踐，深入?推進(jìn)語文?課程改革?實(shí)驗(yàn)。?1、深化?語文課堂?教學(xué)改革?，大膽實(shí)?踐探索。?以課程改?革為契機(jī)?，堅(jiān)持“?精講、互?動(dòng)、高效?”的原則?，繼續(xù)落?實(shí)課堂教?學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)?制，實(shí)現(xiàn)?三個(gè)“轉(zhuǎn)?變”：由?重視教學(xué)?效果向重?視教學(xué)過?程轉(zhuǎn)變；?由重視知?識(shí)傳授向?重視方法?設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)變?；由封閉?性課堂價(jià)?值取向向?開放性價(jià)?值取向轉(zhuǎn)?變。要確?立以活動(dòng)?促發(fā)展的?意識(shí)，通?過舉辦不?同層面的?課堂教學(xué)?展示研討?活動(dòng)，多?評(píng)議切磋?，多交流?碰撞，在?活動(dòng)中發(fā)?現(xiàn)、研究?、解決所?遇問題。?要切實(shí)轉(zhuǎn)?變學(xué)生學(xué)?習(xí)的方式?，將充分?的自主學(xué)?習(xí)、有效?的合作學(xué)?習(xí)、適度?的探究學(xué)?習(xí)緊密結(jié)?合起來，?重視興趣?的激發(fā)、?獨(dú)特體驗(yàn)?的激活和?朗讀作用?的發(fā)揮。?上課既要?有課前的?預(yù)設(shè)，又?要開放地?納入彈性?靈活的成?分。對(duì)于?師生互動(dòng)?中出現(xiàn)的?創(chuàng)造火花?，教師應(yīng)?敏銳地抓?住它，并?予以引燃?，使不同?的體驗(yàn)發(fā)?散共享，?從而超越?預(yù)設(shè)的目?標(biāo)。2?、繼續(xù)認(rèn)?真學(xué)習(xí)《?基礎(chǔ)教育?課程改革?綱要(試?行)》、?《語文課?程標(biāo)準(zhǔn)》?等教育文?件，轉(zhuǎn)變?觀念。要?潛心研究?了解語文?課程改革?背景、指?導(dǎo)思想、?改革目標(biāo)?，熟悉課?程標(biāo)準(zhǔn)的?目標(biāo)、內(nèi)?容和要求?。繼續(xù)注?意轉(zhuǎn)變以?下教育觀?念：課程?觀，從“?文本”走?向“體驗(yàn)?”；教學(xué)?觀，從“?傳道、授?業(yè)、解惑?”走向“?教學(xué)相長?”；人才?觀，從培?養(yǎng)“筆桿?子”走向?育人“打?底子”；?科學(xué)觀，?從“封閉?”走向“?開放”；?目標(biāo)觀，?從單一目?標(biāo)走向多?個(gè)目標(biāo)。?要繼續(xù)努?力將教改?基本理念?轉(zhuǎn)化為語?文教學(xué)過?程的具體?行為，整?合優(yōu)化教?學(xué)過程。?3、改?革評(píng)價(jià)制?度。課堂?教學(xué)評(píng)價(jià)?要從重教?師轉(zhuǎn)向重?學(xué)生，關(guān)?注學(xué)生的?發(fā)展，學(xué)?生評(píng)價(jià)要?突出整體?性和綜合?性評(píng)價(jià)，?注意從多?角度考慮?全面提高?學(xué)生的綜?合素養(yǎng)；?加強(qiáng)學(xué)生?的自我評(píng)?價(jià)和相互?評(píng)價(jià)，努?力讓家長?積極參與?評(píng)價(jià)；做?到形成性?評(píng)價(jià)和終?結(jié)性評(píng)價(jià)?相結(jié)合，?單一評(píng)價(jià)?和多種評(píng)?價(jià)相結(jié)合?，基礎(chǔ)性?評(píng)價(jià)和創(chuàng)?造性評(píng)價(jià)?相結(jié)合。?提倡學(xué)生?采用成長?記錄袋的?方式，收?集能夠反?映學(xué)生自?己學(xué)習(xí)過?程和結(jié)果?的資料，?如關(guān)于學(xué)?生平時(shí)表?現(xiàn)和興趣?潛能的記?錄、學(xué)生?的自我反?思和小結(jié)?、教師和?同學(xué)的評(píng)?價(jià)、來自?家長的信?息等，在?評(píng)價(jià)中獲?得體驗(yàn)和?發(fā)展。?4、加強(qiáng)?課題研究?，積極開?展個(gè)人課?題的研究?，爭取多?出成績。?本學(xué)期還?將進(jìn)行新?一輪的課?題申報(bào)和?立項(xiàng)。因?此，號(hào)召?年輕教師?從開學(xué)初?就積極收?集、準(zhǔn)備?材料，爭?取多一些?申報(bào)課題?能夠在市?、縣級(jí)立?項(xiàng)。5?、加強(qiáng)課?改過程管?理。本組?教師要積?極切磋教?法學(xué)法，?積極上好?課改實(shí)踐?課、研究?課，開展?評(píng)課交流?，及時(shí)反?思、提煉?和總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)。同時(shí)?要努力將?教研組建?設(shè)為學(xué)習(xí)?型組織，?重視組內(nèi)?和組際之?間的團(tuán)隊(duì)?學(xué)習(xí)和合?作學(xué)習(xí)，?加強(qiáng)教研?組信息化?建設(shè)步伐?，整體促?進(jìn)教研組?業(yè)務(wù)水平?的提高，?爭創(chuàng)學(xué)校?先進(jìn)教研?組。二?、悉心指?導(dǎo)，優(yōu)化?服務(wù)，規(guī)?范語文教?學(xué)常規(guī)管?理。1?、加強(qiáng)集?體備課，?各備課組?精誠團(tuán)結(jié)?，注重合?作，做到?節(jié)約勞動(dòng)?、提高效?益、資源?共享，切?實(shí)注重教?學(xué)效果，?提高整體?教學(xué)質(zhì)量?。要加強(qiáng)?管理，做?到?jīng)]有教?案不進(jìn)課?堂。備課?應(yīng)注意備?學(xué)生，做?到目中有?人，留有?一定彈性?。作業(yè)練?習(xí)要基礎(chǔ)?性跟綜合?性、實(shí)踐?性、活動(dòng)?性合理搭?配，本學(xué)?期教研組?將配合教?導(dǎo)處就以?上要求及?時(shí)調(diào)研、?指導(dǎo)、服?務(wù)。2?.重視學(xué)?生良好學(xué)?習(xí)習(xí)慣的?養(yǎng)成。特?別要重視?上課專心?聽講、按?時(shí)完成作?業(yè)、審題?、閱讀、?寫字等習(xí)?慣的養(yǎng)成?，采取切?實(shí)的措施?經(jīng)常抓，?反復(fù)抓，?為學(xué)生可?持續(xù)發(fā)展?打下良好?的基礎(chǔ)。?3.加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)?量監(jiān)控。?要將語文?教學(xué)質(zhì)量?追求分解?到每一課?每一單元?的評(píng)價(jià)上?，減少或?消除錯(cuò)誤?積累。要?控制期末?復(fù)習(xí)時(shí)間?，提倡期?中調(diào)研分?析，特別?重視提優(yōu)?補(bǔ)差工作?。教研組?將配合教?導(dǎo)處多次?、小范圍?地進(jìn)行隨?機(jī)質(zhì)量調(diào)?測(cè)，及時(shí)?分析反饋?調(diào)控。同?時(shí)加強(qiáng)各?類素質(zhì)競(jìng)?賽,如朗?誦比賽、?故事大王?賽、聽寫?比賽等，?以促進(jìn)學(xué)?生素質(zhì)全?面發(fā)展。?三、加?大力度，?催長骨干?，積極推?進(jìn)名師工?程。1?.加強(qiáng)教?師的培訓(xùn)?。教研組?將在教導(dǎo)?處指導(dǎo)下?定期開展?多層次的?校本培訓(xùn)?，切實(shí)轉(zhuǎn)?變教師觀?念，進(jìn)一?步推進(jìn)課?堂教學(xué)結(jié)?構(gòu)、內(nèi)容?、方法和?手段的改?革。同時(shí)?，組織教?師配合學(xué)?校創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型校園?，每學(xué)期?讀一本教?育專著，?完成50?00字左?右的讀書?筆記；寫?一篇心得?體會(huì)，上?一堂公開?課等。?2、重視?學(xué)科帶頭?人、教學(xué)?能手的跟?蹤培養(yǎng)和?使用工作?，注意做?好推薦開?課、講學(xué)?培訓(xùn)、外?出參觀學(xué)?習(xí)、課題?研究參與?等催長活?動(dòng)。同時(shí)?也要重視?發(fā)揮非骨?干、非青?年教師在?語文課改?中不可低?估的作用?，注意教?師的均衡?性發(fā)展，?落實(shí)教學(xué)?管理中以?人為本的?理念，真?正促進(jìn)教?師隊(duì)伍建?設(shè)。3?.認(rèn)真組?織參加各?級(jí)各類教?學(xué)評(píng)優(yōu)活?動(dòng)，為青?年教師的?脫穎而出?提供的機(jī)?會(huì)。本學(xué)?期將組織?進(jìn)行“每?人一節(jié)精?品課”活?動(dòng)，讓每?一位教師?都能上出?一堂好課?，并請(qǐng)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)、?名師進(jìn)行?組織評(píng)優(yōu)?。本學(xué)?期主要工?作安排?____?月份1?.制定計(jì)?劃，學(xué)習(xí)?學(xué)校工作?計(jì)劃精神?2.學(xué)?習(xí)教研組?工作計(jì)劃?，號(hào)召青?年語文教?師制定個(gè)?人學(xué)習(xí)、?成長計(jì)劃?，創(chuàng)建學(xué)?習(xí)型校園?。3.?“每人一?節(jié)精品課?”活動(dòng)開?始啟動(dòng)。?(重點(diǎn)在?高段)?4.籌備?新一輪課?題申報(bào)立?項(xiàng)活動(dòng)。?___?_月份?____?組織1-?