【新課標(biāo)】小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫

【新課標(biāo)】小學(xué)美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試題庫一、填空題1、以

為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，遵循教育教學(xué)規(guī)律，落實(shí)

根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育。2、尊重學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)的選擇性，以學(xué)定考，根據(jù)學(xué)生的選擇進(jìn)行專項(xiàng)考核，體現(xiàn)

、

、

一致性。3、堅(jiān)持

為先，提升

水平，加強(qiáng)

，落實(shí)

。4、藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的

，藝術(shù)表現(xiàn)是學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的

，

是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，

則以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。5、義務(wù)教育藝術(shù)課程包括

、

、

、戲劇（含戲曲）、影視（含數(shù)字媒體藝術(shù)）5個(gè)學(xué)科，以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。6、藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括括

、

、

、

等。7、

是人類精神文明的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的創(chuàng)造性活動(dòng)。8、

以形象的力量與美的境界促進(jìn)人的審美和人文素養(yǎng)的提升。9、

是

的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)

，塑造美好心靈。10、藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)持

、堅(jiān)持

、堅(jiān)持

的課程理念。11、藝術(shù)實(shí)踐包括

、

、

、

是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)必須經(jīng)歷的活動(dòng)和過程。12、義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1-2年級(jí)）以

為主，第二階段以

和

為主，有機(jī)融入姊妹藝術(shù)，第三階段（8-9年級(jí)）開設(shè)

，幫助學(xué)生掌握1-2項(xiàng)藝術(shù)特長，與高中模塊化教學(xué)相銜接。13、聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞

、

、

、

4類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式遴選和組織課程內(nèi)容。課程內(nèi)容堅(jiān)持以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主體，講好中國故事，吸收、借鑒人類文明優(yōu)秀文化成果，追求精神高度、文化內(nèi)涵、藝術(shù)價(jià)值相統(tǒng)一。14、義務(wù)教育藝術(shù)課程是對學(xué)生進(jìn)行審美教育、情操教育、心靈教育，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新思維等的重要課程，具有

、

、

、

、

等特點(diǎn)。15、以各藝術(shù)學(xué)科為主體，加強(qiáng)與其他藝術(shù)的融合；重視藝術(shù)與

的聯(lián)系，充分發(fā)揮協(xié)同育人功能；注重藝術(shù)與

、

、

、

、

、

汲取豐富的審美教育元素，傳遞人與自然和諧共生理念，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展。16、義務(wù)教育藝術(shù)課程以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅(jiān)持

，提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。17、遵循藝術(shù)學(xué)習(xí)規(guī)律，體現(xiàn)學(xué)生身心發(fā)展階段性、連續(xù)性的特點(diǎn),義務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段（1?2年級(jí)）以

為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動(dòng)到小學(xué)分科課程的過渡與銜接；第二階段（3?7年級(jí)）以

為主，有機(jī)融入姊妹藝術(shù)，為學(xué)生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能奠定基礎(chǔ)；第三階段（8~9年級(jí)）開設(shè)

，幫助學(xué)生掌握1?2項(xiàng)藝術(shù)特長，與高中模塊化教學(xué)相銜接。18、美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括“

”“

”“

”和“

”4類藝術(shù)實(shí)踐，涵蓋16項(xiàng)具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，分學(xué)段設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，并將學(xué)習(xí)內(nèi)容嵌入學(xué)習(xí)任務(wù)中。19、藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中

是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，

是學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的必備能力，

是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，

則以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。20、

是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。21、藝術(shù)教學(xué)要以

為根本任務(wù)，以

為導(dǎo)向。教師要深入理解藝術(shù)課程的性質(zhì)、理念、目標(biāo)、內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量，充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展、個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)并實(shí)施教學(xué)。22、評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用

和

相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。23、美術(shù)學(xué)科課程每一學(xué)段均設(shè)置5項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，將

（

和

）貫穿其中。5項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系。24、評(píng)價(jià)反饋應(yīng)注重

、

、

，以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)指出存在的問題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。25、各藝術(shù)學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)具有

、

，不設(shè)水平等級(jí)，只規(guī)定學(xué)生在每個(gè)學(xué)段學(xué)習(xí)結(jié)束之后應(yīng)達(dá)到的合格標(biāo)準(zhǔn)。26、

是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的診斷、激勵(lì)和改善功能，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。27、評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段，要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的

、

和

功能。促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。28、評(píng)價(jià)涉及

、

、

等多方面，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程和藝術(shù)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)。29、課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)的有機(jī)組成部分。教師應(yīng)面向全體學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度、課堂學(xué)習(xí)階段目標(biāo)的達(dá)成情況等方面。評(píng)價(jià)反饋應(yīng)注重

、

、

以鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生的積極性，同時(shí)指出存在的問題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)。30、

作為課堂教學(xué)的有效延伸與補(bǔ)充，是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的手段之一，是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的重要組成部分。31、期末評(píng)價(jià)應(yīng)立足于對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行全面評(píng)定，應(yīng)包括

、

和

的結(jié)果。32、評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用

和

相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。33、義務(wù)教育藝術(shù)學(xué)業(yè)水平考試是以

、

為依據(jù)，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)籌，地方教育行政部門組織實(shí)施的考試，旨在檢測和衡量學(xué)生在義務(wù)教育階段結(jié)束時(shí)的學(xué)業(yè)成就，為判斷學(xué)生是否達(dá)到國家規(guī)定的畢業(yè)要求提供主要依據(jù)。34、命題框架應(yīng)包括三個(gè)基本要素

、

、

。

35、題目命制應(yīng)按照明確

、選取

、設(shè)定

和確定

的基本流程進(jìn)行。36、采取

與

相結(jié)合的評(píng)定方式，將評(píng)定結(jié)果作為高一級(jí)學(xué)校招生錄取、地區(qū)教育質(zhì)量評(píng)估等的參考依據(jù)。37、

是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要來源和藝術(shù)活動(dòng)的重要載體，也是藝術(shù)課程教學(xué)實(shí)施的基本保障。38、

是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。他的編寫，要充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，使之成為教師創(chuàng)造性地開展教學(xué)和學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)最基本的教學(xué)資源。39、義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛國主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長知識(shí)見識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使學(xué)生

、

、

，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。40、加強(qiáng)課程與生產(chǎn)勞動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐的結(jié)合，充分發(fā)揮實(shí)踐的獨(dú)特育人功能。突出學(xué)科思想方法和探究方式的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)知行合一、學(xué)思結(jié)合，倡導(dǎo)“做中學(xué)”“

”、“

”。優(yōu)化綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方式與路徑，推進(jìn)工程與技術(shù)實(shí)踐。積極探索新技術(shù)背景下學(xué)習(xí)環(huán)境與方式的變革。41、義務(wù)教育課程包括

、

和

三類。42、義務(wù)教育藝術(shù)課程以

為根本任務(wù)，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，著力加強(qiáng)

的教育;堅(jiān)持

，引領(lǐng)學(xué)生在健康向上的審美實(shí)踐中感知、體驗(yàn)與理解藝術(shù)，逐步提高

的能力，抵制低俗、庸俗、媚俗傾向;引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的

，增強(qiáng)愛黨、愛國、愛社會(huì)主義的情感，堅(jiān)定文化自信，提升

，樹立

意識(shí)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗。二、單項(xiàng)選擇題1、藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成，相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，（

）是藝術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，（

）是學(xué)生參與藝術(shù)活動(dòng)的必備能力，（

）是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的集中體現(xiàn)，文化理解則以正確的價(jià)值觀引領(lǐng)審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)意實(shí)踐。A.

審美感知藝術(shù)表現(xiàn)

創(chuàng)意實(shí)踐

B.

審美感知

創(chuàng)意實(shí)踐藝術(shù)表現(xiàn)

C.

藝術(shù)表現(xiàn)審美感知

創(chuàng)意實(shí)踐

2、了解“實(shí)用與美觀相結(jié)合”的設(shè)計(jì)原則，為班級(jí)、學(xué)校的活動(dòng)設(shè)計(jì)物品，體會(huì)設(shè)計(jì)能改善和美化我們的生活。這是義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)針對（）學(xué)段目標(biāo)的內(nèi)容。A.第一學(xué)段

B第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段3、了解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的含義，制作傳統(tǒng)工藝品或文創(chuàng)產(chǎn)品，認(rèn)識(shí)繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)是我們的責(zé)任。這是義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)針對（）學(xué)段目標(biāo)的內(nèi)容。A.

第一學(xué)段

B第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段4、通過“

”，學(xué)生結(jié)合生活和社會(huì)情境，運(yùn)用設(shè)計(jì)與工藝的知識(shí)、技能和思維方式，開展基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，進(jìn)行傳承和創(chuàng)造。A.欣賞評(píng)述

B造型表現(xiàn)

C.設(shè)計(jì)應(yīng)用

D.綜合探索5、（

）學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用造型元素、形式原理和欣賞方法，欣賞、評(píng)述藝術(shù)家的作品，感受中外美術(shù)作品的魅力。A.第一學(xué)段

B第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段6、基于

學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，開展生活化、情境化、趣味化、綜合化的“造型·美術(shù)”學(xué)習(xí)活動(dòng)。A.1—2年級(jí)

B3-5年級(jí)

C6-7年級(jí)

D.8-9年級(jí)7、（

）學(xué)段學(xué)習(xí)活動(dòng)建議是：結(jié)合本學(xué)段學(xué)生的身心特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力，圍繞與學(xué)生日常生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)及綜合化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展探究性學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，以及基于問題的學(xué)習(xí)、基于項(xiàng)目的學(xué)習(xí)等。A.

第一學(xué)段

B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段8、本學(xué)段教學(xué)以“概覽中外美術(shù)史”為起點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中外美術(shù)家、設(shè)計(jì)師、工藝師的思維方式與表現(xiàn)技巧，將其運(yùn)用于“表現(xiàn)無限創(chuàng)意”“我們與設(shè)計(jì)同行”“繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)”學(xué)習(xí)任務(wù)，以及“理解美術(shù)的貢獻(xiàn)”綜合探索活動(dòng)中。5項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，既各有側(cè)重，又相互聯(lián)系。請問這里指的是哪一學(xué)段的教學(xué)策略建議？

A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段

C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段9、本學(xué)習(xí)任務(wù)主要引導(dǎo)學(xué)生概覽中外美術(shù)發(fā)展史，了解美術(shù)產(chǎn)生的背景，以及不同時(shí)代、地區(qū)、民族和國家美術(shù)的特征，知道中國古代經(jīng)典美術(shù)作品，以及近現(xiàn)代反映中華民族追求獨(dú)立解放和黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民進(jìn)行革命、建設(shè)、改革的美術(shù)作品，增強(qiáng)對偉大祖國、中華民族的情感，傳承紅色基因，堅(jiān)定文化自信，形成開放包容的心態(tài)和人類命運(yùn)共同體意識(shí)。指的是哪一學(xué)段的學(xué)習(xí)任務(wù)（

）A.

第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段10、在美術(shù)活動(dòng)中，教師要讓學(xué)生知道以臨摹、添加、拼貼、挪用等手法模仿和改變原作與抄襲作品的區(qū)別，在使用圖像作品和文字資料時(shí)尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，保護(hù)自己的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。是指下列哪一學(xué)習(xí)任務(wù)的要求。A.理解美術(shù)的貢獻(xiàn)

B.繼承與發(fā)展文化遺產(chǎn)C.概覽中外美術(shù)史

D.領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性11、（

）標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù)，也是學(xué)生需要達(dá)成的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，它還為教材編寫者提供指導(dǎo)，為考試命題提供主要依據(jù)。A.

評(píng)價(jià)建議

B.學(xué)業(yè)質(zhì)量

C.教學(xué)建議

D.教學(xué)內(nèi)容12、能識(shí)別至少5種生活中常見的標(biāo)識(shí)，知道其用途和所傳遞的信息,并能用自己的語言與同學(xué)分享、交流。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段13、知道3~4種美術(shù)門類（如繪畫、雕塑、書法、篆刻、攝影、設(shè)計(jì)、建筑、媒體藝術(shù)等)。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段14、能為班級(jí)或?qū)W校的活動(dòng)設(shè)計(jì)2~3件作品（如標(biāo)識(shí)、請柬、賀卡或海報(bào)等)。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段15、知道2一3種外國民間美術(shù)的類別。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段16、能對學(xué)校、社區(qū)等公共空間的環(huán)境進(jìn)行調(diào)研,繪制作品（如手繪草圖、制作模型等)，或撰寫200～300字的調(diào)研報(bào)告。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段17、能辨析世界美術(shù)史上2~3個(gè)主要流派(如古典主義、現(xiàn)實(shí)主義浪漫主義、印象主義和現(xiàn)代主義等)。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段18、能根據(jù)可持續(xù)發(fā)展的理念對社區(qū)環(huán)境或所居住地區(qū)的革命遺址、古建筑、古村落進(jìn)行調(diào)研，并創(chuàng)作作品（如制作立體模型、拍攝微電影等)，或撰寫300~500字的調(diào)研報(bào)告。這是哪一學(xué)段美術(shù)學(xué)業(yè)質(zhì)量的描述A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段19、知道至少4位中外著名美術(shù)家及其代表作。說的是（

）學(xué)業(yè)質(zhì)量要求？B.

第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段20、2022義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，共分幾個(gè)學(xué)段？（

）A.3個(gè)

B.4個(gè)

C.5個(gè)

D.不分21、圍繞慶賀生日、過新年、關(guān)愛、環(huán)保等主題，創(chuàng)作頭飾、面具、布景等，以舞蹈、戲劇、動(dòng)畫等形式進(jìn)行展演。說的是（

）的內(nèi)容要求？A.第一學(xué)段

B.第二學(xué)段C.第三學(xué)段

D.第四學(xué)段22、能借助數(shù)字媒體技術(shù)完成3分鐘的、反映班級(jí)學(xué)習(xí)和生活的微電影作品。說的是（

）的學(xué)業(yè)要求。A.4年級(jí)

B.5年級(jí)C.6年級(jí)

D.7年級(jí)23、藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括(

)藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。A、審美感知B、音樂感知C、藝術(shù)感知D、美育感知24、藝術(shù)課程的4個(gè)核心素養(yǎng)相輔相成,相得益彰，貫穿藝術(shù)學(xué)習(xí)的全過程。其中，審美感知是藝術(shù)學(xué)習(xí)的(

)。A、必備能力

B、集中體現(xiàn)C、基礎(chǔ)

D、橋梁25、(

)是檢驗(yàn)、提升教學(xué)質(zhì)量的重要方式和手段。A、評(píng)價(jià)

B、診斷

C、激勵(lì)

D、改善26、（

）是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。A、美術(shù)教材B、音樂教材C、教學(xué)資料D、藝術(shù)教材27、藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)以（

）為導(dǎo)向。A、核心素養(yǎng)B、三維目標(biāo)C、藝術(shù)價(jià)值D、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展28、義務(wù)教育藝術(shù)課程以人民為中心，扎根中國大地辦教育。堅(jiān)持（），提升智育水平，加強(qiáng)體育美育，落實(shí)勞動(dòng)教育。A．美育為先B．德育為先C．勞動(dòng)為先D．體育為先29、義務(wù)教育藝術(shù)課程以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)（）為根本任務(wù)。A．教書育人B．學(xué)生全面發(fā)展C．立德樹人D．信息素養(yǎng)30、藝術(shù)課程目標(biāo)要圍繞（），體現(xiàn)課程性質(zhì)，反映課程理念，確立課程目標(biāo)。A．立德樹人B．教書育人C．全面發(fā)展D．核心素養(yǎng)31、藝術(shù)課程必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校（）。A．教學(xué)目標(biāo)B．育人藍(lán)圖C．教學(xué)內(nèi)容D．育人導(dǎo)向32、藝術(shù)教育是（）的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。A．德育B．體育C．教育D．美育33、義務(wù)教育課程以（）為中心，扎根中國大地辦教育。A．學(xué)生B．教師C．人民D．教材34、審美感知具體指向?qū)徝缹ο蟾挥幸馕兜谋憩F(xiàn)特征，以及藝術(shù)活動(dòng)與作品中的藝術(shù)語言、藝術(shù)形象、風(fēng)格意蘊(yùn)、情感表達(dá)等。審美感知的培育，有助于學(xué)生（），豐富審美體驗(yàn)，提升審美情趣。A．體現(xiàn)美、感受美

B．創(chuàng)造美、體驗(yàn)美C．發(fā)現(xiàn)美、欣賞美

D．發(fā)現(xiàn)美、感知美35、義務(wù)教育藝術(shù)課程（）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A．教學(xué)目標(biāo)B．課程目標(biāo)C．學(xué)業(yè)質(zhì)量D．信息素養(yǎng)36、美術(shù)課程每一學(xué)段均設(shè)置5項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，將（）貫穿其中。A．美術(shù)形式B．美術(shù)語言C．美術(shù)文字D．美術(shù)思想37、藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)不包括（）。A．藝術(shù)表現(xiàn)B．審美感知C．藝術(shù)實(shí)踐D．文化理解38、（）是學(xué)生在完成課程階段性學(xué)習(xí)之后的學(xué)業(yè)成就表現(xiàn)，反映核心素養(yǎng)要求。A．基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能B．評(píng)價(jià)C．基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)D．學(xué)業(yè)質(zhì)量39、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以（）為主要維度。A．立德樹人B．啟智增慧C．核心素養(yǎng)D．教書育人40、藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突出活動(dòng)性和（）。A．基礎(chǔ)性B．實(shí)踐性C．發(fā)展性D．開放性41、藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要（）。A．課程資源B．載體C．體現(xiàn)D．學(xué)習(xí)內(nèi)容42、義務(wù)教育藝術(shù)課程強(qiáng)調(diào)藝術(shù)課程的實(shí)踐導(dǎo)向，使學(xué)生在藝術(shù)體驗(yàn)為核心的多樣化實(shí)踐中，提高藝術(shù)素養(yǎng)和（）。A．知識(shí)素養(yǎng)B.信息素養(yǎng)C．創(chuàng)造能力D．核心素養(yǎng)43、義務(wù)教育藝術(shù)課程分為（）個(gè)學(xué)段。A．三B.四C．五D．六44、藝術(shù)教育以形象的力量與美的境界促進(jìn)人的審美和（）的提升。A．人文素養(yǎng)B.核心素養(yǎng)C．創(chuàng)造能力D．抽象能力45、藝術(shù)是人類精神文明的重要組成部分，是運(yùn)用特定的媒介、語言、形式和技藝等塑造藝術(shù)形象，反映自然、社會(huì)及人的（）活動(dòng)。A．實(shí)踐性

B.創(chuàng)造性C．基礎(chǔ)

D．藝術(shù)46、（）是依據(jù)課程內(nèi)容和學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生學(xué)完本課程后課程目標(biāo)達(dá)成度進(jìn)行的省級(jí)考試。A．期末考試B.學(xué)業(yè)水平考試C．中考D．高考三、多選題：1、義務(wù)教育課程規(guī)定了（）。A．教育目標(biāo)B．教育內(nèi)容C．教學(xué)基本要求D.教育目的2、全面落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的要求，結(jié)合義務(wù)教育性質(zhì)及課程定位，從（）方面，明確義務(wù)教育階段時(shí)代新人培養(yǎng)的具體要求。A．有理想B．有本領(lǐng)C．有擔(dān)當(dāng)D．有膽量3、美術(shù)課程第二學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)“感受中外美術(shù)的魅力”中，欣賞中國民間美術(shù)作品有哪些？A．剪紙B．皮影C．泥塑D.油畫4、各課程標(biāo)準(zhǔn)基于義務(wù)教育培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，體現(xiàn)（）的培養(yǎng)要求。A．正確價(jià)值觀B．必備品格C．正確人生觀D.關(guān)鍵能力5、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）的修訂原則包括哪些？A．堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向B．堅(jiān)持問題導(dǎo)向C．堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向D．堅(jiān)持實(shí)踐導(dǎo)向6、義務(wù)教育藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）中關(guān)于課程方案的主要變化包括哪些？A．完善了培養(yǎng)目標(biāo)B．優(yōu)化了課程設(shè)置C．明確了課程內(nèi)容D．細(xì)化了實(shí)施要求7、在中國化學(xué)習(xí)中，嘗試運(yùn)用毛筆、宣紙等繪畫工具和材料體驗(yàn)筆法、墨法（）的特點(diǎn)。A．焦B．濃C．重D．淡E.清8、義務(wù)教育藝術(shù)課程具有哪些特點(diǎn)？A．審美性B．情感性C．實(shí)踐性D．創(chuàng)造性E.人文性9、義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程理念主要包括哪些？A．強(qiáng)調(diào)藝術(shù)實(shí)踐B．堅(jiān)持以美育人C．重視藝術(shù)體驗(yàn)D．突出課程綜合10、美術(shù)課程第三學(xué)段學(xué)習(xí)任務(wù)有哪些？A．領(lǐng)略世界美術(shù)的多樣性B．傳遞我們的創(chuàng)意C．營造環(huán)境D．傳承傳統(tǒng)工藝E．創(chuàng)編校園微電影11、義務(wù)教育藝術(shù)課程的課程目標(biāo)主要包括哪些？A．圍繞核心素養(yǎng)B．體現(xiàn)課程性質(zhì)C．反映課程理念D.確立課程目標(biāo)12、藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括哪些？A．審美感知B．藝術(shù)表現(xiàn)C．創(chuàng)意實(shí)踐D.文化理解13、藝術(shù)實(shí)踐是學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)、提升藝術(shù)素養(yǎng)必須經(jīng)歷的活動(dòng)和過程，主要包括哪些內(nèi)容？A．欣賞B．表現(xiàn)C．創(chuàng)造D.聯(lián)系14、藝術(shù)課程實(shí)施的教學(xué)建議包括哪些內(nèi)容？A．堅(jiān)持育人為本，強(qiáng)化素養(yǎng)立意B．重視知識(shí)內(nèi)在關(guān)聯(lián)，加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合C．注重感知體驗(yàn)，營造開放的學(xué)習(xí)情境D.善用多種媒材，有機(jī)結(jié)合繼承與創(chuàng)新E.建立激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能15、教學(xué)評(píng)價(jià)的基本原則包括哪些？A．堅(jiān)持素養(yǎng)導(dǎo)向B．堅(jiān)持以評(píng)促學(xué)C．重視表現(xiàn)性評(píng)價(jià)D.堅(jiān)持多主體評(píng)價(jià)16、學(xué)業(yè)水平考試的命題原則有哪些？A．素養(yǎng)立意，明確指向B．基于情境，設(shè)計(jì)問題C．形式多樣，綜合考查D．基于教材，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)17、藝術(shù)課程的課程理念有哪些？A．重視藝術(shù)體驗(yàn)B．強(qiáng)調(diào)以德育人C．堅(jiān)持以美育人D．突出課程綜合18、藝術(shù)教材的編寫，要充分體現(xiàn)藝術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和各項(xiàng)要求，其建議有哪些？A．堅(jiān)持育人導(dǎo)向B．精選內(nèi)容素材C．優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)D.彰顯藝術(shù)特色E.豐富教材形態(tài)19、藝術(shù)課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)做到以下幾點(diǎn)？A．堅(jiān)持正確導(dǎo)向B．保證基礎(chǔ)配備C．開放課程資源D.順應(yīng)時(shí)代發(fā)展20、美術(shù)學(xué)科課程內(nèi)容包括哪些藝術(shù)實(shí)踐？A．欣賞·評(píng)述B．造型·表現(xiàn)C．設(shè)計(jì)·應(yīng)用D．綜合·探索四、判斷題1、期末評(píng)價(jià)應(yīng)立足于對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行筆試。（

）2、創(chuàng)意實(shí)踐是綜合運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)，緊密聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)新和實(shí)際應(yīng)用的能力。（

）3、設(shè)計(jì)思路應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展,分學(xué)段設(shè)計(jì)課程。（

）4、藝術(shù)課程評(píng)價(jià)結(jié)果應(yīng)以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。（

）5、以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社