贊美校園的優(yōu)美詩歌

贊美校園的優(yōu)美詩歌錦赤路邊，漠河山下，

學(xué)校風(fēng)采如詩如畫。

紅旗招展，

是學(xué)校前進(jìn)的動(dòng)力。

蒼松翠柏，

呈現(xiàn)了學(xué)校的勃勃生氣。

多少個(gè)日夜，

領(lǐng)導(dǎo)、老師們?nèi)翰呷毫Γ?/p>

揮汗如雨，

把學(xué)校裝扮的格外漂亮。

校門口上方的燙金大字：

“愛家、愛校、愛國”

是學(xué)校進(jìn)展的主旋律;

與此遙相呼應(yīng)的“德”字

光榮奪目，熠熠生輝;

“博學(xué)、厚德、求是、創(chuàng)新”

更是體現(xiàn)了為師之道的精髓。

閑逛于校內(nèi)內(nèi)，

既讓你觸摸到

現(xiàn)代學(xué)校的時(shí)尚前衛(wèi)，

又讓你呼吸到

古香古色的傳統(tǒng)國萃。

“少年強(qiáng)則國強(qiáng)”

是學(xué)校對(duì)師生發(fā)出的號(hào)召;

“淡泊明志，安靜致遠(yuǎn)”

是學(xué)校追求的最高境界;

而映入眼簾的“天道酬勤”

寓意深遠(yuǎn)，令人尋味。

一套套嶄新的桌椅，

一臺(tái)臺(tái)高配置的電腦，

讓你感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和厚愛;

一條條語重心長(zhǎng)的標(biāo)語，

一塊塊獨(dú)具匠心的牌匾，

體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念，

打造出美妙和諧的校內(nèi)。

友愛的孩子們啊，

請(qǐng)你們牢記心間：

“讓我們?cè)谶@里起航”

“讓母校因我而傲慢”

這不是簡(jiǎn)潔的口號(hào)，

是對(duì)你們的殷切盼望，

需要用汗水和心血來澆灌。

看，教室里

同學(xué)們共性張揚(yáng)，你爭(zhēng)我趕;

看，辦公室里

老師們正在研討教學(xué)中的疑難;

看，校長(zhǎng)室里

領(lǐng)導(dǎo)們意氣風(fēng)發(fā)，

暢想美妙的明天。

讓我們真心地為學(xué)校祝愿吧：

你是大山里的金鳳凰，

必將展翅飛行于祖國寬闊的天際!

贊美校內(nèi)的詩歌2

北風(fēng)的尾巴

掃過春姑娘的綠裙

淘氣的元宵

還在媽媽的鍋里翻滾

沉甸甸的.書包

裝滿對(duì)父母的依戀

擁擠的客車

滿載春節(jié)的歡樂

孤獨(dú)?????了一個(gè)月

校內(nèi)放開了胸懷

一朵朵桃花

擠在教室和操場(chǎng)

小草被鬧醒了

探出頭伸了個(gè)懶腰

它問蓉樹大哥

現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了

贊美校內(nèi)的詩歌

友愛的兄弟

陪我逛逛這冬季的校內(nèi)吧

在一個(gè)無風(fēng)的早晨

或是

安靜的黃昏

去十四棟看看吧

看看那位倔強(qiáng)的樓管大叔

那些個(gè)不慎晚歸的夜晚

總免不了被他一通責(zé)備

那張舊飯卡

還能否開啟三單元那扇破門

我想上樓

回到我們的宿舍

看看地上滾動(dòng)的籃球

聽聽你們爽朗的笑聲

躺在我床上的學(xué)弟

你可能讀懂我們的感傷

宿舍的籃球不見了

肯定是你已經(jīng)在球場(chǎng)等了我吧

再讓我投個(gè)球吧

哪怕是三不沾

去圖書館么

上次借的書一本沒看

再不還得扣錢了

圖書館——那個(gè)人口密度很大卻唯獨(dú)沒有我的地方

還能否尋找到你手捧書本的背影

鏡湖還是靜湖?

早晨該有些背書的孩子吧

若是黃昏

就該是戀人的天下了

天鵝悠閑

情人纏綿

我悄悄坐在湖畔

悄悄等候

即將路過的你

遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看看情人坡

那個(gè)我始終想去卻沒資格去的地方這一次

若是沒人

我也想上去看看

也許

草地上還有情侶們遺留的甜美

空氣中尚且充滿羅曼蒂克的味道

我想躺會(huì)兒

看天涯那張美女微醉的臉

連續(xù)走

沿著那條熟識(shí)的路

待路燈一個(gè)個(gè)睜開眼睛

帶上耳機(jī)

聽我最愛的歌曲

披著溫順的燈光

始終走

走過每個(gè)我們未曾到過的