2023年幼兒教師教學(xué)心得總結(jié)范文（2篇）

第5頁共5頁2023?年幼兒教?師教學(xué)心?得總結(jié)范?文三年?的歷練足?以改變一?個人的言?行，教師?的三年以?為這自我?的成長，?不僅在自?身的學(xué)習(xí)?上，而且?要在教育?的基礎(chǔ)上?得到“質(zhì)?”的飛躍?。三年前?，帶著稚?氣、學(xué)生?氣、羞氣?來到天幼?，和這所?新興幼兒?園共同成?長。三年?中，靠著?認(rèn)真學(xué)、?辛勤干、?扎實做，?給自身不?斷學(xué)習(xí)的?機(jī)會。如?今，三年?的時光已?悄然結(jié)束?，只是的?沉淀，經(jīng)?驗的積累?，讓一個?靦腆的我?有了自己?的自信，?多了一份?成熟，多?了一份責(zé)?任。一?、改變自?我，樹立?自信對?自己我知?道，和別?人不同的?是，曾經(jīng)?的我一上?臺就會滿?臉通紅，?緊張是我?的第一表?現(xiàn)。經(jīng)過?三年，在?一次次地?教學(xué)，一?次次地演?講等，漸?漸地我克?服著自己?的缺點，?盡量放松?自我，現(xiàn)?在，雖然?偶爾也會?臉紅，但?我的經(jīng)驗?告訴我，?我變得成?熟了、自?信了，不?再是以前?那個動不?動就害羞?的小姑娘?了。二?、堅持自?我，保質(zhì)?保量在?教育教學(xué)?上，曾經(jīng)?的我只知?道書中的?只是，“?古人曰”?“長者說?”，聽的?是老師的?課堂，看?的是書籍?的內(nèi)容，?對社會經(jīng)?驗一點都?不知道。?如今，三?年的時光?中，使我?意識到，?現(xiàn)實的生?活經(jīng)驗才?是學(xué)習(xí)中?的好老師?。各式的?聽課，讓?我看到同?仁的教學(xué)?是怎樣的?;一次次?的摹刻，?讓我由第?一節(jié)課到?最后一節(jié)?課有了新?的想法;?師徒結(jié)對?、送教下?鄉(xiāng)等活動?，讓我不?斷地督促?自己，提?醒自己，?給孩子帶?去最美好?的記憶。?常態(tài)課上?，雖說不?用像公開?課那樣仔?細(xì)專研，?但始終，?對我來說?是我成長?的足跡，?因此我盡?量上好每?一堂課，?讓孩子感?受到我?guī)?給他們的?快樂。?三、提前?完成，自?我定位?我為自己?定下這樣?一個目標(biāo)?：我要做?一個幼兒?喜歡、家?長信任、?同事認(rèn)可?的老師，?三年后成?為一個大?家都認(rèn)可?的班主任?。為著這?一目標(biāo)，?我堅持在?自己id?崗位上不?斷努力前?進(jìn)，欣喜?的是，工?作一年以?后，這一?目標(biāo)提前?實現(xiàn)了，?現(xiàn)在，我?已走過了?兩年的班?主任生涯?，此刻我?也感受到?了班主任?的辛苦與?欣慰。班?級的管理?，各活動?的開展，?計劃與總?結(jié)，家長?工作燈，?都是在考?驗一個班?主任的能?力，既然?我已提前?走上這里?，我將繼?續(xù)展現(xiàn)自?己的能力?，創(chuàng)造一?個良好的?班級。?2023?年幼兒教?師教學(xué)心?得總結(jié)范?文（二）?一、自?身素質(zhì)特?點的反思?___?_年的工?作讓我學(xué)?到了很多?，在園中?我堅持參?加每項培?訓(xùn)活動，?力求比別?人學(xué)的多??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?這既是對?教師的要?求，也是?對教育幼?兒的負(fù)責(zé)?，因此我?一直都注?重做好教?師的模范?帶頭作用?，培養(yǎng)幼?兒良好的?個人品質(zhì)?，以及積?極的生存?心境、以?積極的人?生態(tài)度去?對待生活?。在教學(xué)?上――我?已能順利?的帶好一?日活動，?在每次活?動前總是?會認(rèn)真地?去準(zhǔn)備教?具，以多?樣的形式?貫穿一日?活動。就?這樣在自?身的努力?下，教學(xué)?水平有了?提高，也?增強(qiáng)了幼?兒的學(xué)習(xí)?興趣。在?保育工作?上，從細(xì)?小的事情?入手，孩?子的一個?表情，一?個動作我?都看在眼?里，并能?引導(dǎo)幼兒?獨立的做?好自己的?事情。班?級中，他?們總愛和?我一起說?一說、玩?一玩，和?他們在一?起，我覺?得自己快?樂了許多?，所以總?會得到家?長的信任?，與家長?一起幫助?孩子成長?。由于?自身經(jīng)驗?的不足，?有時因操?之過急和?方言不通?，與家長?交流時會?出現(xiàn)考慮?不全面和?無法溝通?的情況。?也因自身?性格個性?不愛張揚?，對于幼?兒園分配?的任務(wù)或?是交流的?問題，處?于思路不?寬、無自?己獨特的?見解的狀?態(tài)?？?的特點：?我是屬于?何種類型?和層次的?教師。?二、成長?環(huán)境的分?析隨著?教育改革?的廣泛和?深入，以?及教師專?業(yè)化水平?的提高，?社會對教?師的要求?也提高了?。我們教?師就要不?斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取，一味?的認(rèn)為教?師職業(yè)就?是鐵飯碗?，不去提?升自己就?會讓自己?變得墮落?而缺乏競?爭的意識?。當(dāng)前新?園舍即將?新建和園?與園之間?的競爭，?給我們教?師帶來一?定的壓力?，這也鞭?策我們要?給自己充?電加油，?不斷的去?學(xué)習(xí)新的?知識。新?園舍的建?造成功，?我園力求?往省級示?范幼兒園?發(fā)展，我?也會努力?做好自己?的工作，?提高自己?的素質(zhì)，?為幼兒園?整體提高?貢獻(xiàn)自己?的一份力?量。我?不是本地?人，常年?與自己家?庭分開，?雖然這對?我與家長?的溝通上?有一定的?影響但并?不會影響?到與同事?的相處。?因為自己?對這份工?作的喜愛?，家里人?也很支持?我堅持自?己的工作?，也希望?我能在幼?教工作上?有所成就?。三、?教學(xué)活動?過程的反?思當(dāng)前?隨著新課?程改革的?不斷推進(jìn)?，幼兒教?師專業(yè)的?發(fā)展越來?越得到重?視，盡管?教師已經(jīng)?掌握了一?定的專業(yè)?理論知識?與技能，?但大量的?知識仍然?需要通過?自身的教?學(xué)實踐和?自我反思?獲得，因?而教學(xué)反?思被認(rèn)為?是“教師?專業(yè)發(fā)展?和自我成?長的核心?因素。”?。一個教?師如果缺?乏對日常?教學(xué)行為?進(jìn)行反思?的意識，?是很難成?為一名優(yōu)?秀教師的?，名教授?葉瀾曾經(jīng)?說過的一?句話：“?一個教師?寫一輩子?教案不一?定成為名?師，如?果一個教?師寫三年?反思有可?能成為名?師”。?在教學(xué)實?踐中，既?會有成功?的經(jīng)驗，?也有失敗?的教訓(xùn)，?對我來說?都是財富?。每次課?后我都會?把這些寶?貴的財富?及時進(jìn)行?分析、整?理，由感?性認(rèn)識上?升至理性?認(rèn)識，對?照新的教?育理念再?來指導(dǎo)實?踐;通過?將零星的?教學(xué)經(jīng)驗?，不斷加?以總結(jié)與?提煉，逐?漸形成自?己的教學(xué)?風(fēng)格，凸?現(xiàn)自己獨?特的教育?思想。我?總結(jié)了以?下兩點進(jìn)?行反思：?1、對?孩子在活?動中的行?為進(jìn)行反?思2、?對教師的?教學(xué)活動?方式進(jìn)行?反思反?思是要求?我們批判?地考察自?己的教學(xué)?行為及其?情景，通?過實踐與?反思的不?斷循環(huán)逐?步解決課?堂教學(xué)環(huán)?境的創(chuàng)設(shè)?，應(yīng)變能?力，關(guān)注?自己教學(xué)?行為背后?的思想，?觀念，提?高教學(xué)技?能，優(yōu)化?課堂效果?，從而在?不斷的反?思中獲得?進(jìn)步。?四、成長?歷程的反?思執(zhí)教?____?個年頭，?現(xiàn)在的我?正處于練?就教學(xué)基?本功階段?，在此期?間，已經(jīng)?熟悉了教?育教學(xué)的?各個階段?、細(xì)節(jié)，?了解了中?、大班幼?兒的年齡?特點，也?有了與家?長溝通的?經(jīng)驗和管?理班級的?方法。但?