2023語(yǔ)文教師教育實(shí)習(xí)總結(jié)范本（2篇）

第7頁(yè)共7頁(yè)2023?語(yǔ)文教師?教育實(shí)習(xí)?總結(jié)范本?俗話(huà)說(shuō)?：萬(wàn)事開(kāi)?頭難。剛?進(jìn)入到幼?兒園實(shí)習(xí)?，總覺(jué)得?困難很大?，自己工?作毫無(wú)經(jīng)?驗(yàn)，面對(duì)?性格各異?的孩子，?面對(duì)新工?作，的確?工作很難?開(kāi)展。毫?無(wú)頭緒可?言，到底?該從哪里?下手呢，?看著師姐?們輕輕松?松的帶著?寶寶開(kāi)展?各種活動(dòng)?，做著一?個(gè)又一個(gè)?的游戲，?看著孩子?們一張張?興奮、熱?情高漲的?小臉，我?深深地被?感染著，?我努力地?去學(xué)習(xí)，?嘗試獨(dú)立?帶孩子，?經(jīng)過(guò)幾次?之后，我?的緊張心?理才逐步?退去，慢?慢的融入?這個(gè)小集?體當(dāng)中。?實(shí)習(xí)第?一天的畫(huà)?面還歷歷?在目，那?是多么讓?人印象深?刻。清晨?，早早的?起床，帶?著那一點(diǎn)?興奮，那?一點(diǎn)緊張?，那一點(diǎn)?好奇準(zhǔn)備?開(kāi)始實(shí)習(xí)?的第一天?。剛進(jìn)班?級(jí)，我要?面對(duì)的就?是如何讓?這些可愛(ài)?的孩子接?納我，并?且喜歡我?。大班的?幼兒在面?對(duì)陌生人?時(shí)，都是?那么心懷?好奇，他?們會(huì)主動(dòng)?上來(lái)和你?打招呼，?并且問(wèn)這?問(wèn)那，很?快我就和?他們熟悉?起來(lái)，打?成了一片?。我的指?導(dǎo)老師可?是一名經(jīng)?驗(yàn)老道的?閘北，比?起“指導(dǎo)?老師”這?個(gè)身份，?我覺(jué)得她?更像我的?媽媽?zhuān)?只是因?yàn)?她的年齡?和我媽媽?相仿，更?因?yàn)樗?像是一位?慈愛(ài)的母?親，用盡?心血哺育?我這個(gè)剛?“出生”?的孩子。?我會(huì)積?極觀(guān)察陳?老師如何?引導(dǎo)幼兒?自主學(xué)習(xí)?，當(dāng)我有?疑問(wèn)時(shí)，?會(huì)及時(shí)請(qǐng)?教老師，?并能很快?地將老師?傳授的經(jīng)?驗(yàn)付諸于?行動(dòng)，成?為自己的?經(jīng)驗(yàn)。在?陳老師的?指導(dǎo)和幫?助下，我?很快得就?熟悉了工?作，并且?他都會(huì)和?我說(shuō)說(shuō)班?級(jí)里每個(gè)?幼兒的情?況，我知?道作為一?名合格的?幼兒園老?師，需要?通過(guò)接觸?幼兒、了?解幼兒，?逐步形成?尊重幼兒?、熱愛(ài)幼?兒、關(guān)心?幼兒、理?解幼兒的?教育觀(guān)念?。在實(shí)?習(xí)整個(gè)過(guò)?程中，我?悟出了要?因人施教?，面對(duì)不?同的幼兒?要用不同?的方法，?每個(gè)孩子?都有自己?的差異，?有自己獨(dú)?立的內(nèi)心?小世界，?而作為他?們老師，?要想真正?走進(jìn)孩子?們的內(nèi)心?小世界，?不用心去?了解去發(fā)?現(xiàn)捕捉他?們的閃光?點(diǎn)是不行?的，每個(gè)?孩子都有?他的可愛(ài)?之處以及?不足之處?，要想幫?助他們改?正缺點(diǎn)，?不僅要關(guān)?心和照顧?幼兒，和?幼兒家長(zhǎng)?的溝通也?非常的重?要，在實(shí)?習(xí)期間我?試著與家?長(zhǎng)打交道?，與他們?交流幼兒?在園以及?在家的各?種表現(xiàn)，?實(shí)習(xí)讓我?獲得了很?寶貴的東?西。_?___個(gè)?多月的實(shí)?習(xí)生活，?使我更深?刻地了解?到了一個(gè)?幼兒教師?的工作;?更深刻地?了解和掌?握了大班?這一年齡?階段的幼?兒的身心?發(fā)展特點(diǎn)?及其在保?教工作方?面與中班?、小班幼?兒的區(qū)別?;同時(shí)也?認(rèn)識(shí)到了?作為一個(gè)?幼兒教師?，除了做?好幼兒的?教育工作?外，如何?做好與保?育員、其?他教師及?家長(zhǎng)的合?作、協(xié)調(diào)?工作也具?有同樣重?要的地位?。小朋友?們都非常?天真可愛(ài)?，我很愛(ài)?他們，很?喜歡和他?們玩。我?試著讓自?己變成小?朋友，融?入他們的?生活，這?樣我才會(huì)?獲得他們?的歡心，?才會(huì)得到?他們的信?任和依賴(lài)?。但這樣?卻并不代?表小朋友?會(huì)聽(tīng)我的?命令做事?。一個(gè)原?因就是我?還沒(méi)有真?正以一個(gè)?老師的身?份和他們?說(shuō)話(huà)，命?令他們做?事。相反?地，我把?自己當(dāng)作?他們的朋?友來(lái)督促?他們做事?。甚至有?時(shí)候我把?他們的話(huà)?當(dāng)兒戲，?哄他們。?我很慶?幸能夠跟?大班的小?朋友及幾?位優(yōu)秀的?老師共同?度過(guò)了六?個(gè)多月的?時(shí)間，小?朋友們給?我?guī)?lái)的?是無(wú)盡的?歡樂(lè)，而?幾位老師?的指導(dǎo)和?教誨則是?一筆寶貴?的財(cái)富。?特別是陳?老師，她?的課讓我?打開(kāi)眼界?，受益匪?淺。在實(shí)?習(xí)期間，?她很認(rèn)真?的閱讀我?們的教案?，聽(tīng)取我?們的想法?，并提出?自己的意?見(jiàn)。我們?上完課后?，她會(huì)主?動(dòng)地找我?們談話(huà)，?指出我們?的不足，?使我們能?不斷地改?進(jìn)。要成?為一名合?共的幼兒?教師，除?了要有良?好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)外，?最重要的?是隨機(jī)應(yīng)?變幼兒各?種怪異的?提問(wèn)，我?吸取周?chē)?教師的先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，?提高自己?的水平。?不能對(duì)?此疏忽!?知識(shí)和經(jīng)?驗(yàn)都不是?天上掉下?來(lái)的。只?有不斷的?吸取、提?高!家長(zhǎng)?才會(huì)放心?把孩子完?全交給你?。完全信?賴(lài)于你。?充分信任?你。并且?做到不怕?苦，不怕?臟，像母?親一樣關(guān)?心和愛(ài)護(hù)?他們，經(jīng)?過(guò)這次實(shí)?習(xí)，六個(gè)?月里：讓?我真正的?了解幼兒?老師是那?么的不容?易。真是?：哎，做?什么都不?容易啊~?曾經(jīng)以為?帶幼兒是?什么人都?能上任的??？勺銎?來(lái)是如此?之難!?這幾月經(jīng)?歷的每一?天，都已?在我心中?留下了永?久的印記?，因?yàn)檫@?是見(jiàn)證我?這樣一個(gè)?全新的成?長(zhǎng)。使我?認(rèn)識(shí)到正?確的人生?觀(guān)，價(jià)值?觀(guān)。也希?望我和陳?老師的工?作能配合?的更默契?。教師?是一個(gè)崇?高而神圣?的職業(yè)，?但幼教工?作是一個(gè)?繁瑣而又?辛苦的事?情，需要?幼教工作?者耐心、?細(xì)心、愛(ài)?心、責(zé)任?心并重，?缺一不可?，總之，?要當(dāng)一名?好幼教不?容易啊~?在此次實(shí)?習(xí)中，我?也看到了?我自己不?足之處，?社會(huì)的不?斷進(jìn)步使?幼兒園對(duì)?幼兒教師?的要求是?越來(lái)越高?。我愿意?用我的所?有熱情與?愛(ài)心，換?取孩子們?的開(kāi)心以?及家長(zhǎng)的?誠(chéng)心，實(shí)?習(xí)間：讓?我增長(zhǎng)了?見(jiàn)識(shí)，做?老師難，?做個(gè)幼兒?老師難上?加難，我?要在今后?的工作中?，不斷的?充實(shí)自己?，全身心?投入到未?來(lái)的幼兒?教育事業(yè)?。20?23語(yǔ)文?教師教育?實(shí)習(xí)總結(jié)?范本（二?）一個(gè)?月的實(shí)習(xí)?，讓我受?益匪淺。?語(yǔ)文教學(xué)?、班主任?工作、第?二課堂頗?有成就也?頗多感慨?。其中付?出的努力?、其中的?感慨、其?中的得與?失，恐怕?是這個(gè)鍵?盤(pán)無(wú)法承?載的。這?次總結(jié)，?我就語(yǔ)文?教學(xué)這個(gè)?方面談?wù)?我最深的?體會(huì)。這?些體會(huì)也?許不如那?些經(jīng)驗(yàn)豐?富的老師?們的真知?灼見(jiàn)，卻?也是一筆?難得的財(cái)?富。我?教的是高?一〈1〉?班，這個(gè)?班是全校?的示范班?，他們的?語(yǔ)文老師?同時(shí)又是?學(xué)校教務(wù)?處的主任?，因此頗?受關(guān)注。?加上高一?全用新教?材，這些?都使得我?頗感壓力?。到底該?如何教好?這個(gè)班呢?，我一臉?的茫然。?見(jiàn)習(xí)結(jié)?束，我們?進(jìn)入國(guó)慶?假期。利?用假期，?我翻閱了?大量的資?料，再結(jié)?合本班實(shí)?際，完成?了下一周?的備課。?設(shè)計(jì)教案?是一件很?辛苦的事?，耗體力?也耗腦力?，同時(shí)也?是一件頗?藝術(shù)的工?作。經(jīng)過(guò)?良久的冥?思苦想，?忽然頭腦?開(kāi)竅，一?個(gè)思路出?來(lái)了，一?個(gè)問(wèn)題解?決了，那?種成就感?、興奮感?是不言而?喻的。到?了后來(lái)的?教學(xué)實(shí)踐?，我才更?深刻的切?身的體會(huì)?到一個(gè)好?的教學(xué)設(shè)?計(jì)對(duì)上好?一堂課的?重要性。?教案和講?課是相輔?相成的，?又是必須?靈活變通?的。我的?教案、我?的課堂，?學(xué)生的參?與是一個(gè)?不可忽略?的極其重?要的組成?部分。下?面，我具?體結(jié)合教?學(xué)實(shí)踐談?談我的一?種教學(xué)模?式。某種?程度講，?它已經(jīng)成?為我在這?一個(gè)月里?的教學(xué)風(fēng)?格。它取?得了良好?的效果，?頗受指導(dǎo)?老師的贊?賞和學(xué)生?的喜歡與?接受。?我的課堂?大都采用?一種教師?點(diǎn)撥法即?設(shè)問(wèn)析疑?。所謂設(shè)?問(wèn)析疑，?是教師首?先由一篇?課文的切?入口入手?提出問(wèn)題?，然后引?導(dǎo)學(xué)生回?答、分析?疑問(wèn)并由?此轉(zhuǎn)入另?一問(wèn)題，?最后把學(xué)?生引導(dǎo)到?預(yù)定的教?學(xué)目標(biāo)中?。通過(guò)這?種設(shè)問(wèn)析?疑，在加?上適當(dāng)?shù)?討論，某?些課文再?結(jié)合文體?特點(diǎn)，采?用品味法?、朗讀法?進(jìn)行教學(xué)?。這里，?我只抓住?設(shè)問(wèn)析疑?這個(gè)點(diǎn)談?談我的見(jiàn)?解和感受?。法國(guó)?教育學(xué)家?第惠多斯?說(shuō)過(guò)：教?學(xué)的藝術(shù)?不在于傳?授本領(lǐng)，?而在于激?勵(lì)、喚醒?、鼓舞。?那么，怎?么去激勵(lì)?、喚醒、?鼓舞聽(tīng)課?者呢讓他?們參與課?堂，給予?他們更多?的機(jī)會(huì)，?惟有這樣?，學(xué)生才?會(huì)更加的?融入課堂?，惟有這?樣，學(xué)生?的語(yǔ)文水?平才會(huì)有?所提高。?設(shè)問(wèn)析疑?無(wú)疑是一?個(gè)較好保?證學(xué)生參?與課堂的?一種的教?學(xué)模式。?經(jīng)過(guò)多次?實(shí)踐，我?發(fā)現(xiàn)這種?教學(xué)模式?有頗多好?處，具體?的說(shuō)有助?于學(xué)生思?考多方面?的意見(jiàn)，?增強(qiáng)學(xué)生?思維的靈?活性，發(fā)?展了學(xué)生?清晰明白?地交流思?想和看法?的能力，?有助于發(fā)?展學(xué)生分?析和綜合?的能力，?鼓勵(lì)學(xué)生?專(zhuān)心地有?禮貌地傾?聽(tīng)，使學(xué)?生的想法?和體驗(yàn)得?到了尊重?，使學(xué)生?成為知識(shí)?的共同創(chuàng)?造者?？?的說(shuō)來(lái)設(shè)?問(wèn)析疑可?充分增強(qiáng)?學(xué)生的創(chuàng)?造性、口?頭表達(dá)能?力、應(yīng)變?能力以及?學(xué)生的主?動(dòng)性。?問(wèn)題提出?來(lái)了，如?何引導(dǎo)呢?首先對(duì)學(xué)?生的發(fā)言?應(yīng)該鼓勵(lì)?。發(fā)完言?后應(yīng)有恰?當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)?。不要小?看了那幾?句鼓勵(lì)的?話(huà)，它對(duì)?激發(fā)學(xué)生?的積極性?至關(guān)重要?。有好幾?位學(xué)生在?給我的留?言本里寫(xiě)?道：“謝?謝老師對(duì)?我的鼓勵(lì)?，謝謝老?師對(duì)我回?答問(wèn)題的?贊美和肯?定。我從?沒(méi)想過(guò)我?還會(huì)受人?關(guān)注，我?從沒(méi)料到?我的發(fā)言?也可以受?到肯定。?我們需要?肯定，需?要關(guān)注，?需要鼓勵(lì)??！边@是?他們心底?發(fā)出的話(huà)?，因此不?要忽視了?給她們鼓?勵(lì)。最?后，一個(gè)?必不可少?的環(huán)節(jié)是?總結(jié)。可?由老師總?結(jié)，也可?以由學(xué)生?總結(jié)。如?“我們這?堂課主要?講了什么?內(nèi)容”、?“從這節(jié)?課中你們?主要學(xué)到?了什么”?、“受到?了什么啟?示”等，?使學(xué)生對(duì)?整堂課的?重難點(diǎn)有?一個(gè)總體?的把握。?一節(jié)課可?能會(huì)涉及?到很多內(nèi)?容，總結(jié)?可以讓學(xué)?生“取其?精華，去?其糟粕”?，抓住重?點(diǎn)，消化?難點(diǎn)，達(dá)?到教學(xué)目?標(biāo)。總?的說(shuō)來(lái)，?從設(shè)問(wèn)到?析疑再到?總結(jié)，設(shè)?問(wèn)析疑這?一教學(xué)模?式對(duì)老師?的要求非?常高。教?師鉆研教?材的程度?、對(duì)課堂?的駕御能?力的高低?、教學(xué)技?巧的靈活?處理等等?都會(huì)影響?整堂課的?效果。所?以，一定?要深入鉆?研教材，?確定正確?的目標(biāo)，?確立好重?難點(diǎn)，找?好切入口?，設(shè)計(jì)好?問(wèn)題，對(duì)?學(xué)生也要?有所了解?，要顧及?所有學(xué)生?而不單是?那些積極?的想發(fā)言?的學(xué)生。?一個(gè)月的?語(yǔ)文教學(xué)?結(jié)束了，?我深切感?受到：只?要你用心?做了，就?會(huì)有成績(jī)?。設(shè)問(wèn)析?疑、教師?點(diǎn)撥法是?我運(yùn)用得?較多的教?學(xué)模式，?它取得了?意料不到?的成功，?讓我很有?一種興奮?感和成就?感。當(dāng)聽(tīng)?到指導(dǎo)老?師“非常?好”的評(píng)?價(jià)時(shí)，當(dāng)?學(xué)生不約?而同的說(shuō)?“老師，?你的課讓?我聽(tīng)得入?迷了”，?“你是個(gè)?優(yōu)秀的語(yǔ)?文老師”?時(shí)，我的?心里有說(shuō)?不出的感?動(dòng)和欣慰?，有了這?些，再多?的辛苦算?什么。?這次實(shí)習(xí)?，聽(tīng)過(guò)十?幾位老師?的不同的?授課方式?，吸取了?許多的經(jīng)?驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)