安全生產(chǎn)培訓(xùn)心得總結(jié)范文（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)安全生產(chǎn)?培訓(xùn)心得?總結(jié)范文?一、利?用多種形?式加強(qiáng)安?全教育，?增強(qiáng)職工?安全意識(shí)?2、去?年針對(duì)公?司具體生?產(chǎn)情況編?制了一本?包括各種?安全制度?、安全知?識(shí)等內(nèi)容?全面、實(shí)?用的《常?用安全知?識(shí)匯編》?，并下發(fā)?到每個(gè)職?工。今年?又補(bǔ)充了?一些新內(nèi)?容并下發(fā)?給近一年?來(lái)的新進(jìn)?員工，利?用各種形?式組織了?學(xué)習(xí)，普?及了安全?知識(shí)和提?高了職工?自我防護(hù)?意識(shí)。我?也利用日?常檢查、?值班等機(jī)?會(huì)與職工?深入探討?，及時(shí)掌?握職工安?全心理，?隨時(shí)結(jié)合?實(shí)際進(jìn)行?安全教育?，收到了?良好的教?育效果。?3、開(kāi)?展了事故?警示教育?。(1?)、組織?全體職工?觀看了《?反“三違?”事故篇?》安全警?示教育光?盤(pán)。采用?案例再現(xiàn)?的表現(xiàn)形?式，通過(guò)?對(duì)企業(yè)典?型真實(shí)案?例的生動(dòng)?再現(xiàn)，使?廣大干部?職工認(rèn)識(shí)?到違章就?是走向事?故、靠近?傷害，甚?至斷送生?命。使廣?大干部職?工真正從?思想深處?懂得安全?，重視安?全，時(shí)時(shí)?刻刻想著?安全。?(2)、?組織全體?職工進(jìn)行?了安全事?故警示展?板教育。?我結(jié)合近?年來(lái)發(fā)生?在公司內(nèi)?部的一些?事故案例?，并收集?一些外部?有代表性?的習(xí)慣性?違章的案?例，采取?圖文結(jié)合?的形式制?作了一套?安全事故?警示展板?，并將一?些安全知?識(shí)方面的?宣教掛圖?也制成了?展板。各?車間、工?段也按此?模式參與?制作了一?些展板共?同展出。?通過(guò)豐富?多彩的內(nèi)?容及真實(shí)?案例的生?動(dòng)再現(xiàn)，?增強(qiáng)了職?工安全意?識(shí)，強(qiáng)化?了安全理?念，獲得?了廣大干?部職工一?致好評(píng)，?提高了職?工的安全?素質(zhì)。?5、對(duì)外?來(lái)施工人?員加強(qiáng)監(jiān)?管，及時(shí)?教育，跟?蹤檢查，?經(jīng)常在現(xiàn)?場(chǎng)結(jié)合實(shí)?際情況進(jìn)?行有針對(duì)?性的安全?教育，規(guī)?范了他們?的很多不?安全行為?，如違章?用火、用?電、登高?作業(yè)等，?避免了一?些安全事?故發(fā)生。?安全生?產(chǎn)培訓(xùn)心?得總結(jié)范?文（二）?新《安?全生產(chǎn)法?》明確了?生產(chǎn)安全?事故的責(zé)?任追究和?在生產(chǎn)安?全管理工?作中要始?終堅(jiān)持“?安全第一?，預(yù)防為?主，綜合?治理”的?指導(dǎo)方針?。意思是?要有超前?意識(shí)，安?全生產(chǎn)不?應(yīng)當(dāng)只在?在事故后?處理問(wèn)題?，只有有?效地預(yù)防?生產(chǎn)安全?事故的發(fā)?生，才能?使安全管?理工作達(dá)?到最好的?效果。在?____?“安全第?一”工作?中必須遵?循“預(yù)防?為主”的?原則和“?防范勝于?救災(zāi)”的?內(nèi)涵。?在電力生?產(chǎn)中，生?產(chǎn)者實(shí)現(xiàn)?“要我安?全”到“?我要安全?”的觀念?轉(zhuǎn)變，是?安全思想?由強(qiáng)制性?到自覺(jué)性?的一次質(zhì)?的飛躍。?但是，要?確保電力?生產(chǎn)安全?，這一轉(zhuǎn)?變依然是?不夠的，?還必須由?“我要安?全”轉(zhuǎn)變?到“我會(huì)?安全”，?才能夠從?事故源頭?上遏制不?安全因素?的作用，?減少或避?免事故的?發(fā)生。?電力系統(tǒng)?是一門非?常復(fù)雜的?系統(tǒng)工程?，而生產(chǎn)?安全又是?這一系統(tǒng)?工程中諸?多因素綜?合作用的?結(jié)果。一?般而言，?電力生產(chǎn)?事故有三?類：一?是“天災(zāi)?”，如雷?電、大風(fēng)?、暴雨、?等不可控?或不便控?的自然因?素，有其?突發(fā)性。?二是線?路、設(shè)備?、器材的?“先天不?足”，有?其隱蔽性?。三是?“人禍”?人為地違?法、違規(guī)?、違章，?有其盲目?性。且占?所有事故?中的絕大?部分。而?“人禍”?又可分為?二種表現(xiàn)?形式：其?一是對(duì)?規(guī)章明知?故犯，明?知這樣做?不符合要?求，但圖?一時(shí)方便?或抱著僥?幸心理的?習(xí)慣性違?章。其?二是對(duì)規(guī)?章似懂非?懂，工作?中只知其?一不知其?二，稀里?糊涂，發(fā)?生了事故?才恍然大?悟。事?故的主要?原因是工?作人員未?認(rèn)真執(zhí)行?安全操作?規(guī)程，不?按章作業(yè)?，工作負(fù)?責(zé)人現(xiàn)場(chǎng)?監(jiān)護(hù)不到?位。這些?事故的發(fā)?生，暴露?了安全生?產(chǎn)的一系?列問(wèn)題，?凸現(xiàn)了工?作人員安?全責(zé)任不?清，作業(yè)?人員缺乏?基本的安?全技能。?事實(shí)證明?，如果對(duì)?危險(xiǎn)點(diǎn)不?預(yù)測(cè)，不?防范和控?制，那么?在一定的?條件下，?它就可能?演變?yōu)槭?故，后果?不堪設(shè)想?。只有?自己學(xué)會(huì)?了如何安?全，才是?真正的安?全。只有?責(zé)任感與?安全意識(shí)?相輔