海綿水腫性皮炎課件

海綿水腫性皮炎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜海綿水腫性皮炎海綿水腫性皮炎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的。——愛·科克28、好法律是由壞風(fēng)俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風(fēng)俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜海綿水腫性皮炎海綿水腫指棘細(xì)胞間水腫,使細(xì)胞間隙增寬,細(xì)胞間橋拉長,狀如海綿,又稱海綿形成,嚴(yán)重者可形成表皮內(nèi)細(xì)胞間水皰海綿水腫性皮炎是以表皮海綿形成和真皮少許炎癥細(xì)胞浸潤為主要病變的一大類疾病化學(xué)對剛進入初中的學(xué)生來說是一門全新的課程，但是化學(xué)源自生活，學(xué)生對化學(xué)要學(xué)習(xí)的內(nèi)容并不陌生，他們可以通過小學(xué)科學(xué)課、生活中的點滴獲得大量的化學(xué)信息，只是在沒有學(xué)習(xí)化學(xué)之前，他們只知道個別的事例，而不知道其規(guī)律，更沒有形成一個嚴(yán)密的系統(tǒng)。因此，在初中的化學(xué)教學(xué)中，教師緊追課改的步伐，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，不斷地在教學(xué)中融入全新的教學(xué)理念，并且在教學(xué)中不斷地進行探索，探索一種符合學(xué)生情況的全新的教學(xué)模式，對學(xué)生進行各方面素質(zhì)的培養(yǎng)，有效提升初中化學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。下面我們就簡單地說說在初中化學(xué)教學(xué)中如何進行思維導(dǎo)圖教學(xué)，并提出合理的教學(xué)方式，現(xiàn)就自己的些許經(jīng)驗與大家分享，希望能與大家在教學(xué)過程中不斷地進行探索創(chuàng)新，不斷地完善思維導(dǎo)圖教學(xué)模式。一、思維導(dǎo)圖教學(xué)的本質(zhì)新課標(biāo)所提出的思維導(dǎo)圖教學(xué)理念是一種全新的教學(xué)理念，許多教師對其都不是很了解，對思維導(dǎo)圖教學(xué)的本質(zhì)沒有進行深入的研究。其實所謂的思維導(dǎo)圖教學(xué)理念主要是利用圖形的直觀性，以圖形的方式來表現(xiàn)學(xué)生思維，簡單來說思維導(dǎo)圖教學(xué)就好比一棵樹，重點的知識就是樹的主干，由重點知識衍化出來的一些知識點就如同樹的分支，其最大特點就是發(fā)散性比較強。這種全新的教學(xué)理念正好彌補了學(xué)生知道一些生活上的基本知識而又無法將其聯(lián)系起來的缺陷。同時，因為其發(fā)散性的特點，對學(xué)生發(fā)散思維的培養(yǎng)有很大的幫助，而且在一定程度上能增強學(xué)生的邏輯思維。很多教育專家在這方面都進行了深入的研究，在不斷地探索與實踐中摸索出思維導(dǎo)圖教學(xué)這種全新的教學(xué)模式，這不僅適應(yīng)新課標(biāo)的改革，還適合學(xué)生的思維，可以說是為教學(xué)領(lǐng)域開辟了新天地，所以我一直積極地將思維導(dǎo)圖理念融入自己的教學(xué)理念中，探索新的初中化學(xué)教學(xué)方式，有效地提升個人的教學(xué)質(zhì)量。經(jīng)過多年的實踐，我所任教的班級中考成績往往能一枝獨秀，拉開了與其他班的差距，每年都超出市平均分。二、思維導(dǎo)圖教學(xué)方式在初中化學(xué)教學(xué)中實施的重要性1.便于學(xué)生熟練快速地掌握知識化學(xué)這門學(xué)科與其他科目不一樣，它的抽象性比較強，簡單的語言文字很難將化學(xué)知識解釋清楚，如果教師在課堂上只是以簡單的語言表達(dá)為主，這不僅不能將化學(xué)知識解釋清楚，還很容易使學(xué)生暈頭轉(zhuǎn)向，導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量下降。如果在初中化學(xué)教學(xué)中運用思維導(dǎo)圖教學(xué)，將會產(chǎn)生不一樣的教學(xué)效果，思維導(dǎo)圖教學(xué)主要是將抽象化的知識運用圖像或者現(xiàn)象變得直觀化，有清晰的網(wǎng)絡(luò)知識結(jié)構(gòu)圖，使知識變得更加清晰，便于學(xué)生理解與快速掌握。如下圖是我安排學(xué)生在剛學(xué)習(xí)完第二單元《空氣》時做的思維導(dǎo)圖，雖然有一些小的錯誤，但是知識點非常完善，思路清晰。這一組（5人）學(xué)生在中考中都有著非常好的表現(xiàn)，成績?nèi)慷荚?0分以上。2.能有效地培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維思維導(dǎo)圖主要是建立在學(xué)生對知識了解的基礎(chǔ)上。在初中化學(xué)教學(xué)中教師可以依據(jù)自己對知識的了解，構(gòu)建思維導(dǎo)圖模式，幫助學(xué)生理解與掌握知識，隨后可以讓學(xué)生根據(jù)自己對知識的掌握以及了解程度，構(gòu)建自己的思維導(dǎo)圖模式。由于每一位學(xué)生對知識的認(rèn)知程度不同，所構(gòu)建的思維導(dǎo)圖也是不同的，同時學(xué)生在構(gòu)建思維導(dǎo)圖的過程中也可以加入自己的想法和見解，這樣教師就可以從學(xué)生的思維導(dǎo)圖中看出學(xué)生對知識的了解程度，在哪些方面存在知識的欠缺，更方便教師對學(xué)生進行引導(dǎo)。學(xué)生進行思維導(dǎo)圖的過程其實就是思維發(fā)散的過程，這一方面能反映學(xué)生的思維邏輯，另一方面能反映學(xué)生對知識的掌握程度，便于教師后續(xù)教學(xué)工作的開展，同時這也是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的有效方式，能夠使學(xué)生進行系統(tǒng)的歸納及總結(jié)，便于學(xué)生進行復(fù)習(xí)，對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)與發(fā)展有莫大的幫助。3.能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識新課標(biāo)的宗旨是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識，而思維導(dǎo)圖教學(xué)模式卻是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要手段，這是由它的開放性所決定的，思維導(dǎo)圖在內(nèi)容的表現(xiàn)形式上豐富多樣化，主要是利用學(xué)生知識的掌握程度發(fā)揮他們的想象構(gòu)建思維導(dǎo)圖，能有效培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。初中化學(xué)主要包括微觀、宏觀、符號三個層次，這就決定化學(xué)知識具有抽象性，所以說化學(xué)是一門比較復(fù)雜的學(xué)科，因此，在教學(xué)過程中必須將文字、圖片、符號三者緊密聯(lián)系在一起，在學(xué)生掌握知識的基礎(chǔ)上構(gòu)建思維導(dǎo)圖，這是一種高效的學(xué)習(xí)方式，同時也是一種有效的復(fù)習(xí)方式，能有效解決初中化學(xué)教學(xué)中的一些難題，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，對學(xué)生創(chuàng)新能力、創(chuàng)新思維的培養(yǎng)有很大的幫助。總體來看，初中化學(xué)相對其他學(xué)科來說，復(fù)雜性與抽象性比較強，這就為思維導(dǎo)圖教學(xué)提供了一個展示的平臺，思維導(dǎo)圖教學(xué)法主要針對的是一些復(fù)雜、抽象的問題，在初中化學(xué)教學(xué)中教師可以利用思維導(dǎo)圖引導(dǎo)學(xué)生對知識進行梳理，建立知識網(wǎng)絡(luò)體系，能及時解決教學(xué)中的難題，還能及時引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)，從各方面來講都是一種高效的教學(xué)模式，所以在初中化學(xué)教學(xué)中希望廣大教師能積極地運用思維導(dǎo)圖教學(xué)，在提高教學(xué)質(zhì)量的同時發(fā)散學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。素質(zhì)教育越來越受到廣泛的關(guān)注，實施素質(zhì)教育成為全面提升學(xué)生能力的必然要求。在初中教學(xué)階段中，由于受應(yīng)試教育觀念的影響，音樂學(xué)科并沒有得到應(yīng)有的重視，一直游離在主流課程之外。然而實際上，音樂課程對于提高學(xué)生的審美能力、促進學(xué)生情感體驗方面發(fā)揮著不可替代的作用。一、音樂教學(xué)的意義隨著新課改的推行，要求給學(xué)生減負(fù)，實施素質(zhì)教育。音樂教學(xué)就可以很好地滿足新課改的要求。高雅的音樂對于人的促進具有重大作用，它是無數(shù)的音樂名家們經(jīng)過不懈的努力創(chuàng)造出來的，可以豐富人的精神世界，給人以美的享受。初中音樂教學(xué)作為素質(zhì)教育的重要一部分，有利于培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，豐富學(xué)生的情感世界，喚起學(xué)生的情感體驗和心理體驗，達(dá)到陶冶情操、培養(yǎng)豐富情感的作用。這是其他學(xué)科所難以做到的。在初中階段，正是學(xué)生形成世界觀、人生觀的重要時期，處于這個階段的學(xué)生情感豐富且復(fù)雜。音樂教學(xué)的目的就是盡力將他們引入健康積極的發(fā)展軌道，培養(yǎng)他們控制多變情緒的能力。另外，初中生的課程相對來說是比較緊張的，所以在緊張的課程中插入音樂教學(xué)，在一定程度上可以緩解他們緊繃的心弦，通過在音樂課堂上欣賞音樂、學(xué)唱歌曲可以讓他們保持一個良好的心理狀態(tài)去進行接下來的學(xué)習(xí)。二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，創(chuàng)新教學(xué)方法1.教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念初中學(xué)生喜歡追趕潮流，愛好流行音樂。反觀音樂教材，大多是一些山歌、民族音樂，學(xué)生對于學(xué)習(xí)這些歌曲積極性不高，所以教師在進行音樂教學(xué)時要融入一些現(xiàn)代元素。如果只是一味地用教材教，不能靈活運用適合學(xué)生心理狀態(tài)的教學(xué)觀念和教學(xué)方法，就會讓音樂教學(xué)的道路越走越窄。所以，在教學(xué)過程中教師不能死腦筋，固執(zhí)己見地認(rèn)為教材上的音樂曲目才是正統(tǒng)，教師也要對當(dāng)前的樂壇加以了解，在教學(xué)實踐過程中，融入多元化的音樂，讓學(xué)生可以知道音樂課本以外的知識，讓音樂課更加靈活。2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛上音樂課“興趣是最好的老師。”教師首先要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。這樣一來，學(xué)生才會積極主動地投入到音樂學(xué)習(xí)當(dāng)中去。在音樂課堂上教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，站在學(xué)生的立場上把握學(xué)生的心理需求。除此之外，教師和學(xué)生要形成良好的關(guān)系，尊重關(guān)愛每個學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點，讓學(xué)生感受到教師對他們的尊重和理解。教師也可以為學(xué)生營造一個活潑的音樂課堂氛圍，讓學(xué)生在自由的環(huán)境中發(fā)揮出他們的優(yōu)點。比如，教師可以在課堂上開展一個“K歌大賽”，鼓勵學(xué)生積極參與，并且對他們的演唱曲目不能有太多的要求，讓學(xué)生可以充分展示自己的才藝，還可以讓學(xué)生自由結(jié)組，成立一個“音樂組合”。通過這樣的形式，才會激發(fā)學(xué)生真正學(xué)習(xí)音樂的興趣，才能讓學(xué)生帶著濃郁的興趣走進音樂課堂，保持愉悅的心情帶著所學(xué)的音樂知識走出音樂課堂，真正做到“乘興而來，乘興而歸”。3.運用多媒體技術(shù)，開展音樂教學(xué)科技的快速發(fā)展給教學(xué)帶來了許多方便。在進行音樂鑒賞的時候，即使一些音樂教材會有相應(yīng)的音樂磁帶，但是這對于學(xué)生而言只是杯水車薪，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的需求。此時，教師就可以在網(wǎng)絡(luò)資源上搜索一些音樂視頻、音樂劇等讓學(xué)生欣賞，既可以滿足學(xué)生的需求，又取得了良好的音樂教學(xué)效果。另外，教師在進行教學(xué)時也可以運用多媒體技術(shù)。在教學(xué)生唱歌之前，教師也可以反復(fù)播放曲目范唱，讓學(xué)生大體上了解到音樂的旋律、節(jié)奏、音準(zhǔn)等。這樣教師在教唱時既省心又省力。教師還可以根據(jù)教唱曲目制作課件，將一些發(fā)音技巧、發(fā)音方法通過圖片的方式傳遞給學(xué)生，因為在很多時候會涉及口腔發(fā)音技巧，教師很難靠嘴來說明，這時候可以靠口腔剖面圖片來進行講解，如此教學(xué)，學(xué)生明白得快，教學(xué)效果也明顯。4.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)開展合唱教學(xué)合唱教學(xué)在一定程度上可以增強學(xué)生的集體精神和班級凝聚力。在當(dāng)今社會，大部分學(xué)生都是獨生子女，因此家長對于孩子的教育都是比較寬松的，這就導(dǎo)致了一些初中生已經(jīng)養(yǎng)成了比較自私的行為方式，所以他們在與同齡人的交往中往往不懂得相互謙讓，認(rèn)識不到合作的重要意義。而在進行合唱教學(xué)的時候正好可以給這些在平時生活中比較驕縱的孩子們一個機會去學(xué)會與同齡人相處。合唱與學(xué)生獨唱不同，合唱不僅要在自己唱好的同時還要學(xué)會傾聽其他人的歌聲，將自己的聲音和別人的聲音完美融合在一起，合唱才會動聽。在班級合唱這個形式當(dāng)中，一枝獨秀是不被允許的。它需要每個同學(xué)的相互配合，所以班級合唱要想取得良好的效果，學(xué)生之間就要學(xué)會合作、互相遷就、相互信賴，長此以往，學(xué)生們就會意識到集體精神的重要性，班級的凝聚力也會自然而然地加強?？傊?，在初中階段音樂教學(xué)必不可少，它適應(yīng)了新課程的要求，又滿足了學(xué)生全面發(fā)展的需要。海綿水腫性皮炎26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生1海綿水腫性皮炎海綿水腫性皮炎2海綿水腫指棘細(xì)胞間水腫,使細(xì)胞間隙增寬,細(xì)胞間橋拉長,狀如海綿,又稱海綿形成,嚴(yán)重者可形成表皮內(nèi)細(xì)胞間水皰海綿水腫性皮炎是以表皮海綿形成和真皮少許炎癥細(xì)胞浸潤為主要病變的一大類疾病海綿水腫3海綿水腫棘細(xì)胞間水腫,使細(xì)胞間隙增寬,細(xì)胞間橋拉長,狀如海綿。海綿水腫4嚴(yán)重者可形成表皮水皰第三西南慶院應(yīng)膚科嚴(yán)重者可形成表皮水皰5常見的海綿水腫性皮炎濕疹-皮炎多形性妊娠疹海綿水腫型藥疹暫時性棘層松解性皮病紅皮病及剝脫性皮炎·新生兒中毒性紅斑淤積性皮炎漏斗部毛囊炎白色糠疹·色素失棼癥玫瑰糠疹粟粒疹(痱子)小兒丘疹性肢端皮炎·皮膚癬菌病慢性淺表性皮炎常見的海綿水腫性皮炎6按組織病理分為兩大類海綿水腫伴淺層血管周圍炎海綿水腫伴淺層及深層血管周圍炎按組織病理分為兩大類7按組織病理分為兩大類海綿水腫伴淺層血管周圍炎海綿水腫伴淺層及深層血管周圍炎按組織病理分為兩大類8·海綿水腫伴淺層血管周圍炎第三軍醫(yī)大學(xué)西南醫(yī)院皮膚科·海綿水腫伴淺層血管周圍炎9·海綿水腫伴淺層血管周圍炎濕疹及接觸性皮炎異位性皮炎汗皰疹·癬菌疹玫瑰糠疹·痱子(粟粒疹)其它:皮膚癬菌病、麻疹、遠(yuǎn)心性環(huán)狀紅斑、點滴狀副銀屑病等·海綿水腫伴淺層血管周圍炎10濕疹與變態(tài)反應(yīng)有關(guān)瘙癢劇烈急性期以丘皰疹為主有滲出傾向慢性期以苔蘚樣變?yōu)橹饕追磸?fù)發(fā)作濕疹11海綿水腫性皮炎課件12海綿水腫性皮炎課件13海綿水腫性皮炎課件14海綿水腫性皮炎課件15海綿水腫性皮炎課件16海綿水腫性皮炎課件17海綿水腫性皮炎課件18海綿水腫性皮炎課件19海綿水腫性皮炎課件20海綿水腫性皮炎課件21海綿水腫性皮炎課件22海綿水腫性皮炎課件23海綿水腫性皮炎課件24海綿水腫性皮炎課件25海綿水腫性皮炎課件26海綿水腫性皮炎課件27海綿水腫性皮炎課件28海綿水腫性皮炎課件29海綿水腫性皮炎課件30海綿水腫性皮炎課件31海綿水腫性皮炎課件32海綿水腫性皮炎課件33海綿水腫性皮炎課件34海綿水腫性皮炎課件35海綿水腫性皮炎課件36海綿水腫性皮炎課件37海綿水腫性皮炎課件38海綿水腫性皮炎課件39海綿水腫性皮炎課件40海綿水腫性皮炎課件41海綿水腫性皮炎課件42海綿水腫性皮炎課件43海綿水腫性皮炎課件44海綿水腫性皮炎課件45海綿水腫性皮炎課件46海綿水腫性皮炎課件47海綿水腫性皮炎課件48