胡適《我的母親》課件

他一生獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位、香港大學(xué)法學(xué)名譽(yù)博士學(xué)位、哈佛大學(xué)名譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位、美國(guó)南加州大學(xué)名譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位等三十六個(gè)博士學(xué)位；

他是個(gè)學(xué)識(shí)淵博的學(xué)者，在文學(xué)、哲學(xué)、史學(xué)、考據(jù)學(xué)、教育學(xué)、倫理學(xué)等諸多領(lǐng)域均有不小的建樹(shù)。

他是中國(guó)白話文的倡導(dǎo)者、新文化運(yùn)動(dòng)的開(kāi)拓者，《嘗試集》是我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的第一部白話詩(shī)集。

他歷任北京大學(xué)教授、北京大學(xué)校長(zhǎng)、臺(tái)灣中央研究院院長(zhǎng)；國(guó)民黨政府駐美大使；聯(lián)合國(guó)文教組織曾聘其為“世界人類(lèi)科學(xué)文化編輯委員會(huì)”委員;他一生獲得哥倫比亞大學(xué)博士學(xué)位、香港大學(xué)法學(xué)名譽(yù)1我的母親

胡適我的母親2胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績(jī)溪人。現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。

2、認(rèn)識(shí)作者胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字3

二、作者介紹：

a、胡適（1891一1962），現(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。安徽績(jī)溪人。生于一個(gè)官僚地主兼商人家庭。幼時(shí)就讀于家塾，習(xí)四書(shū)五經(jīng)。9歲起熟讀多種中國(guó)古典小說(shuō)。1904年赴上海，入梅溪學(xué)堂、澄衷學(xué)堂、中國(guó)公學(xué)等校。1910年赴美國(guó)留學(xué)，1914年在康奈爾大學(xué)獲文學(xué)士學(xué)位后，入哥倫比亞大學(xué)讀哲學(xué)，師從杜威，深受影響。1917年初在《新青年》上發(fā)表了《文學(xué)改良芻議》。1917年獲哲學(xué)博士學(xué)位，同年回國(guó)，任北京大學(xué)教授。出版了新詩(shī)集《嘗試集》，成為新文化運(yùn)動(dòng)中很有影響的人物。

二、作者介紹：4l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等創(chuàng)辦《現(xiàn)代評(píng)論》周刊。1932年，與丁文江等創(chuàng)辦《獨(dú)立評(píng)論》。1938年任國(guó)民政府駐美國(guó)大使。1946年任北京大學(xué)校長(zhǎng)。1948年離開(kāi)北平，后轉(zhuǎn)赴美國(guó)。1958年任臺(tái)灣“中央研究院院長(zhǎng)”。胡適一生在哲學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、古典文學(xué)考證諸方面都有成就，并有一定的代表性。著有《五十年來(lái)之中國(guó)文學(xué)》、《胡適文存》、《白話文學(xué)史》、《中國(guó)章回小說(shuō)考證》等。1962年在臺(tái)北病逝。

b、推介文章：《九年的鄉(xiāng)村教育》、《胡適自傳》l923年與徐志摩等組織新月社。1924年與陳西瀅、王世杰等5胡適很出名的詩(shī)：《詩(shī)與夢(mèng)》

都是平常經(jīng)驗(yàn)，都是平常影象，偶然涌到夢(mèng)中來(lái)，變幻出多少新奇花樣！都是平常情感，都是平常言語(yǔ)，偶然碰著個(gè)詩(shī)人，變幻出多少新奇詩(shī)句！醉過(guò)才知酒濃，愛(ài)過(guò)才知情重；你不能做我的詩(shī)，正如我不能做你的夢(mèng)。胡適很出名的詩(shī)：《詩(shī)與夢(mèng)》6胡適的母親：馮順弟（1873—1918）農(nóng)村出身，不會(huì)識(shí)文斷字，是績(jī)溪縣中屯人。16歲時(shí)成了比她大三十多歲的胡適父親胡傳的續(xù)弦。胡適的父親胡傳是清末貢生，曾在東三省、廣東及臺(tái)灣省任官職，50出頭便撒手人寰，拋下了孤兒寡母。成了寡婦的馮順弟無(wú)奈中不得不帶著胡適回到老家尋找生路，讓孩子接受教育。23歲的馮順弟成了鄉(xiāng)村大家族的主母。胡適的母親：7文縐縐

()

翳()擲銅錢(qián)()賭博()羞愧()

寬恕()綽號(hào)()

庶祖母()佃戶()

籌備()吹笙()抽屜()

責(zé)罰管束氣量文縐縐廣漠寬恕質(zhì)問(wèn)1、讀準(zhǔn)字音，理解詞義：預(yù)習(xí)檢查呈現(xiàn)zhōuyìzhìbókuìshùchuòshùdiànchóushēngtì文縐縐()翳()1、讀8

翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。

責(zé)罰：處罰。

管束：加以約束，使不越軌。

氣量：指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見(jiàn)的度量。

廣漠：形容地方廣大、空曠。

寬?。簩捜蒺埶?。

質(zhì)問(wèn)：責(zé)問(wèn)。

文縐縐（zhōu）：形容人談吐、舉止文雅的樣子。輕?。貉哉Z(yǔ)舉動(dòng)帶有輕佻和玩弄意味。

初讀課文,掌握下列詞語(yǔ):翳(yì)：眼睛角膜病變后留下的疤痕。初讀課文,掌握下列9教學(xué)目標(biāo)：

1、了解胡適其人其事。

2、理解文意，概括、提煉文中的母親形象，從文章所寫(xiě)的具體事件中概括出母親的品性、特點(diǎn)。

3、把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。

4、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情，感悟課文的人文內(nèi)涵。教學(xué)重點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)難點(diǎn)：目標(biāo)4課時(shí)安排：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：10第一課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、掌握生字詞

2、了解作者其人

3、理清文章結(jié)構(gòu)

4、概括文章事件并從中概括母親品性[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入第一課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容和步驟]11有這樣一位母親，23歲就守了寡。她沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，卻千方百計(jì)地送兒子讀書(shū)。兒子留學(xué)美國(guó)，她獨(dú)立撐持門(mén)戶，一切親戚慶吊往來(lái)，人情南北，負(fù)擔(dān)委實(shí)不輕，乃至靠抵當(dāng)首飾過(guò)年。恰巧這時(shí)，族中有個(gè)人因家庭敗落，愿將《圖書(shū)集成》一部大書(shū)減價(jià)出售。母親知道兒子想得到這部書(shū)，便借錢(qián)買(mǎi)下了。這位寧肯自己遭受困窘，卻處處為兒子設(shè)想的母親是誰(shuí)呢？她就是現(xiàn)代詩(shī)人、著名學(xué)者胡適的母親。今天我們一起走進(jìn)胡適的人生經(jīng)歷，去感受母愛(ài)的力量。胡適《我的母親》ppt課件12學(xué)習(xí)目標(biāo)一：1、能正確朗讀課文。2、能正確劃分文章層次。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：1、能正確朗讀課文。13自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概括段落大意。要求：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，無(wú)錯(cuò)字。時(shí)間：8分鐘。自學(xué)指導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們一邊默讀課文，一邊給文章劃分段落，并能概括14

用一句話概括文章的內(nèi)容。

此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下成長(zhǎng)的幾件事。用一句話概括文章的內(nèi)容。此文是作者中年15文章思路我的母親追念自己童年往事母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對(duì)“我”對(duì)家庭對(duì)自己(5-7)(8-11)(12)文章思路我的母親追念自己童年往事母親對(duì)自己深遠(yuǎn)的影響記敘母親16用一句話概括母親的形象特點(diǎn)我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼嚴(yán)父用一句話概括母親的形象特點(diǎn)我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼嚴(yán)父17

寫(xiě)母親對(duì)我的直接教育和對(duì)我在做人方面耳濡目染、潛移默化的影響。

圈、點(diǎn)、勾、畫(huà)、的方法找出：

文中寫(xiě)了母親哪些方面的事（概括至具體）？

探究討論：

寫(xiě)母親對(duì)我的直接教育和對(duì)我在做人方面耳濡目18

寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：一是對(duì)“我”的管教；二是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的

難事和矛盾；三是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(5-7)(8-11)(12)文本探究：1、文章圍繞母親寫(xiě)了哪些事？提示：寫(xiě)了母親與哪些人的事？（對(duì)我、對(duì)家庭、對(duì)自己）寫(xiě)了母親三個(gè)方面的事（概括）：(5-7)(8-11)(119一、是對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)(6-7)具體：一、是對(duì)“我”的管教。（對(duì)我）學(xué)習(xí)上的督促做人上的訓(xùn)導(dǎo)(5)20②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。①如何在除夕之夜對(duì)付敗家子大哥的債主。二、是作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾（對(duì)家庭）(8)(9-11)②如何與“我”的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。21三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。（對(duì)自己）

寫(xiě)母親受了人格上的侮辱非常生氣，直到叫那個(gè)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。(12)三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。寫(xiě)母親受了人格22一、如何對(duì)“我”進(jìn)行管教；(5-7)二、如何處理家庭的難事和矛盾；(8-11)三、是如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。(12)課文寫(xiě)母親的事及體現(xiàn)的品格：1、叫我早起，聆聽(tīng)教誨，“催”去上早學(xué)；（5）3、我說(shuō)了輕薄的話，她重重責(zé)罰我；（7）是我的嚴(yán)師、我的慈母。5、對(duì)待除夕夜被債主追債的敗家子大哥：從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色。（8）6、對(duì)待她們妯娌之間的矛盾：受了氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，哭一場(chǎng)，以解心中之苦；（9-11）不露怒色、氣量大、性子好容忍仁慈、溫和7、對(duì)說(shuō)了不負(fù)責(zé)任的話的五叔：要五叔當(dāng)面認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。（12）有剛氣不受人格侮辱4、她用舌頭亂舔我的眼病。（7）2、從不在別人面前罵我一句，打我一下。（6）一、如何對(duì)“我”進(jìn)行管教；(5-7)課文寫(xiě)母親的事及體現(xiàn)的品231、母親是一個(gè)怎樣的人？

母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方，氣量大、性情好，待人仁慈、和善、容忍，對(duì)大事又不失剛氣的人；她是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。小結(jié)

1、母親是一個(gè)怎樣的人？母親是一個(gè)慈祥、教子嚴(yán)而有方24

請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形式組織語(yǔ)言，精當(dāng)評(píng)價(jià)母親的形象。

例如：母親是一個(gè)溫和仁慈的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道“我母親的氣量大，性子好，又因?yàn)樽隽撕竽负笃?，她更事事留心，事事格外容忍?！痹u(píng)一評(píng)：請(qǐng)用“母親是一個(gè)___的人。因?yàn)槲闹袑?xiě)道___”的形25作業(yè)：

1、抄寫(xiě)字詞

2、完成《配套練習(xí)冊(cè)》“積累運(yùn)用”部分作業(yè)：26第二課時(shí)[教學(xué)要點(diǎn)]1、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚感情

2、感悟課文的人文內(nèi)涵

3、把握自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)[教學(xué)內(nèi)容和步驟]

一、導(dǎo)入第二課時(shí)[教學(xué)內(nèi)容和步驟]27學(xué)習(xí)目標(biāo)二：1、品味含意豐富的語(yǔ)句。2、體會(huì)作者對(duì)母親的深厚情誼。學(xué)習(xí)目標(biāo)二：1、品味含意豐富的語(yǔ)句。28品味語(yǔ)言，體會(huì)情感1、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？感激、懷念和感激之情2.找出文中直接抒發(fā)感激之情的語(yǔ)段第4、第13段3.作者那種赤誠(chéng)、感激之情還表現(xiàn)在許多樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言中，請(qǐng)你找出這些句子，并品味一下其中感情。品味語(yǔ)言，體會(huì)情感1、作者對(duì)母親懷有怎樣的感情？感激、懷念和291、每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。作者一童年的視角回憶往事，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、聽(tīng)說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。母親愛(ài)子情深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著對(duì)母親的感激。3、我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫(xiě)不出一萬(wàn)分之一二可以看出作者是掏出心來(lái)靈來(lái)寫(xiě)母親。娓娓道來(lái)，真誠(chéng)傾吐，流露出對(duì)母親的疼愛(ài)之情。1、每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道30品味極有分寸的語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們便默讀課文，邊思考下列問(wèn)題，6分鐘后比誰(shuí)能正確回答。結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的分寸感。（1）、我在這九年中，只學(xué)得了讀書(shū)寫(xiě)字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)兒底子。（2）、在廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我。（3）、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)的待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人—我都得感謝我的母親。品味極有分寸的語(yǔ)言：請(qǐng)同學(xué)們便默讀課文，邊思考下列問(wèn)題，6分31給自己評(píng)個(gè)分吧！1、用“不能不”這個(gè)雙重否定和后面的“算是”連起來(lái)表達(dá)一種主觀上的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對(duì)。2、表現(xiàn)作者謙遜的態(tài)度，和后面的“沒(méi)有一個(gè)人管束過(guò)我”對(duì)應(yīng)，側(cè)面說(shuō)明母親給“我”的教益非常大。3、胡適的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。給自己評(píng)個(gè)分吧！1、用“不能不”這個(gè)雙重否定和后面的“算是”32

五、把握本文的語(yǔ)體特點(diǎn)1、自傳體

2、時(shí)間順序，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山

3、文如其人，語(yǔ)言直白、坦誠(chéng)，毫無(wú)夸飾之辭五、把握本文的語(yǔ)體特點(diǎn)1、自傳體33研討探究一：

課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書(shū)之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

2、為寫(xiě)母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。

研討探究一：1、前三段表明，作者的童年生活，除了看書(shū)34研究探討二：作者主要寫(xiě)母親是他的恩師，為什么除了寫(xiě)母親怎樣訓(xùn)導(dǎo)之外，還用更多的筆墨寫(xiě)了她與家人相處的情景？這是以身示范，是對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和影響，也是緊扣“母親是我的恩師”不僅寫(xiě)“言教”，更寫(xiě)“身教”。研究探討二：這是以身示范，是對(duì)我的耳濡目染、潛移默化的教育和35研究探討三：結(jié)尾寫(xiě)道：“我在我母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？學(xué)得了好脾氣、學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人、體諒人；以及在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)和做人上能反省“吾身”。其中主要是如何做人方面，母親讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品德。研究探討三：學(xué)得了好脾氣、學(xué)得了待人接物的和氣，能寬恕人、體36九年的讀書(shū)生活（1-4）母親是母親對(duì)“我”做人的教育（5-12）一、對(duì)“我”的管教。諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)。嚴(yán)厲責(zé)罰，正確教導(dǎo)。二、作為當(dāng)家的后母如何處理家庭的難事和矛盾。寬厚容忍，從不給人臉色看。正直剛烈，從不受一點(diǎn)侮辱。慈母給“我”的極大影響（13）學(xué)得了好脾氣、待人接物的和氣、能寬恕人、體諒人；學(xué)習(xí)勤奮、守時(shí)。我的母親三、如何對(duì)待他人對(duì)自己人格的侮辱。慈母嚴(yán)師恩師文章結(jié)構(gòu)：九年的讀書(shū)生活母親是母親對(duì)“我”做人的教育一、對(duì)“我”的管教37本文通過(guò)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年到少年時(shí)代如何在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛(ài)下的幾件事情,表現(xiàn)母親無(wú)比真摯的愛(ài)子之情和優(yōu)秀的品行,表達(dá)對(duì)母親的懷念和敬愛(ài).試歸納文章的中心思想本文通過(guò)自己人生歷程的一段回顧，寫(xiě)了自己童年到38自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知娘辛苦，養(yǎng)女點(diǎn)點(diǎn)報(bào)娘恩。拓展延伸自古以來(lái)民間的俗語(yǔ)：兒行千里母擔(dān)憂。養(yǎng)兒方知父母恩。養(yǎng)男不知39相關(guān)鏈接—詩(shī)文中的“母親”

世界上只有一個(gè)最好的女人，便是我的母親。——成吉思汗

世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚?！?/p>

世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親?！郀柣付鞅壬礁?，母恩比海深?！毡舅渍Z(yǔ)孟郊的《游子吟》相關(guān)鏈接—詩(shī)文中的“母親”世界上只有一個(gè)最好的女人40

人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是“媽媽”。

———紀(jì)伯倫人的嘴唇所能發(fā)出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的41母親之花——康乃馨母親之花——康乃馨42中國(guó)的母親花——萱草中國(guó)的母親花——萱草43如孟郊的游子詩(shī)：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見(jiàn)萱草花?！比~夢(mèng)得的詩(shī)云：“白發(fā)萱堂上，孩兒更共懷。”萱草就成了母親的代稱(chēng)，萱草也就自然成了我國(guó)的母親之花。如孟郊的游子詩(shī)：“萱草生堂階，游子行天涯；慈母依堂前，不見(jiàn)萱44世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）胡適《我的母親》ppt課件45

母親的詮釋仔細(xì)想想，原來(lái)mother一詞是可以這樣解釋的：母親的詮釋46M（many）媽媽給了我很多很多

O（old）媽媽為我操心，白發(fā)已爬上了您的頭M（many）媽媽給了我很多很多47T（tears）您為我流過(guò)不少淚

H（heart）您有一顆慈祥溫暖的心T（tears）您為我流過(guò)不少淚48E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài).R（right）您從不欺騙我們，教導(dǎo)我們?nèi)プ稣_的事情.E（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài).49世界上其他一切都是假的、空的，唯有母愛(ài)才是真的、永恒的、不滅的！世界上其他一切都是假的、空的，唯有母愛(ài)才是真的、永恒的、不滅50雖然古語(yǔ)有‘至親不謝’，今天我要說(shuō)一句‘謝謝您，媽媽?zhuān)　m然古語(yǔ)有‘至親不謝’，今天我要說(shuō)一句‘謝謝您，媽媽?zhuān)　?1在這個(gè)世界上，我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答的最美好的人——這就是母親

在這個(gè)世界上，我們永遠(yuǎn)需要報(bào)答的最美好的人——這就是母親52拓展延伸：仿寫(xiě)練習(xí)母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。2、母愛(ài)是一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然。1、母愛(ài)是一首深情的歌，宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱。3、母愛(ài)是一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限拓展延伸：仿寫(xiě)練習(xí)母愛(ài)是一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。2、53仿寫(xiě)二母親的皺紋深了，她把美麗的青春給了我。1、