祖國在我心間的教學(xué)設(shè)計(jì)

祖國在我心間的教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：

這是一首兒歌，邊讀兒歌，邊在地圖上查找祖國、家鄉(xiāng)的位置。在誦讀和實(shí)踐中，體會(huì)祖國多么寬闊，激發(fā)同學(xué)喜愛祖國、喜愛家鄉(xiāng)的真摯情感。教學(xué)以朗讀訓(xùn)練為主。在讀中有所感悟。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在正確讀文的基礎(chǔ)上，自主讀詞識(shí)字，并學(xué)習(xí)在書上作簡潔的標(biāo)記，培育同學(xué)的問題意識(shí)和探究力量。

2、在學(xué)習(xí)中，閱讀感悟，了解祖國的“寬闊”，培育同學(xué)對(duì)祖國的的喜愛之情。

3、鼓舞同學(xué)大膽創(chuàng)新，敢于發(fā)表獨(dú)到見解，拓寬思維空間；初步培育同學(xué)搜集資料的力量。

一、出示課件、激發(fā)愛好、導(dǎo)入新課

1、（出示課件地球儀）小伴侶，你們看大屏幕上的是什么？（地球儀）對(duì)！假如讓你到地球儀上找地方，你最想找什么地方？（我想找北京、我想找我的家鄉(xiāng)、我想找我去過的地方??）

2、好，下面就請(qǐng)同學(xué)們看看能不能在地球儀上找到自己想找的地方？（生自由找）

3、找到你想找到的地方了嗎？（找到了）

4、那同學(xué)們有沒有找到我們的祖國？（找到了），我們一塊來學(xué)習(xí)課文《祖國在我心間》板書課題：祖國在我心間。

二、讀文識(shí)字

（一）初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

1、請(qǐng)同學(xué)們打開書自由讀課文，遇到不熟悉的字，用筆圈出來，想方法讀準(zhǔn)字音（可以借助拼音讀準(zhǔn)字音）。

2、哪些同學(xué)有信念把課文讀正確？請(qǐng)同學(xué)讀。

3、想一想，你讀懂了什么？

（二）小組合作自主識(shí)字。

1、同學(xué)自同學(xué)字

你們課文讀得很正確，接下來，我們一起步入“識(shí)字王國”，我們比一比看誰最先熟悉它們，記住他們，了解他們。（同學(xué)用自己最熟識(shí)的識(shí)字、記字方式來學(xué)習(xí)）

2、嬉戲：開火車（卡片出示：本課的生字）

3、學(xué)習(xí)生字“國”“圖”。

三、讀文，了解課文內(nèi)容

過渡：小伴侶已經(jīng)把生字認(rèn)會(huì)了、讀準(zhǔn)了，真了不起，但老師覺得讀的還不夠好，下面我們就來練習(xí)怎樣把課文讀好！

1、聽錄音，同學(xué)閉上眼睛聽，綻開想像，出現(xiàn)畫面。

2、通過聽，你了解了什么？（①我知道中國的版圖像金雞②我發(fā)覺臺(tái)灣和福建中間隔了大海??）

3、出示課文，我們首先來看這一句（課件出示）

---第一眼就找到了中國，像只金雞仰頭在太平洋邊。

①、“一眼就找到了中國”，就像你剛才一下子就找到自己要找的地方，你的心情怎樣？（特別快樂、欣喜）

②那你能特別快樂、欣喜地讀這一句嗎？“像只金雞仰頭在太平洋邊”你想象中的金雞是什么樣的？（肯定是聲音特殊嘹亮、肯定是金光閃閃、肯定顏色特殊艷麗……）

③、看，我們的中國就像一只金雞高高的昂著頭，直立在太平洋邊，多么讓人驕傲?、茏屛覀儾紳M驕傲、布滿欣喜再來讀這句，誰來讀？

老師覺得你還不夠驕傲，“像只金雞仰頭在太平洋邊”誰再來讀讀（指名）

⑤我們一起試試！

2、誰接著讀這一句（指名）。

—其次眼就找到北京，寬闊的版圖上那紅色的星點(diǎn)。

①看（出示地圖）北京就是地圖上的紅色星點(diǎn)，它是我國的首都，你對(duì)北京有什么了解？（指名說）

②、北京是我國的首都，有許多名勝古跡，看?。ǔ鍪颈本╋L(fēng)景圖片）我們喜愛北京，喜愛北京天安門。讓我們懷著喜愛之情來讀這句！

③“寬闊的版圖”，“寬闊”你想到了什么，（我想到了我們的祖國肯定很大）·請(qǐng)同學(xué)說一個(gè)詞，把祖國版圖寬闊的意思表達(dá)出來。（如一眼望不到邊、寬闊、漫無邊際、海闊天空、地大物博、幅員寬闊??）

④我們來看這篇課文，讀了后，你肯定會(huì)更深的了解祖國有多大?。ǔ鍪荆骸段覀兊淖鎳娲蟆?4頁），自己試著讀讀。

⑤那你讀了這篇課文后，你有什么感受？（我覺得我們祖國真大）那你從哪兒看出祖國很大？（自由說）

⑥我們祖國有960萬平方公里，幅員寬闊，物產(chǎn)豐富?？丛谕粫r(shí)間，我國的北方雪花紛飛、漫天飄舞，而南方卻百花盛開、姹紫嫣紅。

⑦祖國這么寬闊，我們讀這句時(shí)不僅要布滿欣喜、布滿喜愛、更要布滿驕傲。

⑨誰再來讀一讀，（指名）多么欣喜，多么驕傲啊。

3、前面兩句小伴侶讀的都很好，老師相信這一句你們肯定也能讀好（該句顏色變紅）誰來試試？

—第三眼就找到了家鄉(xiāng)福建，隔海望去是祖國的臺(tái)灣。

①小伴侶們，香港、澳門已經(jīng)回到了我們祖國的懷抱，臺(tái)灣是我們祖國的兒女，雖然還沒有回到祖國母親的懷抱，但我們?nèi)账家瓜?，都盼望臺(tái)灣能早日回歸，讓我們帶著期盼再來讀這句。

②齊讀其次句

5、小結(jié)：我們都有一個(gè)家，名字叫中國，家里的每個(gè)人都愛著她，你們，你們的父母，你們身邊的叔叔阿姨??我們不僅寵愛她，贊美她，而且都在心中想著她。

6、讓我們聽著音樂，想著畫面，用自己喜愛的方式讀課文，讀出自己的感受。

五、語文實(shí)踐，課外延長

假如有一名外國記者，想采訪你，讓你介紹一下你的祖國，你會(huì)說什么？

可以依據(jù)收集一些信息，比如：名勝古跡的圖片，中國的世界之最，中國的與眾不同的飲食，中國的珍禽異獸，中國傳奇故事等。把自己最感愛好的信息整理好之后，向記者介紹可愛的祖國。

板書設(shè)計(jì)：祖國在我心間

第一眼：中國金雞

其次眼：北京紅色的星點(diǎn)

第三眼：福建臺(tái)灣

其次課時(shí)

一、采納多種方法有感情地朗讀課文。

二、自學(xué)寫字，指導(dǎo)書寫。

1、出示生字：祖、夸、第、眼睛、洋、京、建

2、小組內(nèi)自學(xué)寫字（步驟：讀一讀字音、說一說記法、提一提該留意的地方、想想生字筆順。）

3、各組一個(gè)成員匯報(bào)自學(xué)狀況

4、師提示建、第的筆順及祖“夸”的字形、偏旁。

祖：（課件演示這個(gè)字，左邊示字旁用紅筆突出出來。）這個(gè)偏旁是“示字旁”?？洌海娔X提問：“夸”這個(gè)字最終一筆是什么？豎折折鉤。）

建：（電腦演示建字的書寫挨次，這個(gè)字的偏旁是“建之旁”。消失“建”“道”兩個(gè)字，讓同學(xué)比較有什么不同？）

第：（電腦演