截一個(gè)幾何體課件

截一個(gè)幾何體課件第1頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月截面幾何體的截面第2頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月猜一猜得到的截面是什么形狀呢?第3頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月看誰截得妙！情景1活動(dòng)形式：4人小組合作．活動(dòng)內(nèi)容：從正方體中截取不同形狀的幾何圖形．第4頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月情景2第5頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月成果展示會(huì)1.展示從正方體中截得的不同幾何圖形2.請(qǐng)你介紹自己成功的經(jīng)驗(yàn)并做具體演示第6頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月慧眼識(shí)金（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）（1）（2）（3）（4）第7頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月截面與正方體各有幾個(gè)面相交？問題1：第8頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月問題2：如圖所示，從圓柱當(dāng)中截得的圖形是什么？還可以從哪些幾何體中獲得同樣的截面呢？第9頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月假如不是正方體，是下列立體圖形，充分發(fā)揮自己的想象力，可以截出什么樣的截面來？思考題：圓柱體五棱柱圓錐體球第10頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月考考你自己基礎(chǔ)知識(shí)根據(jù)圖示，說出截面的形狀．第11頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月1.如圖所示是一個(gè)長(zhǎng)方體，從中都能截得哪些幾何圖形？2.用一個(gè)平面去截一個(gè)幾何體，如果截面是三角形，你能想象原來的幾何體可能是什么嗎？開放題第12頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月

在醫(yī)學(xué)診斷上，有一種與“截幾何體”類似的儀器和方法．這就是CT機(jī)，它利用“射線”檢查病人的某個(gè)患病器官，如同用刀去截一個(gè)幾何體．CT（computedtomography)是一種醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)．它的原理是用射線透射人體，然后用檢測(cè)器測(cè)定透射后的放射量．通過計(jì)算機(jī)進(jìn)行處理，重建人體斷層圖像，作出診斷.CT的發(fā)明是醫(yī)學(xué)史上具有劃時(shí)代意義的一件大事，它的設(shè)計(jì)、發(fā)明者和理論研究者因此獲得1979年諾貝爾（Nobel）醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)．CT機(jī)原型N．Housfield介紹CT的原理第13頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月再見第14頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月從金字塔中都能截得什么圖形呢？問題3第15頁，課件共16頁，創(chuàng)作于2023年2月重點(diǎn)：（1）經(jīng)歷切截幾何體的活動(dòng)變化，體會(huì)幾何體在切截過程中的變化，在面與體的轉(zhuǎn)換中積累教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。（2）豐富對(duì)空間圖形的認(rèn)識(shí)和感受，發(fā)展空間觀念和形象思維。（3）培養(yǎng)積極參與教學(xué)活動(dòng)，主動(dòng)與他人合作交流的意識(shí)。（4）激發(fā)對(duì)空間與圖形學(xué)習(xí)的好奇心。難點(diǎn)：在對(duì)幾何體的切截得相像和操作的過程中豐富幾何直覺和教學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。教學(xué)札記：通過本節(jié)的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生很好的感