環(huán)保教育的活動(dòng)方案

環(huán)保教育的活動(dòng)方案〔精選5篇〕1需要解決的全球性重大問(wèn)題。保護(hù)環(huán)境，在有效地利用環(huán)境的同時(shí)，1983大力推動(dòng)本班的素養(yǎng)教育。二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過(guò)理解太陽(yáng)是萬(wàn)物之源，了解太陽(yáng)能的取之不盡用之不竭的特性。2、通過(guò)衣食住行，了解人類對(duì)資源造成的破壞和污染，教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境從我做起。3、通過(guò)生活中的物品使用，了解包裝、一次性用品等對(duì)環(huán)境造成的污染，使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)環(huán)境從小事做起。4、學(xué)生通過(guò)對(duì)水的理解到達(dá)對(duì)環(huán)境疼惜的意識(shí)。5、學(xué)生通過(guò)生疏人類生活中污染環(huán)境的方面如吸煙、廢舊電池等，做到生活無(wú)污染。6、教育學(xué)生做個(gè)文明好少年。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷探究的教學(xué)方法。2、從實(shí)踐中開(kāi)掘?qū)W生的感受點(diǎn)。3、教育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，做到環(huán)境保護(hù)自主性。4、生活中學(xué)習(xí)中，師生相互監(jiān)視。2的組成局部，并將其納入到學(xué)校德育教學(xué)打算之中。貫徹“天人合一”、資源有限、可持續(xù)進(jìn)展的環(huán)境教育理念，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的二、環(huán)境教育目的.和要求開(kāi)展環(huán)保教育活動(dòng)，普及環(huán)保學(xué)問(wèn)，不斷提高環(huán)保學(xué)問(wèn)水平，增加學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，促進(jìn)人與自然和諧進(jìn)展，開(kāi)展環(huán)保綠色教育，讓生疏環(huán)境保護(hù)的重要性，樂(lè)觀參與環(huán)保。營(yíng)造良好的教育環(huán)境，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。要充分利用課堂教學(xué)，使學(xué)生對(duì)環(huán)境有一個(gè)根本的整體的生疏。并通過(guò)他們對(duì)全社會(huì)形成保護(hù)環(huán)境的宣傳進(jìn)而使全社會(huì)形成保護(hù)環(huán)境的共識(shí)。三、學(xué)情分析所生疏。可以利用身邊的環(huán)境現(xiàn)象作為環(huán)境教育的好教材。四、教學(xué)中應(yīng)當(dāng)實(shí)行的措施和方法1、每周一節(jié)環(huán)境教育學(xué)問(wèn)課，以期把環(huán)境教育學(xué)問(wèn)傳遞給每一個(gè)學(xué)生。2、定期舉辦環(huán)境教育宣傳活動(dòng)，主要內(nèi)容包括：在校園內(nèi)張貼宣傳畫(huà)與科普學(xué)問(wèn)信息；在學(xué)校宣傳欄制作環(huán)境教育專題板報(bào)等。3、學(xué)校將連續(xù)利用班會(huì)課、思品課、校會(huì)、播送等途徑，廣泛教育掛圖和環(huán)境教育科普VCD文、環(huán)境教育學(xué)問(wèn)競(jìng)賽，以期增加學(xué)生環(huán)境教育的意識(shí)。4、組織學(xué)生進(jìn)展“讀一本環(huán)境教育書(shū)籍，看一場(chǎng)環(huán)境教育專題環(huán)境的力氣，使校園內(nèi)形成一個(gè)人人講環(huán)境、人人愛(ài)環(huán)境、人人搞環(huán)境的良好氣氛。5、為豐富學(xué)校環(huán)境教育活動(dòng)的形式，給學(xué)生供給一個(gè)直觀的了解預(yù)防艾滋病學(xué)問(wèn)的平臺(tái)，學(xué)校將聯(lián)系并組織學(xué)生觀看展覽。6、請(qǐng)環(huán)保專家講學(xué)。7、留意形成社會(huì)、學(xué)校、家庭相協(xié)作的教育合力，共同加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的環(huán)境教育教育。五，教學(xué)進(jìn)度安排1、環(huán)境問(wèn)題產(chǎn)生的緣由與危害以及環(huán)境教育教育的必要性2、我國(guó)環(huán)境問(wèn)題—特別是環(huán)境與人口問(wèn)題3、調(diào)查：本地主要的環(huán)境污染與對(duì)策4、環(huán)境保護(hù)法宣傳一5、環(huán)境保護(hù)法宣傳二6、青少年中學(xué)生應(yīng)當(dāng)怎么參與全人類的環(huán)境保護(hù)行動(dòng)7、觀看環(huán)境教育有關(guān)紀(jì)錄片或者教育片。8〕環(huán)境保護(hù)我行動(dòng)。3通過(guò)上學(xué)期的環(huán)境教育教學(xué)，學(xué)生根本把握了所開(kāi)設(shè)課程的知學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生不愿開(kāi)動(dòng)方面著重加以指導(dǎo)。二、教學(xué)目標(biāo)總要求：來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破環(huán)環(huán)境的生活方式。學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)期地實(shí)行適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。思想教育：1、體驗(yàn)安康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。2、樹(shù)立疼惜環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、各單元教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)1、生疏人與自然的關(guān)系，生疏各種自然事物是相互聯(lián)系的，生疏2、了解風(fēng)的作用和危害，讓風(fēng)更好地為人類造福。3、充分生疏節(jié)能減排的重要性、必要性和緊迫性。4、生疏青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。5、通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)比照感受家鄉(xiāng)的碩大變化，培育寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、從小樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，把對(duì)全球環(huán)境的生疏轉(zhuǎn)變?yōu)楸Ｗo(hù)地球的具體行動(dòng)。2、生疏青蛙在大自然食物鏈中的作用，了解保護(hù)青蛙的意義。3、培育寵愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，培育自主合作探究的力氣。四、具體的措施1、細(xì)心預(yù)備，不斷探究，提高自身素養(yǎng)，切實(shí)加強(qiáng)環(huán)境教育。2、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間。3、設(shè)置情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。4、充分利用各種資源，開(kāi)展豐富多彩的綜合實(shí)踐活動(dòng)。5、課堂中滲透思想品德教育。五、問(wèn)題爭(zhēng)論與教改設(shè)想：的學(xué)問(wèn)，激發(fā)學(xué)生自覺(jué)保護(hù)環(huán)境的決心。六、執(zhí)行說(shuō)明：1、學(xué)生組成假設(shè)干調(diào)查小組，選定調(diào)查主題。2、廣泛閱讀報(bào)刊雜志，借助豐富的網(wǎng)絡(luò)資源搜集環(huán)境污染及如何保護(hù)環(huán)境的資料。七、教學(xué)內(nèi)容安排每周一課時(shí)，間周進(jìn)展教學(xué)。4五年級(jí)學(xué)生有確定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。的影響，對(duì)此生疏不深，不愿開(kāi)動(dòng)腦筋，學(xué)習(xí)興趣不濃。二、教材分析問(wèn)題、參與實(shí)際生活。為學(xué)生供給確定的時(shí)間和空間，把學(xué)校教育和以往開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)的根底上，已經(jīng)初步把握了確定的爭(zhēng)論力氣，做出自己的推斷。依據(jù)我校的實(shí)際狀況，依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，引導(dǎo)素養(yǎng)。三、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生獲得環(huán)保的根本學(xué)問(wèn)和觀點(diǎn)，懂得最根本的環(huán)境理論。在動(dòng)機(jī)。習(xí)慣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、留意實(shí)踐的過(guò)程，實(shí)事求是地反映生活。2、走向社會(huì)，開(kāi)展活動(dòng)的方式方法。3、組織有關(guān)的活動(dòng)素材。五、教學(xué)措施1、轉(zhuǎn)變常規(guī)教學(xué)模式，變課堂為學(xué)堂讓學(xué)生動(dòng)腦想想，動(dòng)口講講，動(dòng)手做做，動(dòng)腳走走，自主學(xué)習(xí)，嘗試錯(cuò)誤，教師只在必要時(shí)，賜予指導(dǎo)、幫助，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生。2、認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)心預(yù)備，課堂上運(yùn)用多種教學(xué)手段引導(dǎo)學(xué)生置疑問(wèn)難，學(xué)習(xí)知。3、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)上的困難。走出課堂，走出學(xué)校，將課堂延長(zhǎng)到課外，爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持，帶著學(xué)生親自實(shí)踐，體驗(yàn)勞動(dòng)的樂(lè)趣。五年級(jí)環(huán)境教育教學(xué)打算，可以使教學(xué)有序的進(jìn)展！5二年級(jí)學(xué)生有確定的環(huán)保意識(shí)和環(huán)保學(xué)問(wèn)，但不系統(tǒng)、不全面。學(xué)生個(gè)體間存在差異，個(gè)別學(xué)生環(huán)保意識(shí)較差，學(xué)習(xí)興趣不濃，極少開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)是他們滯后的緣由。二、全學(xué)年教學(xué)目標(biāo)總要求1、讓學(xué)生了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的產(chǎn)生和進(jìn)展，感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，轉(zhuǎn)變鋪張資源、破壞環(huán)境的生活方式。2、學(xué)會(huì)從自己做起，從身邊做起，長(zhǎng)期地實(shí)行適當(dāng)措施保護(hù)生態(tài)環(huán)境。3、體驗(yàn)安康生活離不開(kāi)好的環(huán)境。4、樹(shù)立疼惜環(huán)境、保護(hù)大自然的情感意識(shí)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)12、學(xué)生對(duì)水與人的關(guān)系有比較深入的生疏和了解，理解疼惜、保水資源的重要性。34、體會(huì)自然之聲的驚奇、和諧，保護(hù)大自然的意識(shí)增加。5、學(xué)生環(huán)保意識(shí)和節(jié)約用水的意識(shí)增加，樹(shù)立“從我做起，從現(xiàn)在做起”的良好美德。四、具體的