小學(xué)一年級音樂教案下冊

小學(xué)一年級音樂教案下冊本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，并能夠準(zhǔn)確地“唱”好四分休止符。通過音樂游戲“紅燈停綠燈行”，讓學(xué)生感受休止符的作用。根據(jù)“紅牌”“綠牌”提示，學(xué)生能在心里默唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》片段。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件和紅綠燈牌。教學(xué)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣老師通過游戲方式來激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，老師向?qū)W生介紹紅綠燈的作用和交通規(guī)則。然后，老師扮演交警，讓學(xué)生走路或者蹦蹦跳跳，當(dāng)老師舉起綠燈時，學(xué)生前進(jìn)；當(dāng)老師舉起紅燈時，學(xué)生原地停下。同時，老師播放歌曲，讓學(xué)生進(jìn)行第一次聆聽。二、學(xué)習(xí)新課1、第二次聆聽歌曲老師讓學(xué)生再次聆聽歌曲，并回答歌曲告訴我們什么內(nèi)容。2、第三次聆聽歌曲，簡單介紹四分休止符老師讓學(xué)生聽歌曲，并發(fā)現(xiàn)其中的三處紅燈，同時介紹休止符的作用。3、第四次聆聽歌曲，按節(jié)奏朗讀歌詞老師出示歌詞，讓學(xué)生按照節(jié)奏朗讀，并在休止符處停頓。4、第五次聆聽歌曲，小聲哼唱老師提示學(xué)生，在休止符處要停頓，不許“闖紅燈”。5、糾正難點老師針對學(xué)生的困難點進(jìn)行糾正和幫助。6、自信演唱歌曲老師帶領(lǐng)學(xué)生一起演唱歌曲，讓學(xué)生在自信的氛圍中表現(xiàn)出自己的才能。7、師生接唱歌曲老師和學(xué)生一起接唱歌曲，幫助學(xué)生更好地記憶歌詞。本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)童謠《做個好娃娃》，并使用打擊樂器為童謠伴奏。同時，我們將認(rèn)識四分休止符，并能夠在童謠中準(zhǔn)確地運用。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂的感知能力和節(jié)奏的表現(xiàn)能力。為了復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲《紅眼睛綠眼睛》，我們以游戲的形式進(jìn)行。當(dāng)老師舉紅牌時，學(xué)生在心里默唱；舉綠牌時，學(xué)生放聲歌唱。學(xué)生需要按要求完整地演唱歌曲。接下來，我們將復(fù)習(xí)“四分休止符”。老師出示節(jié)奏：XXX0，請學(xué)生拍擊節(jié)奏。然后講解四分休止符：“0”表示休息一拍，雖然不出聲音，但是它也是一個音符。當(dāng)你看到這個四分休止符的時候要更加關(guān)注它，你們想一想有什么好的辦法幫助你來表現(xiàn)它嗎？學(xué)生用自己的辦法準(zhǔn)確讀出四分休止符。例如，在休止符處用點頭表示或者用攥拳表示。接下來是節(jié)奏練習(xí)環(huán)節(jié)。老師出示節(jié)奏，學(xué)生拍擊。例如，4/4xxx0|xxxxx0|。然后，老師出示童謠《做個好娃娃節(jié)奏譜》，學(xué)生拍擊《做個好娃娃》節(jié)奏譜。最后，老師評價學(xué)生拍擊是否準(zhǔn)確，不準(zhǔn)確的地方講解練習(xí)。通過這些練習(xí)，學(xué)生能夠按節(jié)奏念兒歌《做個好娃娃》，并且能夠認(rèn)識四分休止符，并能夠準(zhǔn)確地讀出。二、導(dǎo)入新課（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）首先，老師出了一個謎語：“排隊地上跑，身體細(xì)又小，做事最勤勞，紀(jì)律第一好?！?，讓學(xué)生猜猜是什么。當(dāng)然，這個謎底是“螞蟻”。接著，老師問學(xué)生對螞蟻有什么了解和認(rèn)識。學(xué)生們紛紛回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”老師及時提示、引導(dǎo)，給予表揚。接下來，老師出示螞蟻圖片，同時放上《小螞蟻》音樂，讓學(xué)生觀察螞蟻的生活習(xí)性。第一幅圖片展示了螞蟻面對面相互用觸角問好，體現(xiàn)了螞蟻講文明、懂禮貌。第二幅圖片展示了螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的、有傳信的，各有分工，體現(xiàn)了螞蟻遵守紀(jì)律，很有秩序。第三幅圖片展示了螞蟻集體搬運一種大的食物，體現(xiàn)了人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神。最后，老師強調(diào)螞蟻的文明和禮貌，鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲《小螞蟻》。三、聆聽歌曲老師首先完整欣賞了一遍《小螞蟻》這首歌曲，邊聽音樂邊加上動作表演一遍。問學(xué)生這首歌曲給大家?guī)砹嗽鯓拥男那?，學(xué)生們表示快樂地、有趣地。接著，老師讓學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，并嘗試跟唱。老師帶領(lǐng)學(xué)生小聲跟唱，處理唱歌的難點，鼓勵學(xué)生自己演唱這首歌曲，跟好老師的伴奏，注意歌曲的音高。為了讓學(xué)生更好地記住歌詞，老師讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。四、學(xué)唱歌譜老師出示歌譜，帶領(lǐng)學(xué)生唱一唱這首歌曲的歌譜。老師教唱兩個難點，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，找出樂譜中還有這種節(jié)奏的樂句嗎？并進(jìn)行附點節(jié)奏練習(xí)和視唱。第二課時《春之歌》教學(xué)內(nèi)容：1、欣賞鋼琴獨奏曲《春之歌》。2、朗誦詩歌《春天在哪里》。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在欣賞音樂作品的過程中獲得愉悅的感受和體驗。2、通過音樂朗誦詩歌《春天在哪里》，激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望。3、在音樂活動中培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神和創(chuàng)造能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、詩歌《春天在哪里》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一首美妙的鋼琴獨奏曲《春之歌》。在欣賞這首曲子之前，我想問問大家，你們對春天有什么印象？2、學(xué)生們回答自己對春天的印象，教師引導(dǎo)學(xué)生們談?wù)摯禾斓奶攸c和美好之處。二、欣賞鋼琴獨奏曲《春之歌》1、師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞這首美妙的鋼琴獨奏曲《春之歌》。2、播放鋼琴獨奏曲《春之歌》，讓學(xué)生們聆聽。3、師：同學(xué)們，你們聽完這首曲子有什么感受和體驗？4、學(xué)生們分享自己的感受和體驗。三、朗誦詩歌《春天在哪里》1、師：接下來，我們要朗誦一首詩歌《春天在哪里》。在朗誦之前，我們先來看看這首詩歌的內(nèi)容。2、課件出示詩歌《春天在哪里》，師生一起閱讀。3、師：現(xiàn)在，我們一起來朗誦這首詩歌，注意要感受詩歌中所表達(dá)的情感。4、師生一起朗誦詩歌《春天在哪里》。四、課堂小結(jié)1、師：今天我們學(xué)習(xí)了美妙的鋼琴獨奏曲《春之歌》，并朗誦了詩歌《春天在哪里》。你們覺得這節(jié)課有什么收獲？2、學(xué)生們分享自己的收獲和感受。3、師：好的，今天的音樂課就到這里了，下次再見！1、老師在上課前播放了鋼琴獨奏《春之歌》，同學(xué)們聽完后能否聯(lián)想到什么情景？請為這首樂曲取一個名字。2、請告訴老師你的心情如何，你是否能為這首樂曲取一個名字？3、出示樂曲《春之歌》的曲名。4、我們是否能用自己的語言、動作或圖畫來表達(dá)對音樂的感受？5、引入音樂活動《春天在哪里》，使用課本插圖。6、我們是否能在音樂的伴奏下，有表情地朗誦《春天在哪里》？7、使用課件介紹有關(guān)“春游”、“春耕”的常識，并出示春天的圖片。8、教師組織學(xué)生展開討論，如何用聲音、語言、動作來表現(xiàn)“春游”和“春耕”。9、運用多種打擊樂器模仿“春游”和“春耕”的音響。10、結(jié)合課本上的插圖鼓勵學(xué)生創(chuàng)編以“春游”和“春耕”為主題的音樂游戲。第三課時《柳樹姑娘》教學(xué)內(nèi)容：1、學(xué)習(xí)歌曲《柳樹姑娘》。2、認(rèn)識附點四分音符。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、頭飾、多媒體課件。教學(xué)過程：一、猜謎語導(dǎo)課。老師出謎語：“小姑娘，本事大，江南塞北都安家。湖水替她照鏡子，風(fēng)兒幫她梳頭發(fā)。”同學(xué)們猜出是柳樹。老師介紹柳樹的美，并播放歌曲《柳樹姑娘》。二、新歌教學(xué)。（一）播放歌曲，讓學(xué)生感受柳樹姑娘的美，并引導(dǎo)學(xué)生用柔美的聲音表現(xiàn)。（二）引導(dǎo)學(xué)生感悟三拍子，并讓學(xué)生自己動手感受三拍子的強弱規(guī)律。（三）讓學(xué)生模仿秋風(fēng)來夸贊柳樹姑娘，并介紹“漸強”的作用。3、學(xué)習(xí)唱第二聲部，理解頓音記號的作用。4、通過角色扮演和互相評價，提高合唱表現(xiàn)能力。5、了解古詩中對柳樹姑娘的贊美，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。在學(xué)習(xí)《春天音樂會》這首歌曲之前，先讓學(xué)生聆聽一段春天的自然聲音，感受春天的氣息。然后播放歌曲，讓學(xué)生欣賞童聲齊唱的美妙聲音，感受春天的童話般的美好。接著，學(xué)生學(xué)習(xí)唱第二聲部，師生一起探討頓音記號的作用，讓學(xué)生理解如何唱出輕盈、有彈性的感覺。通過角色扮演和互相評價，學(xué)生們可以更好地提高合唱表現(xiàn)能力，讓合唱更加和諧。最后，讓學(xué)生了解古詩中對柳樹姑娘的贊美，培養(yǎng)對自然的熱愛和保護(hù)意識。通過配