中考語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)及答案最終版

# 6中考語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)及答案散文閱讀在中考語(yǔ)文中出現(xiàn)得越來(lái)越頻繁，難度也是逐年增加，對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較困難的。下面我為大家?guī)?lái)，供各位考生閱讀練習(xí)。中考語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)原文1畢業(yè)前最后一次班會(huì)，班主任童教師說(shuō)了許多祝福和叮嚀的話，然后發(fā)給每人一張稿紙，讓他們寫(xiě)出自己認(rèn)為未來(lái)人生最重要的三件事。算是高中最后一篇作文。2童教師話音剛落，他就在稿紙上寫(xiě)出答案：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。3二十年過(guò)去了，已成為京城富商的他，又回到故土，參加母校五十年慶典。他為教師準(zhǔn)備了一份貴重的禮物一一LV皮包。4他的禮物，好似并沒(méi)讓教師感動(dòng)——這位一輩子生活在小鎮(zhèn)、奔波于校園的中學(xué)女教師，似乎對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。相反，他自己，卻被教師的禮物深深地感動(dòng)了!那是二十年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文。5他看著那有些發(fā)黃的紙上寫(xiě)著：賺一萬(wàn)元錢(qián)、住有陽(yáng)臺(tái)的樓房、看羅大佑演唱會(huì)。他百感交集，眼淚一瞬間涌了出來(lái)。6他早已實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想。實(shí)現(xiàn)之后，并不覺(jué)得它們重要。7“如果現(xiàn)在，讓你寫(xiě)下過(guò)去二十年，對(duì)你影響最重要的三件事，你會(huì)寫(xiě)什么?〞教師問(wèn)。8他思考片刻，拿出筆，在稿紙反面寫(xiě)下：、、。9教師，微笑著道：“給我講講吧。我相信，每件事背后，都藏著一個(gè)故事。〞10那一年，他二十九歲，辭職創(chuàng)辦自己的公司，忙的暈頭轉(zhuǎn)向，春節(jié)也沒(méi)回家。除夕夜，他往家打，母親問(wèn)：“有沒(méi)有吃餃子?〞他說(shuō)：“吃了，在超市買(mǎi)的速凍水餃，一點(diǎn)兒也不好吃。真想吃你包的三鮮餡餃子。〞初一晚上，他剛剛上床睡覺(jué)，就被門(mén)鈴聲叫醒，開(kāi)門(mén)一看：是母親。她坐了十二個(gè)小時(shí)的火車(chē)，給兒子送餃子來(lái)了!11他對(duì)教師道：“那是我一生中吃過(guò)的最好的餃子!現(xiàn)在回想起來(lái)，還能感受到那種特有的香味。〞12一年后，由于各種原因，公司倒閉了。當(dāng)初創(chuàng)辦公司，他欠下幾萬(wàn)元債，心灰意冷，萌發(fā)輕生念頭。這時(shí)，一位平時(shí)并不十分親近的朋友找到他，給他一本存折，告訴他密碼，轉(zhuǎn)身走了。13“存折上有6500元錢(qián)，是他的所有積蓄。他是一名公務(wù)員，每月薪水不到一千，每次發(fā)薪就存一二百，每次存錢(qián)的記錄都在上面。其實(shí)這點(diǎn)兒錢(qián)起不了什么作用，對(duì)我起作用的是存折主人的真誠(chéng)和信任。就算是為了報(bào)答他，我也一定要收拾殘局，東山再起!〞14說(shuō)到這，他停住了，陷入深思，仿佛又回到那充滿艱辛的拼搏歲月。15教師用慈祥的目光看著他道：“那第三件事呢?一定是個(gè)浪漫的故事吧!〞。16“不，一點(diǎn)兒也不浪漫。那字條上沒(méi)有寫(xiě)‘我愛(ài)你’，‘我想你’這些甜蜜的話。當(dāng)時(shí)那種情況，我們根本沒(méi)有心情。〞17“發(fā)生了什么事?〞18“兩年前，我由于長(zhǎng)期勞累和工作緊張，患上了耳疾，醫(yī)學(xué)上叫乳突炎。我先是左耳感染，后來(lái)右耳也染上了。那段時(shí)間，妻子一直陪著我，每天幫我熱敷、清洗耳道。病情越來(lái)越重，我需要?jiǎng)邮中g(shù)。手術(shù)前夜，我擔(dān)憂手術(shù)失敗會(huì)失聰。她就給我寫(xiě)下那張字條：親愛(ài)的，別擔(dān)憂，我愿意永遠(yuǎn)做你的耳朵!〞19教師被他的故事打動(dòng)了，像一位慈祥的母親，伸手在他的背上拍打幾下，意味深長(zhǎng)地道：“二十年前，你們寫(xiě)在紙上的答案五花八門(mén)，有的很虛幻，有的很物質(zhì)。二十年后，你們?cè)谏钪姓业搅俗约旱拇鸢福m然各不一樣，但讀來(lái)讀去，我只讀出兩個(gè)字——感動(dòng)。其實(shí)想想也對(duì)，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢?〞20是啊，生活中還有什么比感動(dòng)更重要的呢!它只輕輕一下，就撥動(dòng)了心的弦律，蕩起的漣漪久久揮之不去!無(wú)論何時(shí)何地，回憶那些令人感動(dòng)的事，總有一種顫抖的感覺(jué)。那些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。中考語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)試題：1、聯(lián)系上下文，請(qǐng)?jiān)诘?段內(nèi)天空缺處填入三個(gè)恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)。3分2、為什么“他的禮物，好似并沒(méi)讓教師感動(dòng)〞而“相反，他卻被教師的禮物深深感動(dòng)〞?請(qǐng)結(jié)合全文說(shuō)出原因4分3.小說(shuō)第6段能否刪去?請(qǐng)結(jié)合上下文說(shuō)出理由。3分4.請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)題目“找回顫抖的感覺(jué)〞深刻內(nèi)涵的理解。3分5.小說(shuō)常常通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象。此題共7分我?guī)缀踹€不會(huì)作文呢!我再也不能學(xué)法語(yǔ)了!難道這樣就算了嗎?我從前沒(méi)好好學(xué)習(xí)，曠了課去找鳥(niǎo)窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔!我這些課本，語(yǔ)法啦，歷史啦，剛剛我還覺(jué)得那么討厭，帶著又那么重，現(xiàn)在都好似是我的老朋友，舍不得跟它們分手了。還有韓麥爾先生也一樣。他就要離開(kāi)了，我再也不能看見(jiàn)他了!想起這些，我忘了他給我的懲罰，忘了我挨的戒尺。1上面是?最后一課?中運(yùn)用這種寫(xiě)法的語(yǔ)段，請(qǐng)從“通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)塑造人物形象〞角度進(jìn)展賞析。4分2請(qǐng)發(fā)揮想象，運(yùn)用這種寫(xiě)法將本文第10段“他〞見(jiàn)到母親那一刻的內(nèi)心獨(dú)白描述出來(lái)80到100字3分中考語(yǔ)文散文閱讀練習(xí)答案：1、【答案】3分，意思對(duì)即可母親的餃子朋友的存折妻子的字條母親送餃子朋友借給我錢(qián)妻子留字條【解析】此題考察對(duì)文章信息的篩選概括能力。所填入的短語(yǔ)是根據(jù)下文的故事情節(jié)概括出來(lái)的。從下文第⑽??節(jié)可以看出。2、【答案】4分，意思對(duì)即可1因?yàn)榻處熞惠呑由钤谛℃?zhèn)、奔波于校園，對(duì)來(lái)自法國(guó)的著名品牌并無(wú)多少印象。1分更重要的是教師注重內(nèi)心的感動(dòng)而不重視物質(zhì)享受。1分2因?yàn)榻處熃o他的禮物是20年前他離開(kāi)學(xué)校時(shí)完成的最后一篇作文，1分教師一直完好無(wú)損地保存至今，這一舉動(dòng)深深感動(dòng)了他。1分.【答案】3分，意思對(duì)即可不能刪去。第6段是過(guò)渡段，承上啟下;1分總結(jié)上文，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊;1分刪去后文意不連貫，情節(jié)不夠完整。1分【解析】此題考察語(yǔ)段的作用。第6段是在文章的中間，是過(guò)渡，起承上啟下的作用：總結(jié)上文，為下文作鋪墊，不能刪去，刪去后意思上不連貫。.【答案】3分，意思對(duì)即可生活中最重要的是撥動(dòng)人們心弦的感動(dòng)，1分因?yàn)檫@些感動(dòng)里包含著歲月老人無(wú)法帶走、死亡之神無(wú)法摧毀的真情。1分回憶那些令人感動(dòng)的事，珍惜歲月中的真情，才是找回了顫抖的感覺(jué)。1分【解析】此題考察對(duì)文章題目的理解。結(jié)合文章最后一段來(lái)理解。.【答案】7分，賞析4分，內(nèi)心獨(dú)白描述3分1小弗朗士的心情分析，對(duì)法語(yǔ)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析各1分賞析例如:作者通過(guò)細(xì)膩的心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了小弗朗士因貪玩不認(rèn)真學(xué)法語(yǔ)的懊悔之情，對(duì)法語(yǔ)由討厭到喜愛(ài)的態(tài)度轉(zhuǎn)變，以及對(duì)韓麥爾先生的無(wú)比同情、理解和留戀;成功塑造出小弗朗士由一個(gè)貪玩、淘氣、不懂事的孩子，轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)懂事、熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)法語(yǔ)、理解愛(ài)戴教師的人物形象;心理描寫(xiě)細(xì)膩，真摯感人。【解析】此題考察人物描寫(xiě)方法及作用。人物的描寫(xiě)方法主要用外貌描寫(xiě)、神態(tài)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。注意從小弗朗士的心情，對(duì)法語(yǔ)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，對(duì)韓麥爾先生感情的轉(zhuǎn)變，小弗朗士的人物形象分析。