四年級下冊道德與法治教學(xué)設(shè)計（表格）

四年級道德與法治下冊教學(xué)設(shè)計

總第1.2.3課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）1.我們的好朋友

1.通過感受和朋友在一起給彼此帶來的快樂和幫助，認識到友

誼的重要性。

知識與技能

2.知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不

教

學(xué)同的感受和選擇。

目

標

學(xué)會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間

過程與方法

因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

情感態(tài)度價值培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、運用信息的能力。

觀

知道人與人之間存在一定的差異性，學(xué)會欣賞和尊重他人不同的感受

教學(xué)重點

4口選擇。

學(xué)會恰當?shù)乇磉_自己的看法，與朋友之間友好溝通；正確處理朋友間

教學(xué)難點

因想法、觀點不一致而產(chǎn)生的矛盾。

教師：課件、友誼樹、毛毛蟲卡片、果實卡片。

教學(xué)準備學(xué)生：每生一張卡片紙，帶好彩筆或顏料。課前通過各種方式全面了

解朋友的特點。

教學(xué)課時三課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、引入話題，喚醒生活

教師：同學(xué)們，你們喜歡聽歌嗎？下面我們一起欣賞一首歌曲。

（播放歌曲《友誼地久天長》）

教師：歌曲欣賞完了，誰說一說這首歌的主題是什么？

教師：你們平時喜歡交朋友嗎？為什么喜歡交朋友？

學(xué)生交流。

教師：剛才大家都談了自己喜歡交朋友的原因。是啊，在我們的

學(xué)習生活中，有很多關(guān)系密切的人：我們離不開親人的關(guān)懷照顧；離

不開老師的關(guān)心培養(yǎng)；但更多的還是來自朋友的幫助、扶持，他們總

是在我們最需要幫助的時候伸出熱情的援助之手，給我們以無私的關(guān)

懷。今天我們就來說說好朋友的故事。

（板書課題：我們的好朋友）

二、趣味活動，體驗生活

活動一：好朋友推介會

教師：當老師把“我們的好朋友”這幾個字寫在黑板上時，很多

同學(xué)的心中一定涌出許多溫暖、快樂、激動、憂傷復(fù)雜的情感。請大

家?guī)е阕约簩Α芭笥选钡母惺?，閉上眼睛，靜下心來想一想你和朋

友之間有什么不一樣的地方？你們各自都有什么特點？完成表格。

成我的朋友我的朋友

最擅長的事

最喜歡的事物

最害怕的事

（學(xué)生填寫表格，也可以根據(jù)實際情況進行補充）

教師：大家表格填寫得這么仔細，一定都有很多朋友。下面咱們

做一個游戲，請用你自己喜歡的方式，結(jié)合剛才填寫的表格，向大家

介紹一下你最好的朋友。重點介紹他的特點，注意不要說出他的名

字，看看大家能不能猜出你的好朋友是誰。

（學(xué)生開始“猜朋友”游戲）

第二課時

活動二：讀朋友詩悟真摯情

教師：同學(xué)們，聽了大家的介紹，看了你們的展示，我真切地感

覺到：有朋友真好！這些朋友都一樣嗎？

教師：如果讓你用一句話來概括的話，你的朋友像什么？對你有

哪些幫助呢？

（出示圖片：太陽、傘、書、圍巾、開心果、大海、星星等，

如果沒有合適的，也可以自己想象）

（學(xué)生想象，全班交流）

教師：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同；’每個朋友都有自己的

特點，每個朋友都像一首小詩，讓我們用心去品味不一樣的朋友帶給

我們的快樂吧。

（播放音樂《秋日的私語》師生共同讀下面的詩）

有的朋友是站在窗前欣賞冬日飄零的雪花時手中捧著的一杯熱

茶；有的朋友是收獲季節(jié)里陶醉在秋日私語中的那杯美酒；有

的朋友是走在夏日大雨滂沱中手里撐著的一把雨傘；

有的朋友是春日來臨時吹開心中冬日郁悶的那一縷春風；有的朋

友是我們一生中快樂或憂傷時的希望與寄托。

有的朋友是我們疲憊時依靠的一棵大樹；

有的朋友是我們搏擊海浪時的一葉扁舟;

有的朋友是我們登高遠眺時的一架云梯;

有的朋友是我們臥病在床時的一聲問候;

教師：每個人的朋友，其性格、興趣、愛好都是不一樣的，都有

各自的特點，也正是有了這種差異，世界才會變得更加豐富多彩。

第三課時

一、復(fù)習導(dǎo)入

二、深化感悟，指導(dǎo)生活

活動一：七嘴八舌說想法

教師：朋友之間相處融洽，會使我們的生活充滿樂趣。但是，再

要好的朋友也有看法不一樣的時候。

（出示情景圖）小紅給自己的小狗穿上了漂亮的花背心，滿心

期待朋友的夸獎小狗打扮得好看，可結(jié)果呢，朋友們都是怎么說的？

（學(xué)生介紹圖片內(nèi)容）

教師：大家覺得誰的觀點正確呢？他們的看法為什么會不同呢？

（學(xué)生小組內(nèi)自主交流，然后全班交流，教師組織學(xué)生表達自

己的觀點，多元評價，讓學(xué)生認識到看法不一樣，觀點不一致很正常，

不能強求別人的想法和自己一樣）

教師：來大家都是有想法、有主見的好學(xué)生。

活動二：千方百計化解矛盾

教師：每年春天，同學(xué)們最喜歡的戶外運動就是春游了。今年我

們還要去春游，不過需要由大家自己來安排行程。到底去哪里好呢？

大家有沒有好的建議？說說你的理由。

（學(xué)生各抒所見）

教師：登山有登山的樂趣，玩水有玩水的快樂。大家的意見有了

分歧，有什么好辦法讓大家的意見統(tǒng)一呢？

學(xué)生交流。

教師：朋友之間難免會因為觀點、看法不同產(chǎn)生分歧。我們要學(xué)

會尊重別人的不同意見，與同學(xué)好好溝通、平等對話，問題也許就迎

刃而解了。

教師：大家回憶一下，在平時的交往中，你和朋友有因為想法不

一致發(fā)生爭執(zhí)嗎？你是怎樣解決的？

（學(xué)生講述以往的爭執(zhí)和解決的辦法）

教師：是啊，每個朋友各不相同，雖然會有些小矛盾，也許還會

發(fā)生爭執(zhí)，只要學(xué)會換位思考，進行平等溝通，這并不影響被此間的

友情。

出示“友誼樹”，（將“友誼樹”提前畫在紙上粘貼在黑板上〉

教師：朋友之間需要彼此付出真心，用心溝通，平等對話。但朋

友之間也會因為觀點不一致，看法不一樣產(chǎn)生分歧，就像這棵友誼樹

一樣，在風吹雨打中也會損枝折葉。當朋友有分歧、有矛盾的時候，

有些行為像陽光、雨露一樣滋潤著友誼樹繼續(xù)茁壯成長；而有些行為

則像毛毛蟲一樣，侵蝕我們的友誼樹。你認為這些行為分別有哪些？

把它們填寫在樹上的相應(yīng)位置。

（先組織小組討論，再班內(nèi)交流）

讓學(xué)生把損害友誼的行為和有利于解決矛盾的行為分別填寫在果

實卡片上貼至友誼樹上。

教師：看吶，毛毛蟲正在侵蝕著我們的友誼樹，這些不利于友誼

的行為我們統(tǒng)統(tǒng)拿掉。（摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片）

教師：友誼樹上終于結(jié)出了豐碩的果實。朋友之間，貴在理解,

貴在溝通。

只有這樣，友誼之樹才能茁壯成長。

活動三：小小卡片傳真情

教師：朋友給予了我們那么多的幫助，帶來那么多的快樂，你想

對你的朋友說什么？請同學(xué)們把你想說的話填寫在友誼卡片上。

（學(xué)生制作卡并贈送卡片，采訪收卡片同學(xué)。讓學(xué)生認識什么

是友誼，學(xué)會表達對同學(xué)的欣賞和友愛之情）

教師：讓我們再次對我們的好朋友說出那句真誠的話語，師生齊

讀：“我們的好朋友！”

教師：《論語》“君子和而不同意思是君子在人際交往中，能夠與他人

保持一種和諧友善的關(guān)系，但在對具體問題的看法上卻不必茍同于對

方。人人都有自己的特點，不一樣的朋友帶給我們不一樣的感受。希

望同學(xué)們以后主動去結(jié)識更多的朋友，大家取長補短，共同進步。

板書設(shè)計

摘掉友誼樹上的毛毛蟲卡片

課后反思

總第4.5.6課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）2.說話要算數(shù)

知識與技能

教在生活中能逐步養(yǎng)成說到做到的好習慣。

學(xué)知道我國傳統(tǒng)文化中的失信故事和誠信的故事，從中受到啟示，明白

過程與方法

a失信害人害己，而守信的人得到他人的尊重與敬佩。

標情感態(tài)度價值

觀了解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的人。

在收集故事中體會誠信的重要性，通過前色扮演在幫別人改正說話不

教學(xué)重點

算數(shù)的毛病過程中自糾身上存在的失信問題并改正。

充分理解說話算數(shù)的重要意義，在生活中也努力成為一個講誠信的

教學(xué)難點

人。

學(xué)生準備：收集關(guān)于失信的小故事

教學(xué)準備

教師準備：教學(xué)媒體

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1.今天，我們要認識一位同學(xué)，大家都叫他“愛保證？

2.你們發(fā)現(xiàn)了什么？他是個怎樣的人呢？

3.如果你是他的同學(xué)、老師、家人，你想對他說些什么？

4.出示課題：說話栗算數(shù)

二、結(jié)合生活說說身邊的“愛保證”

1.以小組為單位，交流同伴或家人曾做過并沒能做到的保證，

談?wù)劦亲约旱男那槿绾巍?/p>

2.小組排代表交流

小結(jié)：當我們在做保證時一定要想一想自己是否能做到，當我們

答應(yīng)了別人，就要盡力去做到。

第二課時

三、探索傳統(tǒng)文化中的守信與失信

1.交流收集到的失信故事

a.聽“食言而肥”的故事

b.看視頻《西游記》第八十一難“通天河遇電濕經(jīng)書；

2.你還收集了哪些關(guān)于失信的故事，在小組內(nèi)交流。

3.從故事中得到的啟示

a.失信的害處有哪些？

b.失信于人會對別人造成什么傷害？

c.失信于人會對自己造成什么傷害？

總結(jié)：從古至今，失信于人害人害己，我們可千萬不能做害人害

己的傻事。

四、面對說話算數(shù)的人，我們的態(tài)度

1.情景劇表演：張青和李媛是好朋友……雖然李媛沒能和張青

一起看話劇，但是張青覺得，李媛是一個說話算數(shù)的人。

a.你認為李媛是個說話算數(shù)的人嗎？為什么？

b.你的生活中有說話算數(shù)的人嗎？講一講他們的故事吧。

2.奪夸這些守信的人

a.出示守信的成語故事，請小朋友夸夸他們。

總結(jié)：上了這堂課，你覺得守信重要嗎？說話不算數(shù)只會給我們帶

來害處，而守信卻能帶給我們尊重，如何選擇一目了然。

第三課時

一、回顧“愛保證幫他改正

（一）回顧“愛保證”的行為，了解他說話不算數(shù)的真正原

因

1.看圖片，討論愛保證為什么總是說話不算話？

2.面對誘惑你該怎么做呢？

3.如何才能不忘記自己的承諾？

（二）故事交流會

1.以小組為單位，自我分析自己說話不算數(shù)的經(jīng)歷：當時怎么

想，怎么做？

2.小組排代表交流

（三）小結(jié)過渡，隨機板書

小結(jié)：說到做到是一個人誠實守信的重要標志。一旦對他人作出

保證，就要想辦法盡力完成。

二、對自己說話算數(shù)，制定合理計劃表

（一）辯一辯

1.聽張明和徐強的故事

2.討論如何看待兩人不同的觀點。

（二）情景?。簭堄碌墓适隆?/p>

1.如果你是張勇，你怎樣做到對自己說話算數(shù)。

2.制作“整理房間時間表匕

（三）從故事中得到的啟示

1.學(xué)習制定合理的時間表并遵守它

總結(jié)：我們不僅要對別人說話算數(shù)，也要對自己說話算數(shù)。

板書設(shè)計

r抗拒誘惑說話要算數(shù)，請人監(jiān)督

1及時記錄

課后反思

總第7.8.9課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）3.當沖突發(fā)生

知識與技能

教與小伙伴相處時，能多為別人著想，盡量避免矛盾的發(fā)生。

學(xué)

過程與方法

目懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律已。

標情感態(tài)度價值

觀在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待

教學(xué)重點懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。

教學(xué)難點在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

教學(xué)準備課件

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、導(dǎo)入課題

1、觀看表演《這不是我的紙屑》

2、交流：說說你對這個情節(jié)中兩位同學(xué)的看法。

3、揭示課題：

二、尋找沖突原因

1、指名交流：說說你與同學(xué)的一次沖突事件。（隨機板書）

2、交流與討論：為什么會發(fā)生這樣的沖突事件？

3、小組活動：針對以上沖突，結(jié)合同學(xué)發(fā)言，歸納沖突發(fā)生的

原因。

三、化解沖突

1、學(xué)生交流：化解沖突活動的辦法。

2、板書總結(jié)辦法o

四、總結(jié)：

懂得原諒別人是一種美德，在與人交往時，做到寬以待人、嚴以律己。

在產(chǎn)生矛盾后，能多從自己身上找原因，做到寬宏大量待人。

第二課時

教學(xué)目標

1、樹立積極的人生態(tài)度，遇到受欺負的事情能正確應(yīng)對。

2、認識到生活中的受到欺負是難免的，要學(xué)會用合理的方法擺

脫欺負，保護自己。

3、了解受欺負的原因及其危害性。

教學(xué)重點：

1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇

到被他人欺負的。

2、遇到欺負，要學(xué)會抵抗。

3、學(xué)會保護自己的同時，也需要學(xué)會用合理的方式擺脫煬惱。

教學(xué)難點：：

1、認識到在生活中，不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇

到被他人欺負的情況。

2、遇到欺負，要學(xué)會抵抗。

教學(xué)準備：課件

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

1、你有被別人取過外號，或者給別人取過外號嗎你覺得這種做法

好嗎？

2、揭示題題

二、遇到欺負怎么辦

(-)片段一：

1、閱讀角：

知心姐姐：

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學(xué)總是拿我的名字的笑我，

叫我毛

毛蟲，毛病...有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他?/p>

卻回答：“就

愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱

了！

知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2019年5月4日

2、在心里想想：自己和班里有這類欺負行為嗎？

3、小貼士：

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

(二)學(xué)會應(yīng)對欺負

1、片段一：課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的

文具撒了

一地。

王玲傷心地撿起了被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。

王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住了去路不讓她走，其

他同學(xué)也跟著起哄。

2、請你說說王玲此時的內(nèi)心感受。

3、總結(jié)：被人欺負是痛苦的，我們不抵抗，欺負可能變本加厲，

痛苦也會加劇。

我們必須采取正確的方法應(yīng)對欺負。

第三課時

三、演一演1、假如你是王玲，你會怎樣做呢

要求：

(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

2、假如你看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢

四、我來出主意

1、片段一：閱讀小故事

2、小貼士

當我們在校外受到欺負時要保持冷靜，不要害怕。

觀察周圍的環(huán)境，尋找脫身的方法。

向路過的大人或附近的居民求助。

可以先妥協(xié)，但要記住對方的特征，以便事后報警。

3、片段二：他上六年級了，我們是在打球的時候認識的。第一

次他向我要了五元錢，答應(yīng)兩天后還我，我就給了，可后來他不僅沒

還，還不斷跟我要錢。我每次讓他還錢，他就揚起拳頭要揍我。總這

樣下去，我的零花錢很快就該沒有了。

4、小組討論：你有什么好方法？

要求：(1)小組成員依次發(fā)言，表達自己的想法。

(2)組長指定一名組員負責記錄。

(3)組內(nèi)對所有成員的發(fā)言進行整理、歸納。

(4)先組內(nèi)排練，再在班級演一演。

5、交流

五、知識窗了解《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》

《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受

到欺負時規(guī)定：未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人

索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多

次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。

六、總結(jié)在校內(nèi)受到欺負可以請同學(xué)主持公道，也可以向老師

請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校外受到欺負，

也需要果斷采取措施，保護自己。

板書設(shè)計

(1)故意打、推、撞、踢同學(xué)

(2)辱罵、取笑、諷刺同學(xué)。

(3)給同學(xué)取侮辱性的外號。

(4)捉弄同學(xué)，故意損壞他人物品。

(5)挑撥是非，排擠同學(xué)。

(6)散播他人隱私。

課后反思

總第10.11.12課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）4.買東西的學(xué)問

知識與技能

教購物掌握購物的技巧；

學(xué)

過程與方法

目培養(yǎng)良好的購物習慣，做文明的消費者；

標情感態(tài)度價值

觀維護自己的合法權(quán)益。

教學(xué)重點購物掌握購物的技巧，培養(yǎng)良好的購物習慣。

教學(xué)難點維護自己的合法權(quán)益。

師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費者保護方面的資

教學(xué)準備

料，做購物調(diào)查。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。同學(xué)們，我們都有過購物的經(jīng)歷。怎樣才能買到稱心

如意的商品，這里面可有不少學(xué)問。今天，我們就來探究一下購物的

學(xué)問。

2.板書課題：買東西的學(xué)問

二、講授新課。

活動一：學(xué)會看包裝

（一）看一看，辨一辨。

1.看一看，幫忙采購。

請運用你的經(jīng)驗和智慧圓滿完成購物任務(wù)。

2.辨一辨:

這兩種零食，哪種可以購買？哪種不可以購買？為什么？

【設(shè)計理念】模擬生活情景，引起學(xué)生購物興趣，在購物中獲得

知識。

（二）觀察記錄，找出共同點。

1.觀察：

在食品、衣服、文具、家電產(chǎn)品、藥品等商品中任選一類，收集

他們的商品標簽、外包裝、說明書等。

2.比較異同：

比較一下，同類產(chǎn)品有哪些共同的信息。

3.記錄信息：

仔細閱讀并完成下面的觀察記錄表。

4.認一認：你在哪里看到過這樣的標志，你知道這些標志的含

義嗎？【設(shè)計理念】通過系列活動，讓學(xué)生參與實踐活動中，

從中獲得知識。

活動二：避免購物小麻煩

（一）讀一讀，析一析，學(xué)一學(xué)。

1.閱讀常見購物中的陷阱。

“如果你不需要發(fā)票，我可以給你便宜點了

“虧本大甩賣?！?/p>

2.分析：

容易出現(xiàn)什么麻煩和糾紛？

為了避免出現(xiàn)麻煩和糾紛，在購物時應(yīng)注意哪些問題？

3.學(xué)習“小貼士”。

4.出主意：你還有什么要提醒大家的嗎

（二）交流、分享經(jīng)驗。

你有網(wǎng)購的經(jīng)歷嗎？你知道網(wǎng)購需要注意哪些問題嗎？和同學(xué)們

分享一下吧。

第二課時

、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

第三課時

活動三：購物講文明

（一）看一看，說一說。

文文覺得下面買東西的習慣很不好。這些行為你遇到過嗎？你還

遇到過哪些類似的情景？

①買水果時，用手亂捏；②……

看到這些行為，我的感受是……

我想說……

（二）讀一讀，辯一辯，寫一寫。

1.讀p33案例。

2.辯論：你同意劉曉明的觀點和做法嗎？為什么？

3.寫一寫：如何做一個文明的顧客？

文明顧客的語言：

文明顧客的行為：

【設(shè)計理念】讓學(xué)生參與活動，提高學(xué)生課堂學(xué)習的積極性，

讓學(xué)生明白我們在購物時需要培養(yǎng)良好的購物習慣，做一個文明的消

費者。

活動四：維權(quán)意識不能少

（一）看例子，辨一辨，出主意，學(xué)知識。

1.讀例子。p34

采購終于結(jié)束了，文文看上去好像有點不開心。他遇到了什么事

情呢？如果你遇到這些事情該怎么做？

2.辨一辨：同學(xué)們出的主意可取嗎？

3.出主意：你覺得應(yīng)該怎樣做？

4.學(xué)知識：學(xué)習p35“小貼士

【設(shè)計理念】通過實例，學(xué)習知識，又運用知識，達到學(xué)以致

用的目的。讓學(xué)生明白一個購物知識：我們要有維權(quán)意識，維護自身

合法權(quán)益。

（二）寫一寫：總結(jié)購物心得。

把購物心得寫了下來，請大家讀一讀。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

4買東西的學(xué)問

學(xué)會看包裝

避免購物小麻煩

購物講文明

維權(quán)意識不能少

課后反思

總第13.14.15課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）5.合理消費

教知識與技能反思自己的消費行為，辨明自己需要和想要的東西。

學(xué)

過程與方法學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

目

情感態(tài)度價值

標學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

觀

教學(xué)重點學(xué)會合理消費，養(yǎng)成勤儉節(jié)約的生活習慣和生活方式。

教學(xué)難點辨明自己需要和想要的東西，學(xué)會合理消費。

師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于消費方面的資料，做

教學(xué)準備

購物調(diào)查。

教學(xué)課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、談話導(dǎo)入。

1.談話。

師：同學(xué)們，大家都購過物，你想要的東西有哪些？你希望父母

能夠滿足自己的哪些需求？

生：自由回答。

師：你的這些需求，都滿足了嗎？為什么有的需求不能滿足呢？

今天，我們一起探究一下這些問題。

2.板書課題：合理消費

二、講授新課。

活動一：那些我想要的東西

（一）設(shè)計心愿卡。

1.設(shè)計：你特別想讓父母給你買的東西有哪些？

心愿卡

我想要的理由

2.請猜想一下，心愿卡上的哪些東西，父母是不會同意購買的,

為什么？【設(shè)計理念】通過動手實踐，讓學(xué)生明白自己的需求，為接

下來的教學(xué)做鋪墊。

（二）想一想，猜一猜。

1.讀一讀：案例P37。

2.想一想：你覺得他的父母會同意購買嗎？為什么？

（三）演一演，改一改：

1.演一演p37的情景劇。

2.想一想：劇中這些同學(xué)的要求合理嗎？為什么？

如果你是父母，你會怎樣答復(fù)他？

3.改一改：再看看你的心愿卡，你覺得你的理由充足嗎？沒有

想改動的地方？

①我仍然堅持的心愿...

②我想栗改動的部分...

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生明白父母不答應(yīng)的原因。

（四）想一想，寫一寫，學(xué)一學(xué)。

1.想一想，寫一寫：

哪些要求是合理的？哪些不合理的？為什么？

合理的要求：①生活必需品；②...

不合理的要求：①價格過于昂貴；②……

2.學(xué)習p39“小貼士”。

（五）p39幫一幫。

1.問題：

我也知道有些東西不應(yīng)該要，但是心里特別想要。怎么才能讓我

忍住，我那么想呢？

2.出主意：

①我的辦法是轉(zhuǎn)移注意力，媽媽不同意給我買漫畫書，我很不

開心。后來，我到爺爺奶奶家住了兩天，就把這事忘到腦后了。

②……

③……

④我的辦法是...

【設(shè)計理念】學(xué)生先學(xué)習探究問題原因，而后去幫助別人，讓

學(xué)生參與實踐，解決問題。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：學(xué)會合理消費

（一）比一比寫一寫，講故事。

1.比一比：

計劃的消費一一量入為出過度的消費一一入不敷出

2.寫一寫：

請你想象，這兩類不同的消費方式結(jié)果會有什么不同？

合理消費的好處……

過度消費的壞處……

3.講故事：你聽過關(guān)于合理消費或過度消費的小故事嗎？和同

學(xué)們交流一下吧。

【設(shè)計理念】通過比較，分辨好壞，明白道理。通過講故事,

強化學(xué)生認知。

第三課時

（二）閱讀體會。

1.生閱讀p41“閱讀角”。

2.談體會：談?wù)勀銓τ猩萑雰€難的體會，養(yǎng)成什么樣的消費習

慣才能避免這種情況的出現(xiàn)？

（三）合理安排。

1.列計劃：

學(xué)校組織春游，同學(xué)們需要自備午餐。請到超市看看，了解一下

食品的價格，計劃你的開支，安排一頓既經(jīng)濟又營養(yǎng)的午餐。

我的午餐計劃表

①……花費……元

②..花費....元

③……花費……元

④……花費……元

、、,

2.7兄—■兄：

我這樣安排的理由是……

我還想準備的食品是……

3.交流分享：

與同學(xué)們交流一下午餐計劃表，看看大家都是怎樣選擇的，各自

的理由是什么？

4.提建議：從營養(yǎng)、花費、便利性等方面互相評一評，看誰的

計劃比較合理，并說說理由，也可以請同學(xué)給自己提出改進建議。

【設(shè)計理念】通過一系列活動，讓學(xué)生真正體會到什么是合理

消費。

（四）閱讀感悟。

1.生閱讀教材p43“閱讀角氣

2.談體會：你贊成誰的觀點，請說說你的理由。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

5.合理消費

那些我想要的東西

學(xué)會合理消費

課后反思

總第16.17.18課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）6.有多少浪費本可避免

知識與技能

教觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；

學(xué)

過程與方法

目觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害；

標情感態(tài)度價值

觀能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學(xué)重點能夠在生活中反對浪費，避免浪費。

教學(xué)難點觀察生活中的浪費現(xiàn)象，了解浪費造成的危害。

師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于浪費方面的資料，做

教學(xué)準備

浪費危害調(diào)查。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、講故事導(dǎo)入

1.講故事：食物的哭訴。

師：同學(xué)們，聽完故事，有什么感想？

生：自由回答。

師：我們在享用餐桌上的美食時，也可能會產(chǎn)生浪費。今天，我

們就來探究一下

浪費的話題。

2.板書課題：有多少浪費本可避免

二、講授新課。

活動一：餐桌上的浪費

（一）看一看，讀一讀，想一想。

1.生觀看p44浪費現(xiàn)象。

這樣的浪費現(xiàn)象，你看見過、經(jīng)歷過嗎？

2.閱讀p44“閱讀角”。

聽完這些食物的哭訴，你有什么話想說？

3.說一說：浪費有多種表現(xiàn)。

把不愛吃的食物扔掉是浪費；

……是浪費；

……是浪費；

...是浪費。

【設(shè)計理念】通過這些活動，讓學(xué)生從身邊小事入手，感受浪

費現(xiàn)象無處不在。

（二）算一算，想一想。

1.算一算：

①用天平稱一稱，用小碗量一量，看看50克大米有多少。

②如果每個同學(xué)一天浪費50克大米全班同學(xué)一天共浪費多少

大米？一年共浪費多少？如果全校有500個學(xué)生，一年將浪費多少

大米？

③一個學(xué)生一個月大約吃9千克大米，如果能把這些被浪費的

糧食積攢起來，可以夠多少學(xué)生吃一個月？

2.想一想：看到計算結(jié)果你有什么感受？

【設(shè)計理念】讓學(xué)生運用數(shù)學(xué)知識，計算出浪費的量，使學(xué)生

明白這種浪費是容易被忽視的，但日積月累就是一個很大的數(shù)目。

（三）讀一讀，說一說。

1.讀一讀：p46“閱讀角”。

《一瓶水背后的辛勞》

2.想一想：為什么媽媽說扔半瓶礦泉水浪費的不僅僅是毛錢？

3.說一說：

有人說浪費糧食不單是糧食的浪費。你知道在這背后，還浪費了

什么？

4.相關(guān)鏈接。

由此看來，節(jié)約食物，拒絕浪費，既能減輕農(nóng)業(yè)對環(huán)境的壓力，

也能節(jié)約食品生產(chǎn)所需的資源，可謂意義重大。

【設(shè)計理念】通過讀故事等這些環(huán)節(jié)，使學(xué)生明白浪費行為的

危害。

（四）讀一讀，學(xué)一學(xué)，分析情景。

1.讀一讀，學(xué)一學(xué)：p47“光盤行動”。

2.做一做：今天，你光盤了嗎？

3.分析情景：p48案例。

你怎么看待這些行為呢？

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：還有哪些浪費可以避免

（一）讀一讀，想一想。

1.閱讀p49案例。

2.思考：

這些情景反映了什么？

你在這些方面是否也有浪費行為呢？

（二）小調(diào)查。

1.浪費現(xiàn)象小調(diào)查。

讓我們組成“浪費現(xiàn)象調(diào)查小組深入了解一下浪費現(xiàn)象吧，挑選

某一個方面的浪費行為進行調(diào)查研究。

2.完成調(diào)查報告。

①我們小組調(diào)查的浪費現(xiàn)象是……方面的。

②我們看到的現(xiàn)象……

③這些浪費行為的危害……

④產(chǎn)生這些浪費行為的原因是……

⑤關(guān)于怎樣減少這些浪費，我們的建議是……

3.讀p50“相關(guān)鏈接”。

【設(shè)計理念】通過實踐活動，讓學(xué)生明白除了飲食方面的浪費，

在我們身邊還"潛伏”著形形色色的浪費。

第三課時

（三）分析錯誤原因。

請想一想以下說法錯在哪里？

①稍微浪費一點沒關(guān)系，太節(jié)儉了別人會笑話我的。

②我一個人節(jié)約有什么用，有浪費行為的人多著呢。

③……

④……

（四）找一找，設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標語。

1.找一找：

有很多關(guān)于浪費與節(jié)儉的名言、警句、諺語，意味深長。你知道

它們的含義嗎？你能再找一些類似的句子嗎？

①取之有度，用之有節(jié)，則長足。

③……

2.請你從水、電、氣、衣物、玩具等方面，以“反對浪費、提倡

節(jié)儉”為主題設(shè)計一幅宣傳畫或宣傳標語，把你的觀點傳達給大家。

【設(shè)計理念】通過上述活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生參與實踐活動，明白很多浪

費行為是我們錯誤的想法導(dǎo)致的，我們要養(yǎng)成勤儉節(jié)約的理念和好習

慣。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

6有多少浪費本可避免

餐桌上的浪費

還有哪些浪費可以避免

課后反思

總第19.20.21課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）

第7課我們的衣食之源

知識與技能

教了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

學(xué)

過程與方法

目了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者在農(nóng)作物的種植和生產(chǎn)過程中付出的辛勤勞動。

標情感態(tài)度價值

觀了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)重點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類及他們與人們生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)難點了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要種類。

教學(xué)準備師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于農(nóng)業(yè)方面的資料。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、視頻、圖片導(dǎo)入。

1.師播“放白白的大米”視頻及圖片。生認真觀察。

師：視頻和圖片中是什么糧食？

生：大米。

師：對，是大米。大米可以做成香噴噴的米飯。當你吃著米飯的

時侯，可曾想過，這白白的大米從哪里來的？今天，我們就來探究一

下這個問題。

2.板書課題：我們的衣食之源

二、講授新課。

活動一：白白的大米哪里來

看一看，說一說。

1.看一看：繼續(xù)播放大米生產(chǎn)過程視頻。

2.說一說：大米哪里來。

育秧一一?插秧'---■田間管理一一■收割一,一■碾米

3.請選擇一種農(nóng)作物，可以是糧食作物，也可以是蔬菜，了解

一下它的種植過程。

【設(shè)計理念】通過觀察和說一說，讓學(xué)生對大米及其他農(nóng)作物

的種植過程加以了解，體會種田人的艱辛。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動二：美好生活的保證

（一）查一查，說一說。

1.查一查：

①我國種植業(yè)遍布全國各地，有哪些？你知道生活中哪些物品

是來自農(nóng)業(yè)中的種植業(yè)嗎？

②什么是畜牧業(yè)？生活中有哪些物品來自畜牧業(yè)？

③林業(yè)的作用是什么？你知道林業(yè)為人們的生活提供了什么

嗎？

④我國的漁業(yè)分為哪幾類？說一說我們餐桌上哪些食品來自漁

業(yè)。

2.說一說：我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及重要性。

【設(shè)計理念】通過閱讀、查找資料活動增強學(xué)生動手能力，體

會我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的種類及作用。

1.（二）連一連，說一說，學(xué)一學(xué)。連一連：教材p57

把下面的物品與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的相關(guān)行業(yè)用線連起來。再說說這個行

業(yè)生產(chǎn)哪些物品。

2.說一說：

如果沒有種植業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有畜牧業(yè)，我們的生活會怎么樣？

如果沒有林業(yè)、漁業(yè)，我們的生活會怎么樣？

3.學(xué)習p57“知識窗”。

第三課時

（三）參觀農(nóng)村。

在老師或家長的帶領(lǐng)下參觀農(nóng)村，了解那里的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)情況，以

及農(nóng)村發(fā)生的一些變化。

【設(shè)計理念】通過上述實踐活動，讓學(xué)生明白農(nóng)業(yè)是我們的衣

食之源。

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

7.我們的衣食之源

白白的大米哪里來

美好生活的保證

課后反思

總第22.23.24課時

教學(xué)課題(內(nèi)容)8.這些東西哪里來

知識與技能體會工業(yè)勞動的艱辛，了解工業(yè)與生活的密切聯(lián)系，尊重工業(yè)勞動者。

教

過程與方法

學(xué)懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷。

目

標情感態(tài)度價值知道中國制造遍布全球，懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工

觀

業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)重點懂得工業(yè)產(chǎn)品給生活帶來的便捷，體會工業(yè)勞動的艱辛。

教學(xué)難點懂得中國制造轉(zhuǎn)向中國創(chuàng)造才能體現(xiàn)中國工業(yè)的創(chuàng)新能力。

教學(xué)準備師制作課件，收集案例資料：學(xué)生課前查找關(guān)于工業(yè)方面的資料。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們平時都用到了哪些生活用品？誰能告訴我。

生：自由回答。

師：這些生活用品從哪里來？今天我們就來探究一下這個問題。

2.板書課題：這些東西哪里來

二、講授新課。

活動一：物品身世“探秘”

(-)觀察與發(fā)現(xiàn)，填一填。

1.觀察一下，看看自己的家庭生活中都使用了哪些物品。

來自工業(yè)生產(chǎn)的有：

穿的……

用的……

2.家中用的穿的哪些來自工業(yè)生產(chǎn)，請?zhí)畹浇滩纳厦姹砀窭铩?/p>

【設(shè)計理念】從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，通過活動，讓學(xué)生

明白很多生活用品是由工業(yè)生產(chǎn)提供的。

（二）探訪活動，說一說。

1.探訪活動。

我生日那天，媽媽送給我一個可愛的玩具小熊?？粗蓯鄣男⌒?，

我很想知道他的來歷。抱著好奇心，我走進生產(chǎn)玩具小熊的工廠，進

行了一次探訪活動。

①在玩具生產(chǎn)廠的產(chǎn)品研發(fā)部門，設(shè)計人員專注地設(shè)計著各種

可愛的小熊樣式。

②在材料車間……

③在生產(chǎn)車間……

④在裝飾車間……

⑤在檢驗和包裝車間……

⑥包裝好的小能被運送到商店.....

2.說一說：玩具小熊的生產(chǎn)栗經(jīng)歷哪些環(huán)節(jié)？

3.自由探訪：選擇一件自己喜歡的物品，開展對他來歷的探訪

活動吧。

【設(shè)計理念】開展探訪活動，讓學(xué)生從實踐中明白工業(yè)生產(chǎn)的

過程，加深對物品身世的認知。

第二課時

活動二：它們帶來的舒適與方便

（一）對比。

手洗衣服一洗衣機洗衣服

步行爬樓一乘電梯上樓

用扇子扇風乘涼一空調(diào)乘涼

問題：你能發(fā)現(xiàn)洗衣機，電梯，空調(diào)等產(chǎn)品的誕生，幫助人們解

決了什么問題嗎？

（二）小調(diào)查。

問一問家人，他們小時候用的物品，哪些現(xiàn)在已經(jīng)不生產(chǎn)了？哪

些物品是過去沒有，而現(xiàn)在有的，給我們生活帶來了哪些舒適和便

利？

（三）想一想：從人們的生活需要出發(fā)，我們還可以改善和發(fā)明

哪些產(chǎn)品？我的設(shè)想：

【設(shè)計理念】通過這些活動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生從實踐中懂得了工業(yè)生

產(chǎn)的目的。我們應(yīng)當倍加珍惜工業(yè)生產(chǎn)者的勞動成果。

第三課時

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”

（一）看一看，查一查，說一說。

1.觀察各種商品，能否看到“中國制造”的商品。

2.查一查：說說你了解的“中國創(chuàng)造

3.區(qū)別一下：“中國制造”與“中國創(chuàng)造4

4.查找在世界上有影響的“中國創(chuàng)造：

有中國高鐵、神舟系列飛船.......

（二）講故事。

給同學(xué)們講一個關(guān)于“中國創(chuàng)造”的故事。

【設(shè)計理念】通過活動，讓學(xué)生從實踐中獲得真知。增加課堂教學(xué)的

趣味

三、課堂總結(jié)。

板書設(shè)計

8.這些東西哪里來

物品身世“探秘”

它們帶來的舒適與方便

課后反思

總第25.26.27課時

教學(xué)課題（內(nèi)容）第9課生活離不開他們

知識與技能知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體會不同職業(yè)給生活帶來的便利

教

學(xué)過程與方法懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分

目

標情感態(tài)度價值體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂得應(yīng)該尊重普通勞動者。

觀

知道生活離不開各行各業(yè)的勞動者，體驗各行各業(yè)勞動者的艱辛，懂

教學(xué)重點

得應(yīng)該尊重普通勞動者。

教學(xué)難點懂得社會分工需要不同的職業(yè)，各行各業(yè)勞動者沒有高低貴賤之分。

師制作課件，收集案例資料；學(xué)生課前查找關(guān)于勞動者保護方面的資

教學(xué)準備

料。

教學(xué)課時3課時

教學(xué)過程補充欄

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.談話。

師：同學(xué)們，我們每天都要用到很多生活、學(xué)習等用品，這些用

品都是各行各業(yè)的勞動者通過勞動提供的。我們的生活能不能離開他

們呢？

生：自由回答。

師：今天我們就來探究一下關(guān)于勞動和勞動者的話題。

2.板書課題：生活離不開他們

二、講授新課。

活動一：離不開他們的勞動

（一）說一■說，交流：

你所知道的不同行業(yè)勞動者的具體勞動內(nèi)容，他們的勞動與我們

日常生活有什么關(guān)系呢？

①我們每天吃的糧食和蔬菜離不開農(nóng)民的勞作。

②我們所穿的衣物離不開紡織工人的勞動。

③我們住的房子離不開建筑設(shè)計師和建筑工人的辛勤勞動。

④南來北往運送旅客的列車離不開駕駛員、列車員和鐵路養(yǎng)護

工人的勞動。

（二）看一看，想一想。

1.讓我們來看一看，在一天的生活中，哪些勞動者為李東和

他的家人提供了服務(wù)和方便。

①公交車駕駛員的勞動為李東的上學(xué)提供了交通方便。

②商場工作人員的勞動為李東媽媽的購物提供了方便。

③餐館廚師的勞動和服務(wù)員的服務(wù)，為李東爸爸的就餐提供了

方便。

2.想一想，生活中你和家人都接受過哪些勞動者提供的服務(wù)？如

果缺少了這些服務(wù)，會給生活帶來什么影響？

【設(shè)計理念】通過活動與實踐，讓學(xué)生真正體會到我們的生活

離不開各行各業(yè)勞動者的付出。

活動二：他們都是勞動者

（一）讀一讀，說一說。

1.閱讀教材“閱讀角”

媽媽也是勞動者

2.說一說：介紹一下自己的爸爸媽媽或其他親人從事的職業(yè)，他

們?yōu)榇蠹姨峁┝耸裁礃拥姆?wù)？

（二）辨別與閱讀。

1.辨一辨：

王芳對李陽說：“我的爸爸是大公司的高級管理人員，好多人都聽

他的指揮，張華的爸爸沒法比，他只是進城務(wù)工的人彳

你贊同王芳說的話嗎？如果不贊成，該如何反駁他的觀點呢？

2.閱讀“閱讀角”：《泥瓦匠王永?！?/p>

問題：王永福對勞動和勞動者有哪些認識？你的看法是什么？

【設(shè)計理念】通過辯別，讓學(xué)生明白是非，通過閱讀，讓學(xué)生

從模范中汲取力量。

第二課時

一、復(fù)習導(dǎo)入。

二、講授新課。

活動三：感謝他們的勞動

（一）了解體會。

1.讓我們了解一下他們勞動的艱辛。

①清茶清潔工人在清掃街道。

②夜晚列車調(diào)度指揮大廳內(nèi)，為保證列車安全正點有序開行，

調(diào)度員還在忙碌著。

③...

④……

談體會。

第三課時

（二）閱讀感悟。

1.閱讀p69“閱讀角”和“小貼士4

2.談感悟。

（三）體驗活動。

1.我們也來體驗一下不同職業(yè)人們的勞動吧。

①廚師為了讓大家吃上美味的飯菜，嘗嘗持鍋翻炒，這個看似

簡單的動作，他們每天至少要重復(fù)上千次，請你模擬這個動作持續(xù)兩

分鐘以上。

②快遞員每天忙著送快遞……

2.談?wù)勀銋⑴c體驗活動后的感受。

3.拓展體驗。

相力