2023全國教師資格證面試小學(xué)語文說稿模板

2023全國老師資格證面試小學(xué)語文說稿模板示范1開場白：各位評委老師大家好。我是小學(xué)語文組一號，我今日說課的題目是《》的第一課時，下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)等四個方面來對本課作詳細(xì)述。一、說教材《》是—（文章體裁），主要寫了（主要內(nèi)容），表達(dá)了（中心思想），“語言簡煉、層次清晰；描寫生動、細(xì)致充溢詩情”是本文最大的寫作特色。/這篇課文以形神兼?zhèn)?、敏捷多變的語言向我們介紹了 ,課文層次清晰，描寫生動、細(xì)致，充溢感情，給人很深的啟迪。/這篇課文按依次，圍繞—，向我們呈現(xiàn)了、、等幾個場面（情景）,贊揚(yáng)了的精神。表達(dá)了的感情。（歌頌了）o依據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)語文教學(xué)的要求和本文的教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我確定了本課時的教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：能正確讀寫本課要求駕馭的生字詞；能夠正確、有感情地朗讀課文；把握文章主要內(nèi)容，抓住重點(diǎn)語句，品嘗重要詞句所包含的思想感情。2、技能目標(biāo)：通過研讀課文第段，培育學(xué)生敢于質(zhì)疑，解決問題、收集處理信息的實(shí)力及初步學(xué)會探究性的學(xué)習(xí)方式。3、情感目標(biāo)：通過有感情朗讀課文，感受……。培育……，寵愛……。引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)動身。為了落實(shí)本課時的教學(xué)目標(biāo)，我把第課時的教學(xué)重難點(diǎn)確定為：緊扣課文語言文字，抓住關(guān)鍵詞，著重體會由于（本課的一些特點(diǎn)），我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：因?yàn)椋▽W(xué)生的一些實(shí)際），我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定為：二、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。為讓學(xué)生充分理解本節(jié)課（ ）教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合（）年級學(xué)生閱讀實(shí)際狀況，教學(xué)中我主要通過學(xué)生參與式的教學(xué)模式，實(shí)行朗讀法、探討法、探究法等教學(xué)方法，協(xié)作現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生主動參與到教學(xué)活動中來,樂于學(xué)，勤于思索。1、朗讀感悟法：結(jié)合本課的語言特色，以讀代講，以讀促學(xué)，通過自讀自悟讓學(xué)生在讀中“思索”，在讀中“感悟”，在讀中“想象”，充分感受課文的語言美、意境美。2、想象感悟法?：在本堂課的教學(xué)中，我力求挖掘教材的空白處，開啟學(xué)生想象的閘門。3、情境教學(xué)法：有情好玩是教學(xué)。我借助現(xiàn)代化的教學(xué)手段，利用圖畫、語言、音樂來再現(xiàn)、描繪、渲染情境，使學(xué)生在情境中理解課文語言，享受審美情趣。4、評價激勵法：在本堂課的教學(xué)中，我給學(xué)生充分的閱讀時間，開放的閱讀思維空間，只耍言而有物，言而有理，都賜予認(rèn)可與激勵。除了以上方法外，在本堂課的教學(xué)中，還穿插了自主探究法、合作學(xué)習(xí)法、等等。我力求學(xué)生在讀中受到情感的熏陶，在語言實(shí)踐中學(xué)習(xí)語言，在品嘗語言中積累語言，在內(nèi)容體會中駕馭方法。三、說教學(xué)過程圍繞以上教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，依據(jù)“老師指導(dǎo)-學(xué)生主體-訓(xùn)練主線”的原貝IJ,設(shè)計(jì)以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：/（我緊緊抓住課文的主要內(nèi)容，依據(jù)教材本身的特點(diǎn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的主體性為宗旨，讓學(xué)生邊學(xué)、邊悟、邊總結(jié)、邊創(chuàng)建，達(dá)到鞏固學(xué)問培育實(shí)力的目的。從以人為本的教化理念動身，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，設(shè)計(jì)一下五個教學(xué)環(huán)節(jié)：）第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。（激情導(dǎo)入，課件導(dǎo)入，圖片導(dǎo)入，分析題眼，質(zhì)疑課題，實(shí)物視察等方式，課前搜集資料）愛好是最好的老師，小學(xué)生的情感極易受環(huán)境氣氛和他人情感的感染而產(chǎn)生共鳴。基于這點(diǎn)，開課之初，我首先通過多媒體（播放）展播……，營造氣氛，將學(xué)生帶入情境,為課文的學(xué)習(xí)奠定情感基礎(chǔ)，進(jìn)而可以拉近學(xué)生與課文之間的時空距離。隨后揭開課題，簡要闡述課文的主要內(nèi)容，順勢進(jìn)入其次環(huán)節(jié)。其次環(huán)節(jié)：初讀課文，整體感知。新課標(biāo)中明確指出：〃閱讀是學(xué)生特性化的行為，要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知。”因此，在導(dǎo)入新課后我先讓學(xué)生大聲自由朗讀，把自己最寵愛的語句多讀幾遍，并適時對某些簡潔讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行個別指導(dǎo)。同時可以提出問題：“你讀懂了什么？告知老師你怎樣把課文讀正確、讀流利？”這樣做，目的是讓學(xué)生在初讀課文時對于課文有一個整體的感知，理清課文寫作思路，為接下來的研讀賞析，體驗(yàn)情感做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：研讀賞析，體驗(yàn)情感。葉圣陶說：語文教學(xué)的最終目的就是讓學(xué)生自能讀書，不待老師講。鑒于此，在本環(huán)節(jié)中，我首先抽選幾個學(xué)生分段朗讀課文，此時其他學(xué)生邊聽邊勾畫關(guān)鍵詞句，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。在朗讀完后，讓學(xué)生分組探討溝通，歸納出本節(jié)課的生字、詞和重點(diǎn)詞句，并讓學(xué)生議一議：“這篇文章應(yīng)分為幾個部分？每個部分分別講了什么？給你印象最深的是哪一部分？”（讓學(xué)生用自己的語言將事情發(fā)生的經(jīng)過、結(jié)果清晰地說出來，既理清文章脈絡(luò)又訓(xùn)練了學(xué)生的語言表達(dá)實(shí)力、概括實(shí)力。）力圖使學(xué)生在反復(fù)朗讀和探討溝通中對課文有所思有所悟。緊接著，讓全體學(xué)生品讀重點(diǎn)詞句，并借助多媒體展示課前打算好的圖片，適時加以引導(dǎo)和闡述，讓學(xué)生圖文結(jié)合地品嘗和理解本節(jié)課重點(diǎn)詞句。如讀到“—”時，用多媒體展示―畫面。這一幅幅畫面，不僅講學(xué)生們帶入—之中，還能幫助他們更好地理解“—”、“—”、“—”等詞語，從而體會文章的意境美，領(lǐng)悟作者表達(dá)的特點(diǎn)。最終，借助多媒體向?qū)W生再次呈現(xiàn)一組配樂的畫面，引讀課文，使學(xué)生與文本、作者再次產(chǎn)生共鳴，身臨其境地體會作者當(dāng)時的感受，激起他們對……（如：草原的無限酷愛）?？傊@一系列的“讀、悟、議、賞、再讀”，讓學(xué)生在按部就班的學(xué)習(xí)中加深理解和體驗(yàn)，有所感悟和思索，從而受到情感熏陶獲得思想啟迪，最終達(dá)到突破教學(xué)重難點(diǎn)的目的。第四環(huán)節(jié)：總結(jié)評價，拓展延長。新課標(biāo)指出：學(xué)生帶著疑問走出課堂是學(xué)生可持續(xù)發(fā)展和終身發(fā)展的必需。因此在對課文做出總結(jié)和評價后，我通過問題引導(dǎo)學(xué)生學(xué)問延長，讓學(xué)生想一想：o這個問題，能又一次激發(fā)學(xué)生的思惟，培育學(xué)生的語感實(shí)力。以“情”延長課堂內(nèi)容，使學(xué)生感到課雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)是無窮盡的。在學(xué)完課文后，我設(shè)置了讓孩子看生活中……的圖片，如……等，再啟發(fā)孩子結(jié)合自己的生活實(shí)際，說一說:O引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)語文，在生活中用語文，享受語文。第五環(huán)節(jié)：支配作業(yè)，復(fù)習(xí)強(qiáng)化。一課的結(jié)束并不意味著學(xué)習(xí)活動的完結(jié)，而應(yīng)當(dāng)以此為一個新的起點(diǎn)激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱忱。本節(jié)課支配支配兩道課后作業(yè)：作業(yè)1:請大家將本節(jié)課中自己寵愛的美麗詞句摘抄到專用小筆記本上；作業(yè)2：依據(jù)課文內(nèi)容，畫一幅—畫（或編排一個課本劇）。這是我教學(xué)過程的支配，下面說說本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)。四、說板書設(shè)計(jì)依據(jù)課文內(nèi)容和特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了這樣的板書：該板書力求讓學(xué)生抓住課文的內(nèi)容主線，表現(xiàn)作者的寫作思路（或思想感情），簡潔明白。總之，本節(jié)課通過朗讀、探討、溝通合作以及多媒體展示等課堂活動，我設(shè)想能實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，使絕大部分的學(xué)生都能主動參與到教學(xué)活動中來，認(rèn)知生字，讀懂新詞，溝通探討，讓不同層次的學(xué)生均有收獲，同時力求讓學(xué)生能發(fā)覺問題、提出問題和解決問題。以上就是我今日說課的全部內(nèi)容，感謝各位評委老師！示范2：各位老師好：今日我說課的課題是《XXX》。下面我對本課題進(jìn)行分析：一、教材的地位和作用《》是教版—年級—冊第一單元的一篇文章，該單元以''〃為主題綻開。《》是一篇（文章體裁），主要寫了（主要內(nèi)容）表達(dá)了（中心思想）''〃是本文最大的寫作特色。二、教學(xué)目標(biāo)依據(jù)新課標(biāo)中提出的''學(xué)問和技能、過程和方法、情感看法和價值觀〃這三個維度，以及結(jié)合這篇文章自身的特點(diǎn)，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為以下三點(diǎn)：1、學(xué)問和技能2、過程和方法3、情感看法和價值觀三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)由于本課的特點(diǎn)，我將設(shè)計(jì)為本課的教化重點(diǎn)。為了突出語文課程工具性與人文性高度統(tǒng)一的這一屬性，我將本課的教學(xué)難點(diǎn)確定四、教學(xué)方法和學(xué)法（一）教法這是一篇非常感人的文章。所以我把朗讀（朗讀全文和朗讀能表現(xiàn)人物品質(zhì)的句子）作為本文的主要教學(xué)手段之一。''教必有法，而無定法”，科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，這是一篇看似淺顯實(shí)則耐人尋味的好文章。所以我把老師精致設(shè)問、層層深化與學(xué)生的主動質(zhì)疑、主動探究緊密結(jié)合起來作為本文的又一主要教學(xué)手段。這是一篇很有教化意義的文章。所以我嘗試用創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的道德反思，升華學(xué)生的思想情操，我在最終一個教學(xué)環(huán)境設(shè)計(jì)了這樣的一些問題：。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，既訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力，又培育了學(xué)生高尚的思想情操。（1）通過朗讀感悟的方法，引導(dǎo)學(xué)生把握文章的基本內(nèi)容和主要情節(jié)；（2）通過合作溝通的方法，引導(dǎo)學(xué)生抓住能反映人物品質(zhì)的主要句子，把握主子公的主要品質(zhì)和本文主題；（3）通過質(zhì)疑溝通的方法，引導(dǎo)學(xué)生深化地理解本文的標(biāo)題含義、詳略支配，思索問題，從而提高學(xué)生的 鑒賞實(shí)力；（4）通過情境創(chuàng)設(shè)的方法，培育學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力和提高學(xué)生的思想道德情操，體現(xiàn)語文學(xué)科人文性和工具性結(jié)合的特點(diǎn)。（二）學(xué)法在學(xué)法方面我采納了（''導(dǎo)一思一點(diǎn)撥——練〃）的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生自主參與學(xué)問的發(fā)生、發(fā)展、形成過程。在學(xué)生的學(xué)法上我貫徹的指導(dǎo)思想是''把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生"，提倡''自主、合作、探究的”的學(xué)習(xí)方式，詳細(xì)采納了（領(lǐng)悟式指導(dǎo)法、遷移式指導(dǎo)法、點(diǎn)撥式指導(dǎo)法、反饋式指導(dǎo)法）五、教學(xué)過程（-）導(dǎo)入新課（二）溝通預(yù)習(xí)、初讀課文（三）研讀賞析（四）拓展延長（五）結(jié)束語六、課后作業(yè)七、板書設(shè)計(jì)好的板書就像一份微型教案，此板書力圖全面而簡潔的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，清晰直觀，便于學(xué)生理解和記憶，理清文章脈絡(luò)。另附面試試題示例:例一：《荷花》試講教學(xué)設(shè)計(jì)荷花作者：葉圣陶早晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣芳香。我抓緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才綻開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都綻開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得立刻要裂開似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿態(tài)?？纯催@一朵，很美;看看那一朵，也很美。假如把眼前的這一池荷花看做一大幅活的畫，那畫家的本事可真了不得。我突然覺得自己仿佛就是一朵荷花，穿著潔白的衣裳，站在陽光里。一陣微風(fēng)吹來，我就翩翩起舞，潔白的衣裳隨風(fēng)飄動。不光是我一朵，一池的荷花都在舞