教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣本（二篇）

第4頁共4頁教師線上?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?樣本1?、現(xiàn)狀?目前線上?教學(xué)進(jìn)行?得還是有?條不紊的?，我們一?年級(jí)家長?普遍反饋?良好，家?長根據(jù)每?日學(xué)習(xí)要?求在家輔?導(dǎo)，有問?題了在班?群里提問?或者是私?信解決。?網(wǎng)課孩?子和家長?們現(xiàn)在已?基本接受?并且逐漸?適應(yīng)了。?只是隨著?復(fù)工的到?來，有的?孩子面臨?無人監(jiān)督?的情況，?比較負(fù)責(zé)?的家長有?跟我積極?溝通并且?努力想辦?法，我們?老師也天?天貼群提?醒，甚至?個(gè)別致電?聯(lián)系，但?仍不排除?幾個(gè)別家?長不是太?負(fù)責(zé)任，?畢竟不能?見面的線?上學(xué)習(xí)，?全靠學(xué)生?的自律和?家長的責(zé)?任心了。?唯一有些?擔(dān)憂的就?是，這一?小部分家?長和學(xué)生?，沒能充?分利用好?省課的優(yōu)?質(zhì)資源，?老師每天?的作業(yè)提?醒和指導(dǎo)?也不看，?開學(xué)后優(yōu)?秀的孩子?有更優(yōu)質(zhì)?教育資源?的加持更?優(yōu)秀了，?而稍微落?后的學(xué)生?，由于平?時(shí)就不積?極，線上?學(xué)習(xí)懈怠?的話跟優(yōu)?秀孩子差?距更大了?。目前?還有部分?家長反映?，孩子沒?拿到課本?，每天學(xué)?習(xí)效果不?好，希望?能有途徑?再次領(lǐng)取?課本;也?有孩子因?家長工作?較忙，孩?子由老人?照顧，無?法及時(shí)輔?導(dǎo)。2?.好的做?法針對(duì)?線上教學(xué)?不能和孩?子面對(duì)面?，要依靠?家長為主?力的特殊?情況，我?們一年級(jí)?做的比較?好的一點(diǎn)?就是在備?課時(shí)候就?找出易錯(cuò)?點(diǎn)或是難?點(diǎn)，及時(shí)?發(fā)在群里?，讓家長?在輔導(dǎo)的?時(shí)候更有?側(cè)重點(diǎn)。?如果老?人不會(huì)輔?導(dǎo)作業(yè)，?老師可以?讓他發(fā)送?把作業(yè)圖?片單獨(dú)給?他改一下?，感覺還?是有效果?的。對(duì)?于孩子的?自主學(xué)習(xí)?，老師還?是采取鼓?勵(lì)的方式?，抽查的?方式，鼓?勵(lì)家長多?多關(guān)注自?己的孩子?，盡量通?過大家的?努力不讓?自己的孩?子與其他?孩子在疫?情期間產(chǎn)?生較大差?距。_?___家?長學(xué)生的?反饋省?課的一個(gè)?好處就是?家長不需?要一直切?換觀看設(shè)?備了。對(duì)?于學(xué)習(xí)情?況，我們?也在群里?進(jìn)行重點(diǎn)?易錯(cuò)點(diǎn)指?導(dǎo)，輕松?了不少。?班里家長?都在反饋?每日作業(yè)?的指導(dǎo)非?常有針對(duì)?性，輔導(dǎo)?起來有的?放矢重點(diǎn)?突出。孩?子和家長?也漸漸習(xí)?慣了線上?授課，意?識(shí)到自律?的重要性?。家長反?應(yīng)不要求?強(qiáng)制打卡?、提交作?業(yè)后，確?實(shí)減輕了?他們很大?負(fù)擔(dān)，可?以自己調(diào)?節(jié)時(shí)間輔?導(dǎo)孩子。?也能讓孩?子按照適?合自己家?庭的方式?進(jìn)行學(xué)習(xí)?，慢慢適?應(yīng)了網(wǎng)上?教學(xué)手段?。當(dāng)然，?部分家長?覺得孩子?缺乏自制?力，輔導(dǎo)?不到位，?也會(huì)私聊?老師發(fā)作?業(yè)，老師?也會(huì)一一?反饋。?與省名師?課堂同步?后，家長?與學(xué)生能?夠按時(shí)按?量學(xué)習(xí)，?不再反映?孩子每天?對(duì)著電子?屏幕時(shí)間?過長的問?題。老師?在早讀、?上課前，?能在微信?群里積極?提醒、發(fā)?送課程鏈?接;家長?輔導(dǎo)作業(yè)?中遇到問?題，也會(huì)?及時(shí)和老?師溝通，?共性問題?老師會(huì)在?群內(nèi)輔導(dǎo)?中統(tǒng)一說?明。4?.好的意?見和建議?對(duì)于未?領(lǐng)到新書?的學(xué)生，?我們已經(jīng)?發(fā)送電子?版圖書，?并整理出?了早讀資?料和貼合?實(shí)際的課?后習(xí)題;?同時(shí)，?作為語文?老師，我?們通過與?家長的及?時(shí)溝通、?線上答疑?等方式及?時(shí)關(guān)注了?學(xué)生勞逸?結(jié)合，替?家長分擔(dān)?家務(wù)、心?理健康的?疏導(dǎo)等情?況。教?師線上教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)總?結(jié)標(biāo)準(zhǔn)樣?本（二）?隨著疫?情形式的?嚴(yán)峻，我?們的教育?工作也做?出了相應(yīng)?的改變。?這學(xué)期對(duì)?于社會(huì)，?對(duì)于家長?，對(duì)于老?師，甚至?對(duì)于學(xué)生?是一個(gè)重?大的考驗(yàn)?，對(duì)于我?們這些從?來沒有過?網(wǎng)絡(luò)授課?經(jīng)驗(yàn)的老?師來說，?也是一次?挑戰(zhàn)。對(duì)?于網(wǎng)絡(luò)授?課，我從?以下幾個(gè)?方面做了?總結(jié)：?一、教學(xué)?準(zhǔn)備課?前我結(jié)合?市局直播?課對(duì)自己?的課做了?適當(dāng)調(diào)整?，進(jìn)行知?識(shí)精簡。?在班級(jí)直?播課的課?件中我及?時(shí)補(bǔ)充了?重點(diǎn)和考?點(diǎn)。然后?再發(fā)起班?級(jí)在線直?播。二?、簽到情?況直播?開始回復(fù)?簽到，直?播過程中?不定時(shí)點(diǎn)?名回復(fù)簽?到，督促?學(xué)生盡量?全程參與?，聽課率?達(dá)到__?__%以?上。三?、教學(xué)過?程心得?這種教學(xué)?方式確實(shí)?非常新穎?，對(duì)教師?和學(xué)生來?說都非常?新奇，小?學(xué)生自控?能力差，?所以網(wǎng)絡(luò)?課堂就需?要家長的?監(jiān)督。因?此我在課?堂上不定?時(shí)點(diǎn)名提?問學(xué)生，?一方面提?高學(xué)生的?課堂注意?力，另一?方面也使?學(xué)生能夠?堅(jiān)守課堂?。在課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)中，不?能像平時(shí)?課堂那么?隨時(shí)提問?，隨時(shí)解?決問題。?教師的管?理能力也?下降了一?個(gè)等級(jí)。?我班網(wǎng)絡(luò)?教學(xué)存在?的最大問?題是，學(xué)?生不主動(dòng)?發(fā)問，有?問題也不?習(xí)慣主動(dòng)?發(fā)起連麥?，這就要?老師多關(guān)?注重點(diǎn)難?點(diǎn)的講解?和落實(shí)。?四、作?業(yè)檢查?每天的作?業(yè)程序：?跟讀，背?，寫，練?習(xí)題完成?后要求家?長監(jiān)督在?本上簽字?，拍照上?傳。這是?比較簡單?的作業(yè)，?大多學(xué)生?課后能積?極在釘釘?的家校本?上提交作?業(yè)，個(gè)別?學(xué)生作業(yè)?拖拉，即?使提交了?也是文不?對(duì)題，聯(lián)?系家長，?家長麻痹?大意，效?果也不是?很理想。?五、今?后措施?1、加強(qiáng)?課堂監(jiān)管?