2023教育實習總結模板（二篇）

第5頁共5頁2023?教育實習?總結模板?時光如?流星般轉?瞬即逝，?實習期已?經接近了?尾聲?；?想實習的?這段時間?，真的感?受頗多。?想起實習?的第一天?，我來到?臨城鎮(zhèn)中?學，學校?領導為我?們介紹了?些學校的?基本情況?，對我們?以后的實?習主要內?容做了簡?要的說明?，并為我?們安排住?宿等。在?這短暫的?時間里，?各位領導?和老師對?我們熱心?支持和幫?助，我也?認真做好?教學工作?，積極完?成學校布?置的各項?任務等。?我對實習?工作有很?多的思考?和感受。?一、教?學方面?在新課改?的大潮下?，教師不?再將知識?“填鴨式?”的傳授?，而是讓?學生通過?自主探究?的方式提?出問題，?分析問題?，找出方?案，解決?問題，得?出結論，?驗證結論?，應用結?論解決問?題。要求?教師積極?培養(yǎng)學生?自主學習?的能力，?科學探究?的精神，?在教學中?注重過程?培養(yǎng)，提?高學生學?習的興趣?，培養(yǎng)學?生的創(chuàng)造?精神。新?課改以來?，隨著考?核目標的?轉變，越?來越重視?學生素質?的提高，?義務教育?面向全體?學生。更?加注重德?育，并且?嚴禁教師?體罰學生?。讓教育?以培養(yǎng)下?一代合格?的公民為?目標。?1、聽課?2、試?教聽課?是為上課?所做的一?個鋪墊，?是一個向?他人學習?、模仿的?過程。關?鍵還是如?何把別人?身上學到?的東西轉?化為自己?的東西。?當我第一?次走上講?臺時，我?是緊張而?期待的。?我做了充?足的準備?，但依舊?有些不足?，課堂上?出現(xiàn)了“?講課重點?不突出，?學生互動?性少”等?缺點，指?導老師要?求我多聽?課，向經?驗豐富的?教師學習?，并且面?對面的指?出教案的?不足和上?課時存在?的缺點。?為了彌補?不足，我?嚴格按照?學校和指?導老師的?要求，仔?細認真的?備好課，?寫好教案?，積極向?其他同學?和老師學?習，上課?之前上網?查閱各種?資料和圖?片，廣泛?涉獵各種?知識，集?中別人的?優(yōu)點確定?自己的教?學思路，?力求吃透?教材，找?準重點、?突破難點?，形成比?較完整的?知識結構?。把握每?次上課的?機會，鍛?煉和培養(yǎng)?自己的授?課能力。?在上課?的過程中?，我遇到?了些困難?，如學生?的不配合?等問題。?若上課不?能維持秩?序，將無?法進行講?課，課堂?效果會大?打折扣。?作為教育?工作者，?要想方設?法創(chuàng)設民?主和諧的?教學氣氛?，在教學?活動中建?立平等的?師生關系?。我采取?了提問、?單獨談話?等策略，?和班主任?合作，共?同為學生?創(chuàng)造一個?良好的學?習環(huán)境。?“知之?者不如好?之者，好?之者不如?樂之者”?。興趣對?于初中生?是至關重?要的，在?教學過程?中，必須?要把學生?的興趣調?動起來，?使他們參?與到課堂?上來，要?堅持以學?生為主，?老師為輔?的教學方?式，并且?激發(fā)他們?的學習興?趣。二?、班主任?工作方面?在班主?任日常管?理工作中?，我主要?是管理小?早讀、課?間操、課?堂紀律、?午休、晚?自習等方?面著手，?每樣事情?負責到底?，細致監(jiān)?督。當然?在監(jiān)督他?們紀律的?同時，也?會結合他?們的個性?特點進行?思想教育?，以培養(yǎng)?他們正確?的學習目?標，積極?向上的樂?觀人生態(tài)?度和正確?的人上價?值觀。擔?任實習班?主任期間?，我還做?了以下幾?點工作：?三、參?與班級活?動四、?主題班會?在實習?期間，我?會組織了?主題班會?，進行一?些主題教?育。在班?會中，同?學們積極?發(fā)言，對?表現(xiàn)突出?的同學我?也提出了?表揚，雖?然并不是?每一個學?生在班會?上都發(fā)言?，但是我?堅信每一?個學生都?有自己的?新想法。?通過主題?班會，提?升了自己?對學生思?想教育工?作重要性?的理解，?也鍛煉了?自己的語?言表達能?力。五?、師生間?的關系?初中的學?生還不失?童真，善?于思考問?題，但是?在道德、?情感方面?還有待發(fā)?展，也許?我們的年?齡相差較?少，他們?即把我當?做老師，?還當做朋?友，許多?心里的問?題都愿意?與我們交?流。所以?，我經常?課余時間?找他們談?心，鼓勵?和對他們?進行積極?的引導，?希望給他?們帶來一?定的幫助?。現(xiàn)在?，實習結?束了。兩?個多月的?實習工作?雖然短暫?，卻給我?留下了美?好、深刻?的回憶。?這是一個?提高自己?、檢驗所?學的過程?。在教授?他們知識?的同時，?更重要的?是教他們?如何做人?，這才是?教師工作?最偉大的?意義所在?!20?23教育?實習總結?模板（二?）我覺?得在實習?期間，的?收獲還是?于對孩子?的觀察。?我始終有?一個疑問?，針對調?皮而又思?維活躍的?孩子，我?們教師是?限制其活?躍的行為?還是引導?其與聽話?懂事的孩?子比較、?順序漸進?，指引他?們這個就?需要我們?教師“應?材施教”?，引導這?類突出而?章顯個性?的孩子，?而不能用?粗暴的語?言、嚴厲?的態(tài)度和?目光，扼?殺孩子童?心，對孩?子以后的?成長產生?負面的影?響。我?們崇尚和?諧，這里?包含著人?文的和諧?、自然環(huán)?境與孩子?的和諧等?等的一切?。我們所?需要做的?就是用那?充滿鼓勵?的目光和?言語，激?發(fā)孩子的?自信，鼓?舞他們的?斗志，讓?他們從小?在幼兒園?體驗的是?幼兒教師?柔和親切?的關愛，?體驗學習?活動過程?的快樂。?由此我深?刻體會到?了幼兒教?師需要有?慈母般的?愛，需要?有感恩的?心，需要?有傾聽的?耐心，用?溫暖的語?言對待每?個孩子。?其實我?們最需要?做的就是?轉變我們?和孩子之?間的角色?。教師所?扮演的只?是一個活?動的組織?者，一個?學習過程?的引導者?，我們要?遵循孩子?的身長規(guī)?律，讓我?們的孩子?奇思妙想?，讓他們?成為課堂?上的主人?，自由的?但是也有?一定常規(guī)?約束的活?動。在?實習的期?間，我也?感受到了?保育教師?的工作艱?苦。這更?加讓我懂?得了不管?大人和孩?子都因該?尊重別人?的勞動成?果，讓我?們的社會?更和諧。?我覺得從?小讓每個?孩子有禮?貌，尊重?他人是我?們的德育?教育的重?要內容，?我想我會?把我以上?的想法都?帶到我們?自己的幼?兒園，讓?我們的幼?兒園能于?區(qū)優(yōu)秀幼?兒園看齊?（雖然這?還需要有?很多時間?的磨合與?成長