2023教師研修個(gè)人工作總結(jié)范文（2篇）

第6頁共6頁2023?教師研修?個(gè)人工作?總結(jié)范文?在近一?段時(shí)間的?研修學(xué)習(xí)?生活中，?有著我對?幼教的熾?熱情懷，?有著我對?新理念的?渴求，有?著我對教?學(xué)問題的?重新認(rèn)識(shí)?，有著學(xué)?員們彼此?間真誠的?交流。一?個(gè)月以來?，我一直?沉醉在遠(yuǎn)?程研修里?，我看到?的都是視?頻講座、?課程資源?，我想到?的都是作?業(yè)、評論?，我渴望?的都是進(jìn)?步、提高?。這次的?網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程?研修學(xué)習(xí)?，從中收?獲甚多。?下面我把?自己的收?獲和感悟?簡單談一?談。明?確了自己?的目標(biāo)。?“要做一?個(gè)幸福的?幼兒教師?，而不僅?是做一個(gè)?優(yōu)秀的幼?兒教師”?。每一個(gè)?名師都付?出了艱辛?的努力，?在旁人看?來，活得?很苦很累?，而我自?己覺得很?快樂、很?幸福。既?然我們選?擇了幼兒?教師這個(gè)?職業(yè)，如?果覺得自?己不幸福?或不快樂?，要么改?變自己的?職業(yè)，要?么改變自?己的心態(tài)?。通過培?訓(xùn)，我確?定了自己?的奮斗目?標(biāo)，那就?是尋找、?享受幼兒?教師的幸?福。懂?得了科學(xué)?的幼教教?學(xué)方法。?面對改革?形式的不?斷發(fā)展，?我也漸漸?感覺自身?的能力不?夠了，面?對幼兒時(shí)?總有些不?知所措。?在培訓(xùn)中?，大量的?先進(jìn)材料?被我一一?閱讀，先?進(jìn)的理論?與方法也?被我一一?記錄。我?更把這些?科學(xué)的理?論與方方?法應(yīng)用于?我的教幼?兒活中，?我感覺更?得心應(yīng)手?了，幼兒?反映更積?極了?？?學(xué)的方法?讓我在幼?教的道路?上走得更?穩(wěn)。了?解了國內(nèi)?外教學(xué)改?革的動(dòng)態(tài)?。幼兒教?師的工作?是繁瑣的?，自己的?時(shí)間有時(shí)?少的，這?樣就脫離?的幼教形?式的大舞?臺(tái)。網(wǎng)絡(luò)?資源中給?我提供了?欣賞世界?的舞臺(tái)，?在網(wǎng)絡(luò)資?源中，我?利用一切?空閑的時(shí)?間，課間?，午飯后?，晚飯后?，點(diǎn)滴的?積累終成?大海。?“我們原?來講要給?幼兒講授?知識(shí)，自?己先要有?桶水?，F(xiàn)?在，這桶?水遠(yuǎn)遠(yuǎn)不?夠，我們?要讓這桶?水取之不?盡用之不?竭?！敝?今，專家?們的話語?依然在我?腦際繚繞?。欣賞?了名師的?教學(xué)風(fēng)采?。在平臺(tái)?中還有大?量的視頻?片斷，有?些很吻合?我們的課?堂教學(xué)，?我就和同?行們一起?欣賞，并?在欣賞中?交流。有?時(shí)，我們?解決不了?的問題，?我都會(huì)上?傳到交流?平臺(tái)中，?很多的學(xué)?員都會(huì)積?極回帖，?給我建議?。人說人?生得一知?己足矣，?我得如此?之多的良?師益友，?該是一種?幸福的事?吧。路漫?漫其修遠(yuǎn)?兮，吾將?有很大的?空間去上?下左右而?求索了!?就在這一?念之間，?我感受到?了培訓(xùn)帶?給自己的?變化。沒?有一成不?變的輝煌?，任何一?個(gè)人要趕?上時(shí)代的?步伐，都?要永無止?境地學(xué)習(xí)?，永不停?息地實(shí)踐?!遠(yuǎn)程?培訓(xùn)是一?次充實(shí)而?又快樂的?陽光之旅?。我欣喜?自己有此?難得的“?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?”，興奮?地坐在電?腦前，觀?看專家精?彩的講座?，與專家?和全國的?學(xué)員雖“?遠(yuǎn)在千里?”，卻“?近在咫尺?”地交流?著，切磋?著，我感?到自己真?是幸運(yùn)者?，感到自?己的人生?充滿陽光?、充滿快?樂。本次?培訓(xùn)我在?網(wǎng)上學(xué)習(xí)?的時(shí)間一?直沒有間?斷。聆聽?專家的談?話，與特?級(jí)幼兒教?師近距離?的對話，?與學(xué)員之?間的相互?交流、切?磋，使自?己對幼兒?教師這個(gè)?職業(yè)進(jìn)行?了重新的?認(rèn)識(shí)，在?幼教科研?的方法、?課堂教學(xué)?的藝術(shù)、?教研活動(dòng)?的形式方?面都獲益?匪淺。在?今后的教?學(xué)工作中?，我要充?分利用好?遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)?研修平臺(tái)?，繼續(xù)用?好網(wǎng)絡(luò)研?修資源，?不斷提高?自己的教?研能力，?提高業(yè)務(wù)?水平。?我渴望有?機(jī)會(huì)能夠?與專家零?距離接觸?，聆聽教?誨，我渴?望能夠有?一個(gè)智慧?的平臺(tái)，?看視頻和?聽專家的?講座，能?與眾多幼?教同行交?流思想、?一起成長?。遠(yuǎn)程研?修讓我擁?有這樣珍?惜的機(jī)會(huì)?，專家老?師們高屋?建瓴，指?導(dǎo)幼兒教?師誨人不?倦，激發(fā)?我探討幼?教規(guī)律的?熱情，同?時(shí)讓我深?刻認(rèn)識(shí)到?學(xué)然后知?困的道理?。第一?，讀書破?萬卷。?幼兒教師?要尋求多?種方法培?養(yǎng)幼兒的?讀書興趣?和良好的?閱讀習(xí)慣?，同時(shí)培?養(yǎng)幼兒自?主讀書的?能力的方?法，幼兒?教師在課?堂教學(xué)中?尋找、搜?集和利用?學(xué)習(xí)資源?，設(shè)計(jì)恰?當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)?活動(dòng)，營?造和維持?學(xué)習(xí)過程?長的積極?地心理氛?圍，對學(xué)?習(xí)過程和?結(jié)果進(jìn)行?恰當(dāng)?shù)脑u?價(jià)，發(fā)現(xiàn)?幼兒的潛?能，引?導(dǎo)幼兒，?蕩起興趣?和質(zhì)疑的?雙槳，走?向發(fā)現(xiàn)和?創(chuàng)新之旅?。第二?，體現(xiàn)幼?兒為主體?的自主課?堂。第?三，終身?學(xué)習(xí)，拒?絕平庸。?新幼教?的理念建?設(shè)體現(xiàn)了?我們當(dāng)代?社會(huì)的一?個(gè)重要理?念，我們?要建設(shè)一?個(gè)學(xué)習(xí)型?的社會(huì)，?人人都要?樹立這樣?的一個(gè)意?識(shí)-終身?學(xué)習(xí)。我?們幼兒教?師要不斷?學(xué)習(xí)，增?加知識(shí)儲(chǔ)?備，增補(bǔ)?學(xué)養(yǎng)，才?有底氣去?迎接新的?挑戰(zhàn)。幼?兒教師要?不斷的給?自己充電?，現(xiàn)在社?會(huì)發(fā)展速?度很快，?知識(shí)的更?新?lián)Q代迅?速，作為?一名幼兒?教師，更?不能落伍?，要時(shí)時(shí)?的關(guān)注新?事物的發(fā)?展，要想?辦法不斷?為自己“?充電”，?真正走進(jìn)?幼兒的心?靈世界。?在今后的?工作中，?我應(yīng)不斷?總結(jié)反思?，有反思?才有進(jìn)步?，只有幼?兒教師也?是創(chuàng)造者?，才能使?整個(gè)幼教?事業(yè)充滿?生機(jī)和活?力。2?023教?師研修個(gè)?人工作總?結(jié)范文（?二）“?時(shí)間都去?哪兒啦”?時(shí)間匆匆?，還沒好?好思考，?一學(xué)期就?在繁忙中?度過了。?回想過去?的一學(xué)期?，似乎很?忙，仔細(xì)?盤點(diǎn)可又?說不出自?己忙碌了?些什么大?的成績。?再仔細(xì)想?想，語用?、有效教?學(xué)、語文?能力、語?文方法等?詞語卻不?自覺地從?腦袋里蹦?了出來。?遵循潛意?識(shí)的指引?，現(xiàn)在就?好好地來?梳理一下?自己從師?傅那里吸?取的語文?教學(xué)的思?想吧!?“語用”?究竟教什?么語文?課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：語?文課程是?一門學(xué)習(xí)?語言文字?運(yùn)用的綜?合性、實(shí)?踐性課程?。小學(xué)階?段的學(xué)習(xí)?是語言發(fā)?展的一個(gè)?非常重要?和關(guān)鍵的?時(shí)期,因?此，提高?小學(xué)生的?語言運(yùn)用?能力是我?們語文教?師的一項(xiàng)?艱巨任務(wù)?。提高語?言運(yùn)用能?力的教學(xué)?即是“語?用教學(xué)”?，那指向?“語用”?的教學(xué)究?竟教什么?呢師傅給?了我們六?把鋤頭，?指引我們?帶著這六?把鋤頭到?教材這片?肥沃的土?地中去淘?金。一?、教材選?文的文體?特征。不?同的文體?教學(xué)的測?重點(diǎn)是不?同的。?敘事性作?品教學(xué)時(shí)?重點(diǎn)在：?1.了?解事件梗?概，能用?簡潔、準(zhǔn)?確的語言?表述。?2.抓住?印象深刻?的場面、?人物、情?節(jié)、細(xì)節(jié)?等要素展?開教學(xué)活?動(dòng)，感受?表達(dá)方法?。3.?朗讀描寫?有特色的?語段，交?流閱讀感?受。詩?歌教學(xué)時(shí)?重點(diǎn)在：?1.借?助工具書?、注釋等?方法，用?自己的話?說說詩歌?的大意。?2.誦?讀詩歌，?體會(huì)詩歌?表達(dá)的情?感。3?.展開想?象，用自?己的話描?述詩歌的?畫面。?說明性文?體教學(xué)時(shí)?重點(diǎn)在：?1.能?簡要概括?說明要點(diǎn)?。2.?學(xué)習(xí)列數(shù)?字、打比?方、舉例?子、作比?較等基本?的說明方?法。二?、教材功?能的定位?。1、?“定篇”??！岸ㄆ?”的材料?應(yīng)該是一?篇完整的?，沒有經(jīng)?過任何刪?改的經(jīng)典?作品。學(xué)?生重點(diǎn)學(xué)?習(xí)經(jīng)典作?品的“豐?厚內(nèi)涵”?，這種對?經(jīng)典作品?權(quán)威解說?出的“豐?厚內(nèi)涵”?，通過教?材的注釋?、助讀、?課后練習(xí)?題來體現(xiàn)?。3、?“樣本”?。作為樣?本的材料?要注重典?型性，“?必須從學(xué)?生現(xiàn)在在?讀的或?qū)?來要讀的?現(xiàn)實(shí)情境?中真實(shí)取?樣?！薄?具體的學(xué)?生”“依?了自己的?經(jīng)驗(yàn)”、?“在與特?定的文本?交往過程?中”，形?成怎樣讀?，怎樣寫?的方法或?能力。?4、“用?件”。用?件的要求?是適用，?提供足夠?的材料。?其實(shí)質(zhì)是?，提供信?息，介紹?資料，使?學(xué)生獲知?所講的事?物。四?、教材的?助學(xué)系統(tǒng)?。解讀一?篇教材，?除了要完?成以上內(nèi)?容的思考?，還要學(xué)?會(huì)研讀單?元導(dǎo)讀、?自讀提示?、課后習(xí)?題、泡泡?提示等教?材的助學(xué)?系統(tǒng)。?五、課標(biāo)?能力訓(xùn)練?點(diǎn)的具體?要求。課?標(biāo)既是我?們教學(xué)的?目標(biāo)指引?，也是我?們教學(xué)的?方法指導(dǎo)?，所以一?定要研讀?課標(biāo)到底?提出了哪?些能力訓(xùn)?練點(diǎn)，這?些能力訓(xùn)?練點(diǎn)在沒?個(gè)年段中?又有什么?具體的要?求。六?、學(xué)生的?認(rèn)知水平?。學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主?