一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說課稿－《5由小變大的畫 》　湘美版

一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)說課稿－《5由小變大的畫》湘美版課程背景在一年級(jí)下冊(cè)的美術(shù)教學(xué)中，本次教學(xué)內(nèi)容為《5由小變大的畫》，本課程的教材版本為湘美版。本次教學(xué)內(nèi)容主要是通過學(xué)習(xí)畫面中的大小關(guān)系，讓學(xué)生了解畫面中畫面元素的組合方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和對(duì)畫面元素的敏感度，從而提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)經(jīng)過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)：了解畫面中的大小關(guān)系，能夠正確觀察和領(lǐng)悟畫面元素的大小比例；能夠準(zhǔn)確描述畫面中各元素的位置和大小關(guān)系；能夠通過自己的創(chuàng)作，完成具有大小關(guān)系的畫面作品。教學(xué)內(nèi)容1.引入教師可以通過幼兒園或過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生們預(yù)測(cè)小朋友長(zhǎng)大后的變化，比如會(huì)有多高、什么時(shí)候能夠自己獨(dú)立站立等等。2.學(xué)習(xí)首先，教師可以通過幼兒園或家庭中常見的玩具來讓學(xué)生感受大小尺寸的差異，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)事物的大小尺寸有基本的認(rèn)識(shí)。接著，教師可以通過畫冊(cè)或幻燈片展示，讓學(xué)生觀察畫面中不同元素的大小關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生在觀察過程中注意畫面中各元素的比例關(guān)系，并且讓學(xué)生能夠用自己的話描述出畫面中元素的位置和大小關(guān)系。最后，教師通過實(shí)際操作，讓學(xué)生根據(jù)自己的創(chuàng)意，繪制具有大小關(guān)系的畫面。3.總結(jié)通過學(xué)習(xí)本次課程，學(xué)生們對(duì)畫面中不同元素的大小關(guān)系有了更深入的認(rèn)識(shí)，更加能夠準(zhǔn)確觀察和領(lǐng)悟各元素的大小比例，并且通過自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用這些知識(shí)。教學(xué)方法和手段本次教學(xué)采用了以下方法和手段：視覺展示：通過畫冊(cè)和幻燈片展示，讓學(xué)生通過視覺感受大小關(guān)系。討論和提問：通過引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，讓學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。實(shí)際操作：通過學(xué)生自己的創(chuàng)作，讓學(xué)生更好地掌握所學(xué)知識(shí)，提高藝術(shù)修養(yǎng)。教學(xué)評(píng)價(jià)本次課程教學(xué)評(píng)價(jià)主要包括以下方面：語言表達(dá)能力：學(xué)生能夠用自己的話準(zhǔn)確描述畫面中元素的位置和大小關(guān)系。創(chuàng)意能力：學(xué)生能夠根據(jù)自己的想法，進(jìn)行具有大小關(guān)系的畫面創(chuàng)作。藝術(shù)修養(yǎng)：學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用畫面中元素的大小比例關(guān)系，提高藝術(shù)修養(yǎng)水平。教學(xué)反思本次課程采用了一系列多元化的教學(xué)方法和手段，如視覺展示、討論和提問、實(shí)際操作等，讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)過程中，更加深入地理解了畫面中元素的大小比例關(guān)系，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)水平。但是，在實(shí)踐操作時(shí)，