乘法的初步認識-人教版數(shù)學(xué)二年級上冊

乘法的初步認識教學(xué)內(nèi)容：人教版數(shù)學(xué)二年級上冊第四單元“乘法的初步認識”例1例2教學(xué)目標：讓學(xué)生經(jīng)歷乘法是幾個相同的加數(shù)相加的簡便形式的創(chuàng)造過程，從中初步理解乘法的意義，體會乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別。能正確地讀、寫乘法算式。讓學(xué)生從簡單的實際問題中抽象出求幾個幾相加是多少的數(shù)學(xué)問題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問題列乘法算式的活動中，培養(yǎng)有條理地思考問題的習慣，提高解決問題的能力。讓學(xué)生在初步認識乘法并應(yīng)用乘法的教學(xué)中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習的態(tài)度。教學(xué)重點：理解乘法的意義，認識乘號，會讀寫乘法算式，知道乘法算式各部分的名稱。教學(xué)難點：初步體會乘法運算的意義，理解乘號前、后兩個數(shù)所表示的不同意義，識別相同加數(shù)。教學(xué)用具：多媒體課件。教學(xué)過程：情境導(dǎo)入師：同學(xué)們喜歡去游樂園玩嗎？今天郭老師就帶大家去游樂園看看。師：課件出示P46主題圖，誰來說說游樂園里有哪些游樂項目？你還發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息？師：你能根據(jù)這些信息提一個數(shù)學(xué)問題嗎？預(yù)設(shè)：小飛機里共有多少人？小火車里共有多少人？過山車里共有多少人？師：你們提的問題可真多啊，今天我們就來研究游樂園中的數(shù)學(xué)問題，我們一起看看。師讀小飛機里共有多少人？還有感知相同數(shù)連加的特點，概括表述相同數(shù)連加的特征，滲透乘法的意義1、運用多種方式，呈現(xiàn)生活情境中有每份數(shù)量相同的情況（1）首先來解決第一個問題（多媒體出示小飛機主題圖）一起讀一遍，會解決這個問題嗎？會的同學(xué)請做好，哎呀你們都會做啊，那請聽清老師的要求，請你用加法解決這個問題（停幾秒），想好的同學(xué)請舉手那你先來說一說你是這樣解答的，還有誰想說一下都同意嗎？都是這樣做的？老師把他記錄下來3+3+3+3+3=15師：那我們一起讀一下師：小朋友們，解答這道題，為什么每次都加3呢（請2到3人說一說，課件跟上）為什么加5次呢？（如果學(xué)生搶答出來請一位同學(xué)說）誰能完整的說一說，解答這道題為什么要用5個3相加？恭喜你們順利的解決了第一個問題，下面我們繼續(xù)來看下面兩題。任選一道你喜歡的來解決，要用加法來解答哦，并把它寫在作業(yè)紙上。師：看到你們端正的坐姿，相信大家已經(jīng)完成了，放下筆，抱臂坐端正。師：哪些同學(xué)研究的是小火車這個問題，請你來說一說你是怎樣列的算式？預(yù)設(shè)1：生不會說為什么加數(shù)都是6，幾個6相加，為什么是4個6相加預(yù)設(shè)2：生會說一共有幾個6相加？為什么是4個6相加（3）非常好，最刺激的要數(shù)過山車了，誰來說一說師：慢點慢點，我都不知道寫多少個2了，加2加2再加2等于142+2+2+2+2+2+2=14一共有幾個2相加？（板書7個2）為什么是7個2相加？（小朋友你們真厲害）剛才我們解決了3個問題,仔細觀察黑板上的3道算式，他們有什么共同的特點？看誰的小眼睛最亮如果有人舉手直接請同學(xué)起來說一說，如果沒有同桌商量一下預(yù)設(shè)都是加法還有誰有不同的發(fā)現(xiàn)每個算式中所有的數(shù)都一樣是的，每個數(shù)都一樣也叫加數(shù)相同加數(shù)相同說的很好，像這樣加數(shù)相同的加法（板書加數(shù)相同的加法）在數(shù)學(xué)上有一種新的表示方法，誰知道？板書課題：認識乘法今天我們就一起來學(xué)習乘法2、師：比如7個2相加，怎樣用乘法表示？可以寫成7×2=14，讀作：7乘2等于14，也可以寫成2×7等于14.（板書算式并介紹乘號）師：中間這個符號，叫做乘號，讀作乘，來看著老師，先寫左斜再寫右斜，好，伸出手來，咱們一起寫一遍。這個乘號怎么把它記住，（拿出+號圖片展示）這是什么？如果把它斜過來就是什么里？我們說，加數(shù)相同的加法也是一種特殊的加法，用乘法表示。板書：可以用乘法表示師：在這個算式中2表示什么？可以看看圖，也可以看看算式，2表示什么？誰來說說生：2表示每節(jié)車廂有2位小朋友師：是啊，從圖中我們很容易就能找到2，那在算式中一眼就能看到，那7表示什么？生：7表示有7節(jié)車廂師：在加法算式中能找到7嗎？找不著該怎么辦？有知道的同學(xué)請他上臺數(shù)一數(shù)師：找到了嗎？7就是什么？對就是2的個數(shù)，我們一數(shù)就清楚里，總共有幾個2？師：那這道乘法算式呢？師：三種方法都可以解決7個2的問題，你更喜歡哪一個？為什么喜歡乘法？是的用乘法更方便我們也可以說更簡便4、乘法算式中各部分名稱師：剛才，我們認識里乘法，知道乘號，還知道了怎么讀乘法算式，現(xiàn)在你能不能試著把這兩道加法算式改寫成乘法。師：把你的想法寫出來，誰來說說你是怎么寫的？每一部分表示什么意思？師：在加法算式中，每一部分都有名字，在乘法算式中，每一部分也有他們的名字，老師來告訴你，乘號前面的這個數(shù)叫做乘數(shù)，乘號后面的也叫做乘數(shù)，等號后面的叫做積。師：請幾位同學(xué)起來說一說，在一起說一說鞏固練習在解決游樂園的問題時，我們認識了乘法，能不能用這些知識解決一些問題？好請看大屏幕課件出示例2主題圖，一束里面有幾個氣球？有這樣的幾束？問題呢？你能自己解決嗎？把算式寫下來，誰來說說你的算式5+5+5+5=20他是這么列的，有不同的方法嗎？4×5=205×4=20師：也就是說這個問題既可以用加法也可以用乘法解決，但不管是5乘4還是4乘5，他們都表示什么？對表示4個5相加。氣球的問題解決了，我們一起來做個游戲，名字叫？（課件出示擺一擺）聽清楚老師的要求，2根2根的擺，請擺3個2，看誰擺的快。有的同學(xué)很快就擺完了，我們來看看要想算出一共用了多少根小棒