教育實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范文（二篇）

第5頁共5頁教育實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?范文在?實(shí)習(xí)過程?中，我有?很多收獲?和反思，?概括為以?下幾個方?面，以便?在以后的?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐中更好?的改進(jìn)和?完善：?第一、加?強(qiáng)對專業(yè)?知識、專?業(yè)技能的?鞏固和提?高作為?教師，如?果每節(jié)課?只能通過?放磁帶錄?音的方式?來教孩子?們學(xué)習(xí)音?樂那該是?多么可悲?和枯燥！?我認(rèn)為，?音樂課的?內(nèi)容應(yīng)該?是豐富多?彩的，音?樂教師就?應(yīng)該善于?利用自己?熟練掌握?的各種各?樣的技能?引導(dǎo)孩子?們愛上音?樂、愉悅?身心，讓?孩子們在?輕松享受?音樂學(xué)習(xí)?的快樂時?，有興趣?接受音樂?的本身和?音樂相關(guān)?的知識和?背景。孩?子們的注?意力就只?有短短的?____?分鐘左右?的時間，?如果在這?期間把握?不好，孩?子們的收?效是不高?的。所以?，需要老?師能唱、?能跳、能?彈，用美?的形式淋?漓盡致的?表現(xiàn)美的?內(nèi)容，從?而通過這?些方式吸?引和調(diào)動?孩子們學(xué)?習(xí)音樂的?興趣。只?有老師演?繹的美，?孩子們才?樂于、易?于接受這?種美。?第二、加?強(qiáng)對孩子?們的了解?和溝通?老師和學(xué)?生應(yīng)該是?有交融點(diǎn)?的。只有?老師善于?關(guān)注和挖?掘孩子們?的內(nèi)心世?界，善于?從不同的?角度了解?他們，貼?近他們的?生活，知?道他們喜?好什么，?樂于接受?什么，并?以此為突?破點(diǎn)，從?而實(shí)現(xiàn)更?好的教學(xué)?相長，避?免出現(xiàn)老?實(shí)講老師?的，孩子?們各玩各?的的尷尬?情形。?第三、提?高自己的?語言表達(dá)?能力表?揚(yáng)學(xué)生不?能僅僅只?會用“好?”、“很?好”、“?非常好”?等等簡單?的詞語。?表達(dá)應(yīng)具?體化，比?如“你的?歌聲太美?妙了！”?、“你的?動作很舒?展！”、?“你的指?法很靈活?！”批評?也應(yīng)該言?之有理，?更應(yīng)該注?意不要傷?害到孩子?的自尊心?。對孩子?進(jìn)行情感?感化，以?情動人、?以理服人?。課堂授?課時，語?言的銜接?過度也應(yīng)?該是自然?而流暢的?，語言應(yīng)?生動形象?，語氣講?究抑揚(yáng)頓?挫，使整?個課堂氣?氛嚴(yán)肅活?潑，不壓?抑、不凝?重。第?四、增強(qiáng)?隨機(jī)應(yīng)變?的能力。?如果有學(xué)?生違反了?課堂紀(jì)律?，老師不?可以用過?激的方式?讓他顏面?掃地。孩?子們的自?尊心是很?強(qiáng)的，千?萬不可傷?到他們的?自尊心！?建議用幽?默的、委?婉的方式?提醒其做?法不正確?。教育?實(shí)習(xí)報(bào)告?總結(jié)范文?（二）?根據(jù)綜合?實(shí)踐環(huán)節(jié)?教學(xué)大綱?的要求，?同時更重?要是為自?己將要從?事的學(xué)前?教育工作?積累有益?的經(jīng)驗(yàn)，?為畢業(yè)后?的工作能?更順利地?開展，我?于___?_年__?__月_?___日?到___?_集中心?幼兒園教?學(xué)實(shí)習(xí)。?實(shí)習(xí)下來?，感覺獲?益良多。?以下是我?對實(shí)習(xí)的?深刻總結(jié)?。一、?教育實(shí)習(xí)?基本情況?(一)?實(shí)習(xí)任務(wù)?的見習(xí)?我到幼兒?園的第一?天就開始?了這次實(shí)?習(xí)的第一?步：見習(xí)?。見習(xí)是?為了讓我?們能夠了?解幼兒園?一日活動?計(jì)劃，活?動流程，?熟悉實(shí)習(xí)?所在班級?的基本情?況，跟幼?兒接觸、?溝通，建?立良好的?關(guān)系的同?時，對各?個幼兒特?點(diǎn)有初步?的了解。?對幼兒的?一日活動?特點(diǎn)，知?識的掌握?程度，對?知識的接?受能力有?一個初步?的了解。?幼兒園的?周園長安?排我分別?在大班、?中班和小?班三個不?同學(xué)齡階?段的的班?級各進(jìn)行?兩天的見?習(xí)。在這?一個星期?雖然本班?的教師沒?有要求我?們做什么?，更多是?觀摩，留?意幫教我?的老師如?何開展工?作。但是?我并沒有?閑著，從?一進(jìn)園開?始我就開?始了做保?育工作，?并嘗試和?見習(xí)班級?的小朋友?進(jìn)行溝通?。孩子們?太天真可?愛了，很?快就接受?了我，我?也真心的?喜歡上了?這份和孩?子們打交?道的工作?。(二?)一個星?期的保育?工作實(shí)習(xí)?實(shí)習(xí)的?第二周也?就是見習(xí)?后要真正?實(shí)習(xí)的第?一周，在?這一周我?是學(xué)習(xí)保?育。保育?老師的工?作很多也?很細(xì)，甚?至可以說?很繁瑣。?所以我基?本上都是?跟在保育?老師的后?面，她做?什么我就?去做什么?，但是要?求還是很?高，需要?細(xì)心與耐?心。我每?天認(rèn)真的?配合保育?老師一起?積極的完?成保育工?作，包括?拖地、洗?碗、擦桌?子、疊被?子、消毒?、擦窗、?擦廁所，?給幼兒洗?玩具，洗?毛巾，幫?幼兒梳頭?，還有睡?室的清潔?衛(wèi)生、給?幼兒穿衣?服等多種?事情。這?些工作看?似瑣碎，?但在幼兒?的成長照?顧中非常?重要。但?我覺得，?帶著對孩?子的關(guān)心?和愛，這?些工作雖?然累，卻?不苦。?(三)教?育及班級?管理工作?一周的?保育實(shí)習(xí)?后，園長?安排我參?與小班的?教學(xué)和班?級管理工?作。在幫?教老師的?指導(dǎo)下我?開始嘗試?帶班教學(xué)?和管理。?在這一個?星期里，?我結(jié)合之?前見習(xí)的?見聞，在?初步熟悉?班級授課?方式、教?學(xué)計(jì)劃后?，寫出自?己詳細(xì)而?完整的教?案；跟指?導(dǎo)老師溝?通交流學(xué)?習(xí)班級管?理的方法?、教育教?學(xué)方法。?孩子天性?活潑，有?強(qiáng)烈的好?奇心和求?知欲望，?但又不能?象成人一?樣長時間?集中精力?甚至缺乏?自律。這?一階段我?的感受是?：對孩子?，你俯下?身，你會?看到一個?天真美好?的世界。?(四)?家長與社?區(qū)工作建?立良好的?家園合作?關(guān)系，充?分整合家?園教育資?源，對自?己的教學(xué)?工作的開?展、對促?進(jìn)幼兒的?健康成長?、建立良?好的班級?氛圍和幼?兒園的發(fā)?展都能起?到重要的?作用。同?時多跟家?長交流可?以獲得家?長對你的?教育、幼?兒園的管?理的理解?和支持，?這一點(diǎn)非?常重要。?二、教?育實(shí)習(xí)中?取得的成?績與收獲?1.看?我們的老?師做事的?精神，我?發(fā)現(xiàn)，其?實(shí)凡事怕?認(rèn)真和愛?。只要一?絲不茍地?做事沒有?做不好的?事；只要?有愛心，?再苦也是?樂。2?在教育教?學(xué)工作方?面，在管?理班級，?管理幼兒?，吸引幼?兒的注意?力方面有?了很大的?提高，這?都有賴于?周園長和?指導(dǎo)老師?楊老師李?老師的一?如既往的?關(guān)心和幫?助，讓我?在實(shí)習(xí)中?成長了不?了，學(xué)到?了不少，?在她們耐?心指導(dǎo)下?我的教學(xué)?方法、教?學(xué)技巧有?了很大的?進(jìn)步和提?高，這在?我以后的?教育生涯?會起到重?要的作用?。3我?更大一點(diǎn)?的收獲是?學(xué)會如何?通過交流?溝通去解?決問題。?這不止對?我今后的?工作，就?是對我的?生活和為?人處世都?有巨大的?影響。?三、教育?實(shí)習(xí)中的?不足與教?訓(xùn)1.?在活動中?，語言表?達(dá)未能充?分貼合孩?子的特性?，肢體語?言也不夠?形象生動?；在教學(xué)?工作方面?，教學(xué)方?法、技能?、班級管?理等方面?也都存在?不同程度?不足；有?時我的語?言和課程?設(shè)計(jì)未能?吸引幼兒?的注意力?，不夠貼?近幼兒本?身的童趣?；在課堂?組織過程?中應(yīng)變能?力較差，?沒有更多?的關(guān)注到?幼兒的疑?問或答疑?的技巧有?待提高，?再就是我?的教態(tài)還?應(yīng)該加強(qiáng)?改進(jìn)和注?意。2?.對每個?孩子的關(guān)?注還夠，?應(yīng)該隨時?隨地的注?意到每個?孩子，雖?然這是一?件對于我?們來說比?較難的事?，但這是?要做好一?個幼兒老?師應(yīng)具備?的條件。?四、下?一步努力?目標(biāo)與整?改措施?1.提高?自己的語?言表達(dá)，?豐富自己?的詞語，?特別是要?讓自己的?語言兒童?化，讓自?己的語言?有一定的?起伏變化?，能夠吸?引幼兒，?在以后的?學(xué)習(xí)和實(shí)?踐中，適?當(dāng)改變自?己的表達(dá)?方式，以?便于更好?與孩子溝?通和互動?，也更利?于自己的?教學(xué)活動?的開展。?2.提?高專業(yè)技?能技巧，?拓寬自己?的知識面?。在音樂?課和語言?課，還的?科學(xué)課的?教育活動?中，我發(fā)?現(xiàn)自己有?很多的專?業(yè)技能技?巧都存在?較大的不?足，自己?的