話劇社團(tuán)活動方案

話劇社團(tuán)活動方案第1篇：英語話劇社團(tuán)活動方案WORD格式2021-2021學(xué)年小學(xué)英語話劇社團(tuán)活動方案一、指導(dǎo)思想興趣是最好的老師，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語的口語表達(dá)能力，在小學(xué)部創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，我成立了“Englishdramaclub”通過社團(tuán)活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。二、活動目的通過社團(tuán)活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.通過專題訓(xùn)練，拓展學(xué)生的英語知識、開拓學(xué)生的思路。3.通過課內(nèi)與課外結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好的理解英語故事、課本知識，提高實際的語言交際能力。三、活動原則1、主題性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。專業(yè)資料分享WORD格式2、只提醒原則：社團(tuán)活動的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和實際。四、活動時間周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課。五、活動安排1、介紹有關(guān)話劇的來源、特點、形式等。2、了解世界著名的英語話劇，主要以兒童話劇為主。3、欣賞著名兒童話劇視頻、圖片等。4、觀賞優(yōu)秀兒童英語話劇案例。5、結(jié)合劇本，分配角色，組織學(xué)生參與英語短話劇的練習(xí)和表演。六、評價方式教師綜合長線活動和短線活動學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎勵，也可以頒發(fā)最佳表演獎等。專業(yè)資料分享第2篇：英語話劇社團(tuán)活動方案2021-2021學(xué)年小學(xué)英語話劇社團(tuán)活動方案一、指導(dǎo)思想興趣是最好的老師，引發(fā)學(xué)生濃厚的興趣是學(xué)好英語的關(guān)鍵。小學(xué)英語學(xué)習(xí)缺乏語言環(huán)境，學(xué)生遺忘現(xiàn)象比較比較嚴(yán)重，出現(xiàn)學(xué)時會、用時忘的現(xiàn)象。長此以來，會導(dǎo)致一部分學(xué)生成績偏差，慢慢對英語學(xué)習(xí)失去興趣，影響老師的正常教學(xué)。小學(xué)英語教學(xué)的活動立足于現(xiàn)實，著眼于學(xué)生的未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展，僅靠課堂內(nèi)教學(xué)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語的需要，我們應(yīng)樹立大課堂的教學(xué)觀，重視課外活動。課外活動是課堂教學(xué)的輔助形式，是課堂教學(xué)的補充和延伸，為了培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生英語的口語表達(dá)能力，在小學(xué)部創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的語言環(huán)境，我成立了“Englishdramaclub"通過社團(tuán)活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗英語的快樂，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的個性，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，展示學(xué)生的英語才華。二、活動目的通過社團(tuán)活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。2.通過專題訓(xùn)練，拓展學(xué)生的英語知識、開拓學(xué)生的思路。3.通過課內(nèi)與課外結(jié)合、課本與課外讀物相結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠更好的理解英語故事、課本知識，提高實際的語言交際能力。三、活動原則1、主題性原則：學(xué)生是活動的主體，應(yīng)充分開放活動空間，正確處理學(xué)生的自主探究與教師的有效指導(dǎo)間的關(guān)系。2、只提醒原則：社團(tuán)活動的主題鮮明，符合學(xué)生的生活和實際。四、活動時間周四下午第三節(jié)、第四節(jié)課。五、活動安排1、介紹有關(guān)話劇的來源、特點、形式等。2、了解世界著名的英語話劇，主要以兒童話劇為主。3、欣賞著名兒童話劇視頻、圖片等。4、觀賞優(yōu)秀兒童英語話劇案例。5、結(jié)合劇本，分配角色，組織學(xué)生參與英語短話劇的練習(xí)和表演。六、評價方式教師綜合長線活動和短線活動學(xué)生的表現(xiàn)給予學(xué)生獎勵，也可以頒發(fā)最佳表演獎等。第3篇：話劇社團(tuán)活動計劃馬泥小學(xué)話劇社團(tuán)活動計劃一、表演課本劇、小品劇的意義1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時語音要準(zhǔn)確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高。2、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動的興趣“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學(xué)生在閱讀文章時都有自己獨到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會根據(jù)實際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點不斷調(diào)整、充實，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。3、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，去把握其性格并注意對話語言的表達(dá)技巧。表演中的動作也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子的自信心。三、劇本選材二年級學(xué)生因為識字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對課文、故事進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或小品劇。四、人員組成社長：萬照康社員：陳亮王琪強何茂超許啟樂李善濤方玉奧指導(dǎo)老師：沈古丹五、活動措施：以語文教材、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A(chǔ)，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗課本劇、小品劇。2.從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。3.動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實施方案：1．采用公平競爭的方式。每個學(xué)生都有機會當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員。2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進(jìn)行討論、完善，最后正式表演。充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt,播放與劇本相配的音樂。4．學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報演出。馬泥小學(xué)2021沈古丹年3月第4篇：話劇社團(tuán)活動計劃馬泥小學(xué)話劇社團(tuán)活動計劃一、表演課本劇、小品劇的意義1、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣劇本不是課文，不再有大量的敘述性語言，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話。對話語言要規(guī)范，就要求改寫劇本時用詞要準(zhǔn)確、句子要完整；表演時語音要準(zhǔn)確，對話就要與人物性格相符合。這些都需要學(xué)生有較扎實的聽說讀寫能力。因此，為了演好某個角色，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復(fù)推敲、試演，在這個過程中，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高。2、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動的興趣“一千個觀眾就有一千個哈姆雷特”，每個學(xué)生在閱讀文章時都有自己獨到的理解。改編后進(jìn)入表演，他們又會根據(jù)實際，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點不斷調(diào)整、充實，進(jìn)行再創(chuàng)造，從而使人物的動作、表情、對話等更具個性化，使得形象更為豐滿。3、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合，去把握其性格并注意對話語言的表達(dá)技巧。表演中的動作也是如此。4、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。學(xué)生親身感受人物的生活、用心體驗他說的每一句話，就更直接、更感性地理解了人物，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染。二、活動目標(biāo)1、培養(yǎng)孩子善于用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。2、通過表演一些課本劇、小品劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。3、讓孩子在表演過程中感悟文本的內(nèi)涵。4、培養(yǎng)孩子的自信心。三、劇本選材二年級學(xué)生因為識字較少，閱讀量小，理解能力比較差，所以對課文、故事進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇或小品劇。四、人員組成社長：萬照康社員：陳亮王琪強何茂超許啟樂李善濤方玉奧指導(dǎo)老師：沈古丹五、活動措施：以語文教材、耳熟能詳?shù)墓适聻榛A(chǔ)，選擇創(chuàng)作合適的劇本，從構(gòu)思—創(chuàng)作—排練—演出，體驗課本劇、小品劇。從中外童話、寓言、故事中選擇音樂性較強的原材料加工、改編。3.動手制作頭飾，激發(fā)大家的興趣。六、實施方案：1．采用公平競爭的方式。每個學(xué)生都有機會當(dāng)主角，當(dāng)然也要當(dāng)其他不同的配角或者群眾演員。2．利用一切有效時間讓孩子研讀劇本，背熟臺詞，互相對戲，彩排時進(jìn)行討論、完善，最后正式表演。充分利用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué)，如制作ppt,播放與劇本相配的音樂。4．學(xué)生進(jìn)行學(xué)期結(jié)束匯報演出。馬泥小學(xué)2021沈古丹年3月第5篇：科技類社團(tuán)話劇第四幕旁白（時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一年就將要過去，愉快的社團(tuán)生活也將要結(jié)束，在社團(tuán)的最后一次集體大會上，同學(xué)們再一次聚在了一起）會長站在講臺上，給同學(xué)們開了這最后一次會。會長：各位學(xué)弟，學(xué)妹們，一年的時間轉(zhuǎn)眼即逝，即將與各位分別，我自是十分不舍。這一年里，相信大家也在社團(tuán)里得到了很多收獲，相信一定有人愿意與大家分享一下吧！A（率先舉手）：我先來說吧！會長：行，那就你先來說吧。A：在這一年里，我結(jié)識了很多朋友，和大家在一起談天說地真的很快樂。這其中尤其以我身旁這位好基友B（說著指向身邊的一位同學(xué)）會長：那就請這位同學(xué)來發(fā)表一下獲獎感言。B：額。。這個，我只想說基友情，一輩子。C:那我也來說說吧，在這一年里，我變化最大的地方就是不再那么膽怯了,想當(dāng)年，我和女生說話都會臉紅，而現(xiàn)在就算是和我的女神說話，我也不會臉紅了，我想這一切，都是因為社團(tuán)給我提供了在公共場合辯論，演講的機會，爸爸媽媽再也不用擔(dān)心我找不到女朋友了。會長：沒想到咱們社團(tuán)還有這等鍛煉意義。其實，每個人的收獲可能都是不相同的，但這并不重要，只要有收獲這就夠了。D：我覺得吧，社團(tuán)對我最大的鍛煉意義就是提高了我的創(chuàng)新思維，以前，碰到一個問題，我只愿意去想一個辦法去解決，而現(xiàn)在，對于任何一個問題，我都會嘗試著從不同角度去考慮，然后找到最優(yōu)的解決方案。這個，我覺得真的很重要，打個簡單的比方：現(xiàn)在打LOL，我會嘗試著從逆著別人的想法去走位，去搶小龍，因此，我的勝率提高不少呢。會長:每個人的收獲和體驗都是不一樣的。你們這一屆結(jié)束了，下面還會有源源不斷的學(xué)弟，學(xué)妹加入進(jìn)來，不知道各位對我們以后的發(fā)展有什么建議？A：下一屆必須要多招妹子，必須的。要不我也不會找個基友??！C：這個，我舉雙手贊同，咱們科技類社團(tuán)不能全是單身啊！傳出去，學(xué)弟們都嚇得不敢加進(jìn)來了。會長：看來這才是你們的心聲啊。行，下屆必須多招些妹子。但這個任務(wù)還是要交到你們的身上，下屆時，我已經(jīng)不是會長了，會長還要從你們這些人中選出來，下面就是下一屆競聘了?？萍碱悈f(xié)會2021年招聘如下：會長一名，副會長一名，要求責(zé)任心強，吃苦耐勞，執(zhí)行力強。統(tǒng)分員兩名，要求細(xì)心，有耐心，會計專業(yè)優(yōu)先。以上職位均無待遇，義務(wù)服務(wù)，目的在于鍛煉和提升自我。競聘采用現(xiàn)場報名，現(xiàn)場演講，會長、副會長、部長現(xiàn)場評分的方式，現(xiàn)場公布競聘結(jié)果。D:我要報名，說著D走上臺，還是有點緊張，上臺幾秒鐘后平靜下來。D開始演講：“大家好，我是來自電氣大一的新生，我叫D，我不僅善于思考，還勤于實踐，我待人樸實真誠，做事認(rèn)真，責(zé)任心強，因此我個人認(rèn)為我比較適合做會長這一崗位，希望能為社團(tuán)貢獻(xiàn)自己的力量！“我將會改變協(xié)會的面貌，為協(xié)會打下一片新的天空（接著，C也上去競聘了統(tǒng)分員一職。D以堅定、高調(diào)的競選演講擊敗了競爭手，脫穎而出，當(dāng)選為新一屆會長。另外，B競聘當(dāng)選為副會長，而A因計劃考研而退出社團(tuán)。這樣，下一屆的領(lǐng)導(dǎo)班子就成型了。其實，社團(tuán)就行一個微型的社會，每個人都會有不同的選擇，這些選擇談不上對錯，但機會總是留給有準(zhǔn)備的人。）（會員陸續(xù)退場，一些人之間留下了聯(lián)系方式，一位這很有可能是最后一次碰面了，D也慢慢的走回宿舍。）A（對D說）：恭喜你啊，下一屆別忘了多招些妹子撒。D：必須的。會長：社團(tuán)就交到你身上了，希望你可以把我們社團(tuán)越辦越好。D：這一定會盡最大努力地。（頓時，D感覺身上的擔(dān)子沉重了許多，但他相信自己可以做好會長一職。）第6篇：上青苗話劇社團(tuán)活動計劃烏蘭浩特市第十三中學(xué)2021-2021年度（上）青苗話劇社團(tuán)活動計劃一、社員的招新話劇社初步創(chuàng)辦，在指導(dǎo)教師安排下要逐漸規(guī)范，特別是在人員的管理上，要有明確的分工，做到各執(zhí)其責(zé)。對于演員，我們會根據(jù)劇本的不同要求，以話劇社原有的社員為主要力量，同時挑選適合的同學(xué)參演。二、社團(tuán)活動的時間和活動地點我們每周將有固定的社團(tuán)活動時間?；顒拥攸c為七年六班，時間為每周二下午最后兩節(jié)課。三、關(guān)于社團(tuán)活動的內(nèi)容本學(xué)期開始我們將采取長短劇目間或的方式來開展話劇社的活動。平時，我們將排演一些較短的劇目，類似于小品劇。在劇場排練的時候，我們將安排攝影師拍攝一些排練花絮，作為話劇社的檔案，在演出時也可在觀眾前展示部分花絮內(nèi)容。收集平日生活中的一些題材，如在校園、班級、球場等地發(fā)生的各類事件，我們希望所有同學(xué)特別是話劇社的社員能做有心人，及時記錄下來。利用這些題材，編劇可以進(jìn)行再次創(chuàng)作成為一部新的作品，排練成功后也可演出。相信可以在同學(xué)間產(chǎn)生很好的共鳴。我們將排演一出大型劇目，當(dāng)天在所有同學(xué)面前演出。目前劇本已大致選定，角色確定后將很快進(jìn)入排練階段。我們將動員所有的社團(tuán)成員，利用海報加DV展示相結(jié)合的方式，展出我們演出時的劇照。并在此期間，模擬平時排練的現(xiàn)場排演一些劇目，供同學(xué)參觀和欣賞。模擬的劇目可以用我們曾演出的劇目，進(jìn)行重新的演繹。在晚上的晚會中，我們將獻(xiàn)上大型劇目。同時，我們也將不定期的、在沒有劇目排演的情況下，安排時間讓社員欣賞一些著名的話劇，從中借鑒學(xué)習(xí)。平時排演和自學(xué)為主，我覺得這是一個比較實惠而且較為有效的方法，可以讓大家學(xué)習(xí)到一些話劇表演方面的知識，從而提高我們的演出水平。以上就是初步的話劇社本年度的工作計劃。我們也將根據(jù)具體情況來隨時更改我們的活動計劃。第7篇：童話劇活動方案主題：童話節(jié)一、目標(biāo)能主動、積極地收集有關(guān)動物的各種信息，感受動物的奇妙。2.喜歡參加觀察、飼養(yǎng)等活動，充分感受動物的美，并能以自己的方式表現(xiàn)出來。初步了解常見動物的名稱、生活環(huán)境，能用比較豐富的詞匯表達(dá)對動物外形、習(xí)性等認(rèn)識，樂意并大膽地在集體面前表達(dá)出來。會用多種美術(shù)形式表現(xiàn)動物的特點，嘗試合作表現(xiàn)的樂趣。5.能歲音樂變化改變動作力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等，嘗試隨音樂合拍地表演；在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，主動學(xué)唱歌曲，創(chuàng)編歌曲。二、主要活動安排故事《丑小鴨》美工《動物頭飾》泥工《可愛的小動物》科學(xué)《美麗的天鵝》音樂欣賞《天鵝湖》歌表演《找朋友》三、環(huán)境與資源把主題內(nèi)容和要求告知家長，請家長與幼兒一起收集資料，解答幼兒的有關(guān)問題，豐富和積累幼兒有關(guān)動物的知識經(jīng)驗。在美工區(qū)提供橡皮泥、卡紙等各種美工工具，供幼兒自由創(chuàng)作、設(shè)計。與家長一起設(shè)計幼兒服裝、道具。四、指導(dǎo)要點本主題的主要目標(biāo)是激發(fā)幼兒對動物的興趣以及表演的欲望。2.在具體實施時，應(yīng)放手讓幼兒自己去收集有關(guān)信息和資料，從而最大限度地增加本主題的信息涵蓋量。3.注意萌發(fā)幼兒關(guān)心、保護(hù)野生動物的情感語言：故事《丑小鴨》（第一課時）活動目標(biāo):1.激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。2.對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。理解故事內(nèi)容，了解天鵝的外形特征及生活習(xí)性。活動準(zhǔn)備:《丑小鴨》故事大圖書一本、幼兒小圖書人手一冊、天鵝頭飾一個、音樂磁帶《天鵝湖》一盤活動過程一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：”看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。三、聽故事、看圖書發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀”丑小鴨”的故事。提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？”丑小鴨”有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只”丑小鴨”會怎樣做？故事：丑小鴨（第二課時）目標(biāo)：1.通過完整地欣賞故事，讓幼兒初步感受故事中丑小鴨的美麗。2.熟悉故事的內(nèi)容，了解故事中的人物，初步練習(xí)故事中人物的對話。準(zhǔn)備：丑小鴨故事，頭飾。過程：1.欣賞故事。提問：你聽到了什么，故事中講到了誰？（鴨媽媽、雞媽媽、狗爸爸、蝴蝶、兔子、小貓、丑小鴨）故事中主要講到了誰，他做了些什么？2.再次欣賞故事。你學(xué)會了誰的話，說給大家聽聽，讓大家一起學(xué)一學(xué)。3.第三次完整地欣賞故事小朋友跟在老師后面練習(xí)對話。4.你喜歡故事中的誰，你想扮演誰？延伸：發(fā)下劇本內(nèi)容，請小朋友和爸爸媽媽一起練習(xí)故事中的對話，選出自己喜歡的角色。故事：丑小鴨（第三課時）目標(biāo)：1.繼續(xù)欣賞故事，感受丑小鴨的心靈美。2.分段學(xué)習(xí)故事中的對話。嘗試學(xué)習(xí)角色的動作。準(zhǔn)備：角色的頭飾等過程：1.復(fù)習(xí)故事說說故事中的人物。分段學(xué)習(xí)故事中角色的對話。師幼一起練習(xí)。小朋友個別練習(xí)，上臺展示，讓大家比比誰說得好，大家再模仿模仿。3.完整練習(xí)故事對話師旁白，幼兒分角色對話。反復(fù)練習(xí)幾遍。嘗試做做角色的動作延伸：和爸媽練習(xí)故事對話，共同想想角色的動作。故事：丑小鴨（第四課時）目標(biāo)：1.欣賞故事，復(fù)習(xí)角色對話。學(xué)習(xí)并表演故事，進(jìn)一步感受丑小鴨由內(nèi)到外的美。準(zhǔn)備：表演的服裝，道具，背景，合成音樂等。過程：1.復(fù)習(xí)故事，復(fù)習(xí)對話內(nèi)容。2.分段練習(xí)對話，并表演動作。3.分段表演故事。完整地表演童話劇《丑小鴨》。5.互換角色表演故事。延伸：表演自己喜歡的角色給家人欣賞。美工：動物頭飾目標(biāo)：1.認(rèn)識故事中的小動物，了解它們的外形特征。2.通過畫、剪、貼的方法制作喜歡的動物頭飾。通過構(gòu)成各款可愛的動物頭飾，提高對造型美的感覺力、想象力和動物操作能力，從成功的喜悅中培養(yǎng)自信?；顒訙?zhǔn)備1.畫紙，筆。制作頭飾用的長條紙和松緊帶，剪刀，各種粘合材料（漿糊、乳膠、透明膠紙），顏色筆，抹布等。3.投影機和有關(guān)資料?；顒舆^程復(fù)習(xí)故事《丑小鴨》2.引出課題。制作一個自己喜歡的、可愛動物頭飾參加《丑小鴨》劇本的表演。3.老師示范先畫出自己喜歡的動物，要求畫大點。裝飾畫面，沿邊線剪下動物，用一長條卡紙或松緊帶做箍子，粘在畫的背后。4．幼兒制作頭飾。觀察幼兒選材、結(jié)構(gòu)、裝飾情況，重點指導(dǎo)粘貼動物胡子的程序；幫助幼兒給頭飾釘上松緊帶。提議完成制作的幼兒，戴上頭飾，按音樂做律動。5.活動評價組織幼兒互相觀賞彼此的頭飾，請2?3名幼兒說說誰的頭飾最可愛，為什么？欣賞頭飾用其它材料制作的頭飾，幫助幼兒認(rèn)識動腦動手，能變廢為寶，滲透環(huán)保意識教育。戴上頭飾一起去參加劇本表演，結(jié)束活動。泥工：可愛的小動物活動目標(biāo)：1．在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（小刻刀、牙簽等）塑造小動物形象。2．能看示意圖有目的地進(jìn)行塑造活動，有獨立塑造的能力。3．樂于在泥工活動中探索使用輔助工具和材料，體驗?zāi)竽嗟目鞓贰Ｖ攸c難點：能看示意圖有目的地進(jìn)行塑造活動。在團(tuán)、搓、壓等泥工活動的技能基礎(chǔ)上，借用輔助工具（小刻刀、牙簽等）塑造小動物形象。活動準(zhǔn)備：教具：小動物的制作示意圖、范例、圖片、積木搭的動物園、學(xué)具：橡皮泥、小刻刀、牙簽等人手一份。活動過程：一、復(fù)述故事《丑小鴨》，激發(fā)興趣故事中上有什么？你最喜歡哪個小動物？它是什么樣子的？它最喜歡什么？老師最喜歡小鴨子，（出示范例）你知道老師這只小花貓是怎么做出來的嗎？老師這里有一張圖片，只要你順著一個一個的箭頭，邊看邊思考，就能找到老師捏小鴨子的絕招。二、出示制作示意圖，啟發(fā)幼兒探索1.教師出示示意圖，小朋友觀察圖片，提出自己的疑義，教師請小朋友來解決同伴的疑義，幫助幼兒理解制作步驟中重點的幾步。教師：請小朋友用幾分鐘的時間來看這張示意圖，如果有什么看不懂的，不明白的，等會兒可以提出來。教師：——現(xiàn)在，你有什么不懂的，哪一步不明白，請?zhí)岢鰜?。——這個疑問有誰能夠幫助他，告訴他什么意思？——還有的圖示你們都懂了嗎？我來考考你們，這幅圖是什么意思？應(yīng)該做什么？（教師將圖片的重難點部分提出來，了解孩子的觀察結(jié)果，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。）完整地簡單講解圖示的含義，幫助幼兒進(jìn)一步理解圖譜中符號的意義。分析其他小動物的身體特征和喜歡的東西。三、交代捏泥的要求，幼兒進(jìn)行看圖操作先把泥分成一塊大的橡皮泥和幾塊小的橡皮泥，大的橡皮泥是用來做頭和身體的；小的橡皮泥用來做裝飾和小動物喜歡的東西。還有一些材料，我們看看是什么？這些材料有什么用，圖示上也有。最重要的一點：在搓、壓以后，橡皮泥的表面應(yīng)該是很光滑的。幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子在制作的過程中看圖進(jìn)行。四、作品欣賞，集體講評請小朋友把做好的小動物放到森林里，鼓勵先做好的小朋友給動物園四周的邊上捏一些小花進(jìn)行裝飾。欣賞大家的作品，鼓勵幼兒繼續(xù)探索制作不同姿態(tài)的小動物。教師：有了這么多神氣、可愛的小動物，動物園里可熱鬧啦。小動物們還會慢慢地散步、睡覺、伸懶腰、找食物、翻跟斗，這些不同姿態(tài)的小動物你能做出來嗎？老師把這些任務(wù)留給你們到區(qū)域里去完成吧。科學(xué)：美麗的天鵝目標(biāo)：1.通過欣賞故事《丑小鴨》，了解丑小鴨是一只美麗的天鵝。2.初步了解天鵝的一些習(xí)性，知道動物是我們?nèi)祟惖呐笥眩覀円獝圩o(hù)它們。準(zhǔn)備：天鵝圖片，音像資料等過程：一、情境導(dǎo)入播放《天鵝》音樂，幼兒隨音樂自由模仿飛禽的動作。師：剛才，你模仿的是什么飛禽？它長得什么樣？幼：我模仿的是燕子，它的嘴巴尖尖的，尾巴像剪刀。幼：我模仿的是老鷹，它的嘴巴有個勾。幼：我模仿的是……（激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣）二、欣賞故事《丑小鴨》出示一只“丑小鴨”形象的畫面，問幼兒：它是誰？什么樣的故事？幼：這是一只小鴨，它找不到媽媽了。幼：小鴨要出去玩……2?幼兒完整欣賞故事。幼兒相互說說故事里講了什么。教師向幼兒簡單介紹安徒生和他的童話。（幼兒完整欣賞故事，初步了解童話故事的含義及故事內(nèi)容）5?讓小朋友知道故事中的丑小鴨其實是一只美麗的天鵝。三、了解天鵝的習(xí)性1.看圖片，觀察它的外形特征。看音像資料，了解天鵝的生活習(xí)性。天鵝棲息在何處呢？天鵝只生活在五個大洲。它們喜好溫和或涼爽的天氣，所以在炎熱的非洲就沒有天鵝，而在寒冷的南極洲也沒有。是什么使天鵝成為游泳的高手？天鵝有很多體征使它成為游泳高手。他們有蹼狀的腳，氣囊，防水羽毛，間距較大的雙腿。為什么優(yōu)雅天鵝看起來卻很笨拙呢？飛行中的天鵝十分優(yōu)雅，它們有節(jié)奏的拍動著大而有力的翅膀。在飛行中，它們后退縮起來，伸展著那長長的脖子。但是天鵝是一種很大，很沉的鳥兒，比如疣鼻天鵝起飛和降落都是十分艱難的，這時天鵝看起來就很笨拙。天鵝以什么為食？天鵝主要以水生植物為食。它們可以吃下植物的葉，莖，根以及種子。它們多在水上，岸邊甚至是水下來覓食。幼天鵝會捕食小的動物，比如昆蟲，蠕蟲、和小魚等。冬季天鵝也會在陸地上尋找食物。天鵝如何梳理自己的羽毛？天鵝有很多種梳理羽毛的方法。首先它們洗很多澡，然后用自己的喙來梳理羽毛。為什么天鵝有時候只能呆在陸地