《探索太空》教學(xué)設(shè)計

《探索太空——幾何工具的綜合使用》教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是信息技術(shù)教科書《信息技術(shù)》小學(xué)第一冊第三章“用計算機畫畫”第二節(jié)學(xué)會基本繪圖工具后拓展的綜合練習(xí)課。根據(jù)我校學(xué)生和教材實際情況實行教材的重組，具體內(nèi)容是綜合使用幾何工具實行畫圖：在掌握各種幾何工具使用的基礎(chǔ)上實行復(fù)雜圖形的處理并選擇最優(yōu)化的畫圖方法。內(nèi)容豐富，靈活有趣，實用性很強，既能夠進一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠促動學(xué)生學(xué)會借助信息技術(shù)手段解決實際生活問題，提升學(xué)生的綜合應(yīng)用水平，培養(yǎng)學(xué)生在知識探索中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的水平。同時還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中形成一定的信息素養(yǎng)。教學(xué)重點：適當(dāng)、靈活使用幾何畫圖工具。教學(xué)難點：在畫圖過程中能找出畫圖的最優(yōu)化方法。二、教學(xué)對象分析本課教學(xué)對象為三年級學(xué)生，他們己經(jīng)學(xué)會使用鉛筆、橡皮、刷子、放大鏡和六個幾何工具，對畫圖的技巧己有了一定的理解和掌握，能用相對應(yīng)的工具實行圖形的繪制，并能初步使用多個工具實行復(fù)雜圖形的處理，但要選擇出最優(yōu)的畫圖方法還有一定的難度。通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會選用最優(yōu)化的方法實行復(fù)雜圖形的繪制。三、教學(xué)目標(biāo)知識與技能：通過學(xué)生積極自主探索，學(xué)會綜合使用幾何畫圖工具實行畫畫。過程與方法：通過從簡單的臨摹到復(fù)雜的臨摹，再到自由創(chuàng)作，提升學(xué)生綜合使用幾何工具并選用最優(yōu)化方法繪畫的水平。情感態(tài)度與價值觀：讓學(xué)生發(fā)揮自己想象力，繪畫一些與主題相關(guān)的畫，并從中享受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、利用信息技術(shù)的興趣和意識。發(fā)展目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下一節(jié)“畫圖的技巧與組合處理”做好鋪墊。學(xué)會比較（在學(xué)習(xí)中會選擇最優(yōu)的方法解決問題）、學(xué)會遷移（同一類型的知識遷移、不同方法的知識遷移）。四、教學(xué)理念和教學(xué)方法遵循“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教育思想，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容特點，采用“任務(wù)驅(qū)動，強化訓(xùn)練”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新水平和獨立分析問題、解決問題的水平。采用討論和練習(xí)的方法實行教學(xué)，同時使用多媒體課件實行輔助教學(xué)和展開評價活動。五、教學(xué)媒體與課前準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)系統(tǒng)、自制課件、相關(guān)教具。六、教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)、激情導(dǎo)入。課件形式導(dǎo)入，通過屏幕廣播，播放“神州五號”載人飛船成功發(fā)射的相關(guān)新聞圖片。學(xué)生學(xué)習(xí)肯定回答，學(xué)習(xí)熱情高漲。通過觀看“神州五號”載人飛船成功發(fā)射的相關(guān)圖片，激發(fā)學(xué)生理解太空、探索太空的興趣。為引出本課課題做鋪墊。問：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了各種畫圖工具的簡單使用，大家想進一步學(xué)習(xí)各種工具的使用嗎？你們知道圖中這位叔叔（楊利偉）是誰嗎？大家是否和我一樣也想到太空中去探索呀？板書課題：探索太空——幾何工具的綜合使用二、探究與分析。問：同學(xué)們，在你們的想象中，太空是怎么樣的呢？問：神秘浩瀚的太空有些什么東西呢？提示學(xué)生：太空中有各種各樣的星球，比方太陽、月亮、星星等。課件出示局部太空圖片。學(xué)生回答，說出他們自己所知道的太空中有那些東西。進一步激發(fā)學(xué)生探索太空的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生自主探究新知識的積極性。三、表現(xiàn)過程、解決問題。課件出示如下三個太空物體圖案，讓學(xué)生分析各個圖案的圖形結(jié)構(gòu)。問：我們應(yīng)如何使用之前所學(xué)的各種畫圖工具采用最快、最好（最優(yōu)化）的方法把這三個圖案畫出來呢？讓學(xué)生實行小組合作交流。學(xué)生實行小組合作交流后匯報交流結(jié)果，同時說出遇到的問題或困難。學(xué)生之間相互協(xié)作解決問題。說說成功的過程。注重學(xué)生自主探索，主動構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)。以學(xué)生為主體，讓他們展示自己的新發(fā)現(xiàn)、新成果，體驗成功的喜悅。學(xué)會自我激勵，同時也學(xué)會與他人合作學(xué)習(xí)，營造一個相互學(xué)習(xí)、相互得益的氣氛，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。四、創(chuàng)作與體驗。引語：我們畫畫的主題是“探索太空”，要到太空探索，需要有一艘飛船乘載我們，所以我們將要畫一艘太空飛船。課件出示下面這幅太空飛船圖畫，讓學(xué)生觀察分析飛船各個組成局部，討論交流，找出畫它們的相對應(yīng)繪圖工具和最優(yōu)化繪圖方法。創(chuàng)作體驗（播放背景音樂），讓學(xué)生綜合使用幾何工具畫太空飛船，畫得快的學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象，在自己的作品上添加更多的太空景象。學(xué)生討論交流并匯報飛船的各個組成局部及其畫圖技巧。創(chuàng)作體驗，學(xué)生自己動手繪制太空飛船。本課的重點就是綜合使用幾何工具，通過討論與練習(xí)實操，使學(xué)生在輕松活潑的氣氛中學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題，掌握所學(xué)知識，這樣掀起學(xué)習(xí)的高潮，表達梯度教學(xué)。五、作品展示與交流評價。讓學(xué)生實行小組內(nèi)的作品交流與評價，引導(dǎo)學(xué)生評出各小組較優(yōu)秀的作品。展示各小組優(yōu)秀作品，并讓作者表達創(chuàng)作過程與心得體會。評選全班最優(yōu)秀的作品，對該作者授予本節(jié)課“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”稱號。學(xué)生參觀其他同學(xué)作品，實行互動評價，發(fā)表自己的意見。通過互動交流，讓學(xué)生感