幼兒園大班下學(xué)期工作計(jì)劃范文

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幼兒園大班下學(xué)期工作方案范文一

本學(xué)期是這批孩子在幼兒園的最終一學(xué)期，也是最關(guān)鍵的一學(xué)期。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開(kāi)幼兒園這片讓他們快樂(lè)、難忘的地方，在學(xué)校的天空里自由飛行。如何使他們永久記住幼兒園的歡樂(lè)時(shí)間、如何使他們順當(dāng)過(guò)渡并盡快適應(yīng)、如何使他們布滿(mǎn)自信地走進(jìn)學(xué)校的課堂等話(huà)題，將是本學(xué)期的工作重點(diǎn)，本班將針對(duì)班況及本學(xué)期的工作重點(diǎn)擬訂學(xué)期工作方案。

一.幼兒狀況分析：

本學(xué)期我班共有幼兒17名，其中男生12人，女生5人。本班幼兒活潑好動(dòng)，喜愛(ài)參與激烈的競(jìng)賽活動(dòng)，他們有著良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣;基本能遵守活動(dòng)規(guī)章，有良好的自我意識(shí)，良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣;能樂(lè)觀(guān)主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng)，有劇烈的奇怪心和探究科學(xué)的愛(ài)好;能用多種形式表達(dá)對(duì)美的感受，有肯定的審美力量。在語(yǔ)言表達(dá)力量方面，通過(guò)上學(xué)期的多途徑培育，孩子們的語(yǔ)言表達(dá)力量有了很大的提高，但仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫地?cái)⑹?、大膽地表達(dá)。部分幼兒做事拖拉、欠缺責(zé)任意識(shí)，收玩具、做值日生等工作經(jīng)常需要?jiǎng)e人提示;部分幼兒在學(xué)習(xí)活動(dòng)中留意力分散，沒(méi)有急躁;部分幼兒自控力欠佳，喜愛(ài)玩危急嬉戲，自我愛(ài)護(hù)力量有待加強(qiáng)。本學(xué)期，我們將依據(jù)他們的詳細(xì)狀況，有針對(duì)性地制訂班級(jí)方案，因材施教，努力培育他們成為一名合格的、受歡迎的學(xué)校生。

二.主要工作與詳細(xì)措施:

(1)、開(kāi)展各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的良好情感。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)一個(gè)學(xué)校生來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的，也是終身受益的。本學(xué)期我們將圍繞“幼小連接”這一重點(diǎn)來(lái)開(kāi)展工作，通過(guò)開(kāi)展“比一比，誰(shuí)能坐端正”、“我的作業(yè)最干凈”、“最?lèi)?ài)動(dòng)腦的好寶寶”等競(jìng)賽活動(dòng)，培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)開(kāi)展“跳繩、拍球競(jìng)賽”、“講故事競(jìng)賽”等多種活動(dòng)，激發(fā)幼兒樂(lè)觀(guān)向上的良好情感。

(2)、開(kāi)展多種活動(dòng)，促進(jìn)幼兒進(jìn)展

抓住一日活動(dòng)的有利時(shí)機(jī)，多與幼兒孩子溝通，了解他們的內(nèi)心世界，增進(jìn)師生情感，促進(jìn)內(nèi)向幼兒大膽表達(dá)的力量。

本學(xué)期連續(xù)依據(jù)幼兒的意愿進(jìn)行主題活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)抓住幼兒的愛(ài)好點(diǎn)，為下一步的活動(dòng)供應(yīng)依據(jù)，更多地體現(xiàn)幼兒的參加性和主體地位，培育幼兒的主動(dòng)性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)。

在幼小連接方面，我們重點(diǎn)培育幼兒的社會(huì)性，適當(dāng)?shù)夭贾米鳂I(yè)培育幼兒的任務(wù)意識(shí)，活動(dòng)之中加強(qiáng)幼兒的規(guī)章意識(shí)。

(3)、培育幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣:

留意培育孩子良好的坐姿和握筆姿態(tài);

學(xué)習(xí)仔細(xì)的傾聽(tīng)，注意留意力的培育;

結(jié)合教學(xué)和日常生活中滲透環(huán)境與人類(lèi)關(guān)系的教育內(nèi)容，培育幼兒從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)他們?cè)诹λ芗暗幕顒?dòng)中把握愛(ài)護(hù)和改善環(huán)境的初淺學(xué)問(wèn)和簡(jiǎn)潔技能，初步確立愛(ài)護(hù)環(huán)境的責(zé)任感和光榮感。

三、班級(jí)活動(dòng)創(chuàng)新

一個(gè)班級(jí)的活力，就在于它所開(kāi)展的活動(dòng)是否符合幼兒的進(jìn)展，是否有新意，是否有創(chuàng)意。本學(xué)期，我們?cè)陂_(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)時(shí)，將注意創(chuàng)新：

1、本學(xué)期我班將依據(jù)班級(jí)特色豐富美工區(qū)域，供應(yīng)大量的操作材料，讓幼兒通過(guò)畫(huà)、拼、貼、剪、折、捏、擺等形式培育動(dòng)手操作力量，提升美感;創(chuàng)設(shè)適合幼兒認(rèn)讀的閱讀識(shí)字區(qū)，通過(guò)擺擺、認(rèn)認(rèn)、讀讀，培育幼兒對(duì)認(rèn)讀漢字的愛(ài)好，以及早期閱讀的力量;依據(jù)主題活動(dòng)內(nèi)容，隨時(shí)創(chuàng)設(shè)嬉戲區(qū)域，運(yùn)用多種形式、多種材料進(jìn)行綜合的、多元化的活動(dòng)，讓孩子在玩中樂(lè)，玩中思、玩中求進(jìn)展，在指導(dǎo)中做到月月有重點(diǎn)，月月有進(jìn)展。

2、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的創(chuàng)新

環(huán)境是孩子的第三位老師，漂亮的環(huán)境不再是一成不變，而是在不斷更新、不斷豐富。在我班的主題墻面上，將依據(jù)每個(gè)主題內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)更換，準(zhǔn)時(shí)展現(xiàn)幼兒的作品。將依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的心理環(huán)境，讓孩子們?cè)诖笠话噙@個(gè)大集體里，開(kāi)心地生活，健康地成長(zhǎng)，和諧地進(jìn)展。

3、注意家長(zhǎng)工作的創(chuàng)新

本學(xué)期我們將連續(xù)辦好“家園聯(lián)系專(zhuān)欄”，不斷增設(shè)新的欄目，不斷豐富版面內(nèi)容，并爭(zhēng)取讓每一位家長(zhǎng)都能樂(lè)觀(guān)參加到欄目中來(lái)，抒發(fā)感想，暢所欲言;堅(jiān)持寫(xiě)好家園聯(lián)系冊(cè)，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，并把每個(gè)孩子的狀況真實(shí)地反饋給家長(zhǎng);抓住與每個(gè)家長(zhǎng)的溝通機(jī)會(huì)，幫忙家長(zhǎng)解決困難，常常與家長(zhǎng)換位而思，贏(yíng)得家長(zhǎng)的理解、支持和幫忙。

4、衛(wèi)生保健工作

做好衛(wèi)生消毒工作，防止傳染病流行：本學(xué)期重點(diǎn)做好班級(jí)的衛(wèi)生消毒工作，保證幼兒生活在清潔明朗的環(huán)境中。

做好日常保健工作，保證幼兒健康成長(zhǎng)：留意幼兒活動(dòng)前后的衣服更換，提示幼兒主動(dòng)小便、喝水，提高幼兒的自理力量，為入學(xué)校打好基礎(chǔ)。

幼兒園大班下學(xué)期工作方案范文二

一班級(jí)狀況分析

本學(xué)期我班在人員上沒(méi)有任何的變動(dòng)。我班的幼兒男孩子比女孩子多17人，所以從整體上來(lái)說(shuō)幼兒比較活躍，不管參加什么活動(dòng)都比較簡(jiǎn)單興奮。奇怪、好動(dòng)、好學(xué)成為了他們明顯的特征。但在整體特征下我班的幼兒個(gè)體差異也非常的明顯，例如：不愛(ài)說(shuō)話(huà)的浩宇、不太合群的堂堂、智力進(jìn)展遲緩的、害怕的龍龍……這些孩子都需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦型度敫嗟年P(guān)注與幫忙，才能使他們跟上大家的進(jìn)步。

我班在家園共育這方面做得還不夠到位，期望這一學(xué)期能通過(guò)我們與家長(zhǎng)的共同努力，使這一問(wèn)題得到較好的進(jìn)展。

二、進(jìn)展目標(biāo)

1、仔細(xì)貫徹《綱要》精神，以促進(jìn)幼兒的全面進(jìn)展為主要的工作目標(biāo)。注意幼兒的個(gè)體差異，做到營(yíng)造良好氛圍，促進(jìn)家園共育。

2、切實(shí)、有效的做好幼小連接的工作，使每一個(gè)幼兒都能從力量、心理、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好做一個(gè)學(xué)校生的預(yù)備。

3、圍繞幼兒園的中心課題，依據(jù)本班特色，結(jié)合幼兒的一日活動(dòng)，特殊是教學(xué)活動(dòng)樂(lè)觀(guān)開(kāi)展課題的討論工作。

三、詳細(xì)工作支配

1、班級(jí)環(huán)境

本學(xué)期的教育環(huán)境我們?nèi)螌⒁灾黝}墻為主要的形式。組織引導(dǎo)幼兒參加主題墻的設(shè)想與創(chuàng)設(shè)等各環(huán)節(jié)工作。例如：收集資料、繪畫(huà)、裝飾、布局等。使環(huán)境能夠成為幼兒構(gòu)建、展現(xiàn)的最佳途徑。

并且我們期望能在這一學(xué)期中更多的使用廢舊的材料，“變廢為寶”激發(fā)幼兒的環(huán)保意識(shí)和想象、創(chuàng)新力量。

2、嬉戲活動(dòng)

本學(xué)期我們班的嬉戲?qū)⑦B續(xù)以角色嬉戲和區(qū)域活動(dòng)為兩個(gè)部分為主。

在角色嬉戲方面，在內(nèi)容與場(chǎng)地上我們將不再作大幅度的調(diào)整，而將重點(diǎn)放在嬉戲中幼兒的交往與材料的運(yùn)用中。并將在嬉戲中投放每人一張“存折”，這不但很大程度上增加了幼兒嬉戲的難度，并且對(duì)幼兒熟悉社會(huì)角色有很大的幫忙。

區(qū)域活動(dòng)，我們將側(cè)重區(qū)域與課題和教學(xué)的結(jié)合，使區(qū)域能夠成為幼兒增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、熬煉力量、滿(mǎn)意奇怪心、促進(jìn)彼此交往、展現(xiàn)特長(zhǎng)的舞臺(tái)。

3、德育常規(guī)

常規(guī)教育始終是我們班的重點(diǎn)工作。我們準(zhǔn)備從日常生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、嬉戲習(xí)慣等方面著手開(kāi)展了一系列活動(dòng)，幫忙幼兒學(xué)習(xí)和養(yǎng)成良好的.常規(guī)習(xí)慣。并加強(qiáng)幼兒自覺(jué)、主動(dòng)遵守常規(guī)的良好習(xí)慣。主要在日常生活、學(xué)習(xí)、嬉戲等各個(gè)方面進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，并堅(jiān)持正面教育、重視隨機(jī)教育、個(gè)別教育、老師以身作則、時(shí)時(shí)到處抓好常規(guī)、家園合作、共同教育。

4、幼小連接

針對(duì)幼兒即將踏入學(xué)校的狀況，幼小連接成為了本學(xué)期的一個(gè)重要工作。我們將通過(guò)課堂教學(xué)、實(shí)地參觀(guān)等不同形式的活動(dòng)使幼兒從感官刺激、心理認(rèn)同等各方面知道自己快要上學(xué)校了，并促進(jìn)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，懂得珍惜時(shí)間，有肯定的時(shí)間觀(guān)念和任務(wù)意識(shí)，學(xué)習(xí)自律和敬重他人。了解幼兒園和學(xué)校的差異，能以正確、健康的心態(tài)進(jìn)入學(xué)校。初此之外，我們也將給家長(zhǎng)供應(yīng)有關(guān)幼小連接的相關(guān)教育理論幫忙，形成很好的合作關(guān)系。

5、特色教育

經(jīng)過(guò)了上個(gè)學(xué)期的嘗試，我覺(jué)得我班的幼兒已經(jīng)對(duì)水墨畫(huà)有了肯定的愛(ài)好。并且能夠運(yùn)用毛筆等中國(guó)的傳統(tǒng)工具進(jìn)行簡(jiǎn)潔的繪畫(huà)活動(dòng)。但是我們也從中發(fā)覺(jué)了許多的問(wèn)題，例如幼兒的個(gè)體差異較大，下筆拘束，幼兒缺少反復(fù)練習(xí)的機(jī)會(huì)等。都成為了幼兒在原有基礎(chǔ)上進(jìn)展的阻撓。我們期望這一學(xué)期能在這些方面進(jìn)行整改和調(diào)整，期望能進(jìn)一步促進(jìn)幼兒的進(jìn)步和培育幼兒對(duì)水墨畫(huà)的愛(ài)好。我們將針對(duì)以上的問(wèn)題，在本學(xué)期的練習(xí)中適當(dāng)?shù)脑黾油瑯蛹记刹煌问降撵柟叹毩?xí)。以及不同內(nèi)容的組合練習(xí)，以此增加幼兒練習(xí)的機(jī)會(huì)并提高幼兒的愛(ài)好。

6、勞動(dòng)

幼兒到了大班動(dòng)手力量隨著手部小肌肉群的進(jìn)展和思維力量的提高也在不斷的進(jìn)展。我們本學(xué)期除了要加大“值日生”的作用，培育幼兒良好的勞動(dòng)習(xí)慣。我們主要要培育幼兒“順手、物歸原處”的良好習(xí)慣，并能夠主動(dòng)的關(guān)懷、參加班級(jí)中的環(huán)境及活動(dòng)，學(xué)會(huì)正確的勞動(dòng)技能。如分發(fā)餐具、照看自然角、班中玩具、在家能主動(dòng)的幫忙家長(zhǎng)做一些力所能及的家務(wù)、能關(guān)懷幫忙身邊需要幫忙的人等。

7、家長(zhǎng)工作

家庭因素與幼兒的各方面力量進(jìn)展有著親密的聯(lián)系，本學(xué)期我們將連續(xù)加強(qiáng)家園聯(lián)系，使家庭教