幼兒園中班語言領(lǐng)域教學(xué)方案電子版（三篇）

第5頁共5頁幼兒園中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)方案電子?版活動目?標(biāo)：1、?理解《三只?小豬》的故?事資料，初?步掌握故事?情節(jié)。2?、讓小朋友?初步理解勤?快和懶惰的?含義。3?、豐富小朋?友的詞匯：?呼呼、嚕嚕?、嘟嘟、勤?快、懶惰。?活動準(zhǔn)備?：《三只?小豬》的動?畫片;故事?圖片;詞匯?字卡?；?動重點：?豐富小朋友?的詞匯：呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟、勤快?、懶惰。?活動難點：?引導(dǎo)小朋?友初步理解?勤快和懶惰?的含義。?活動過程：?1、以音?樂進場，組?織小朋友觀?看多媒體電?教。2、?教師讓小朋?友坐好，并?讓小朋友欣?賞《三只小?豬》的故事?。教師提?問：小朋友?看故事《三?只小豬》時?，看到了故?事中都有誰??它們都做?了什么事??之后又發(fā)生?了什么事??3、發(fā)散?思維。(?1)看故事?時，故事中?有那些動物??(三只小?豬，呼呼、?嚕嚕、嘟嘟?……)三只?小豬中怎樣?做的?做了?那些房子??(草房子、?木房子、磚?房子……)?(2)做好?房子時，發(fā)?生了什么事?情?(3?)之后為什?么草房子、?木房子倒了?，而磚房子?沒有倒??(4)最后?大灰狼怎樣?樣了?4?、教師逐步?出示《三只?小豬》的圖?片，進行創(chuàng)?造性講述。?教師引導(dǎo)?幼兒對圖片?進行邏輯性?排序、討論?，并進行講?述，教師進?行指導(dǎo)，分?三個步驟進?行：(1?)教師根據(jù)?故事情節(jié)，?逐步出示圖?片。(2?)讓幼兒觀?察圖片說出?自己的想法?，然后討論?，最后排序?。(3)?豐富小朋友?的詞匯：呼?呼、嚕嚕、?嘟嘟、勤快?、懶惰。?5、教師完?整講述故事?。6、結(jié)?合現(xiàn)實教育?小朋友做勤?快的人。?7、教師小?結(jié)：透過?這個故事，?告訴我們小?朋友，嘟嘟?是一個十分?勤快的小豬?，我們小朋?友要向它學(xué)?習(xí)，做一個?勤快的好孩?子，教師引?導(dǎo)幼兒隨《?勤快人和懶?惰人的音樂?做游戲，活?動延伸：?搜集有關(guān)勤?快人的動作?圖片，在區(qū)?域中展示，?大家分享并?學(xué)習(xí)，讓幼?兒學(xué)習(xí)做一?個勤快人。?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（二）?活動目標(biāo)?1、通過?活動，引導(dǎo)?幼兒擴散思?維，說出飛?、爬、跳、?游等動詞。?2、鼓勵?幼兒能大膽?表現(xiàn)動物的?動作，以愉?快的情緒參?與活動。?活動準(zhǔn)備?1、一幅畫?有花、草、?樹、小河、?天空的背景?圖.2、?音樂-(活?潑歡快的音?樂).3?、小動物圖?片若干。?活動過程?一、出示背?景圖.引發(fā)?幼兒對背景?圖的興趣。?1、教師?：咦，這是?哪里?噢，?原來樹林里?要開表演會?，今天，許?多小動物都?要來這里，?你們看!?誰先來了??2、出示?蝴蝶它是?怎樣來的??(教師邊指?圖片邊問)?二、引導(dǎo)?幼兒擴散思?維，豐富幼?兒想象的內(nèi)?容，啟發(fā)?幼兒模仿動?物的動作，?幫助幼兒理?解飛、爬、?跳、游等動?詞.1、?教師：想想?看，除了蝴?蝶是飛著來?的，還有哪?些動物也會?飛著來??(啟發(fā)幼兒?說出小鳥、?蜻蜓、蜜蜂?等)它們是?怎樣飛的??讓我們來學(xué)?一學(xué)?！?2、教師：?除了有飛著?來的小動物?，想一想還?有那些動物?會來，它們?是怎么來的??我們來學(xué)?一學(xué)!三?、游戲開始?，隨音樂扮?演小動物做?動作，進一?步鞏固對新?學(xué)動詞的理?解。教師?：小朋友，?動物表演會?馬上快開始?了，我們也?來扮演小動?物，做一?做它們的動?作，參加它?們的表演會?吧!(音?樂起，幼兒?自由表演，?結(jié)束活動)?幼兒園中?班語言領(lǐng)域?教學(xué)方案電?子版（三）?活動目標(biāo)?：1、初?步感知理解?故事的主要?內(nèi)容，學(xué)習(xí)?簡單的對話?。2、借?助教師的語?態(tài)及畫面中?生動的動物?形象，初步?學(xué)習(xí)有表情?地講述故事?。3、體?驗動物們互?相幫助的情?感，產(chǎn)生愛?護大自然的?情感。4?、通過語言?表達和動作?相結(jié)合的形?式充分感受?故事的童趣?。5、領(lǐng)?會故事蘊含?的寓意和哲?理。活動?準(zhǔn)備：1?、故事圖卡?。2、小?動物頭飾。?活動過程?：1、出?示春天圖卡?，引出主題?。教師：?春天來了，?什么花開了??(桃花、?迎春花)除?了它們還有?其它很美麗?的花兒也開?了，它們是?誰啊?(杏?花、梨花)?它們睡了一?個冬天，想?要感謝叫醒?它們的朋友?，我們?nèi)?她們找找那?個朋友吧!?2、教師?引導(dǎo)幼兒邊?看圖卡，邊?聽故事，邊?思考問題。?例如：教?師說：“大?象，是你給?我們松的土?嗎?”教師?提問：“是?不是大象松?的土呢?”?是不是小?羊松的土呢??小羊怎么?說的?是?不是啄木鳥?、小蜜蜂松?的土呢?它?們是怎么說?的?3、?教師完整講?述故事，并?等待幼兒跟?述故事。?教師和幼兒?一起邊看圖?片，邊嘗試?講述故事，?啟發(fā)幼兒給?故事取名稱?。4、采?取提問的方?式，鼓勵幼?兒豐富故事?情節(jié)。還?有誰會給樹?木松土呢??如果小朋友?幫樹木松土?，你愿意嗎??你會怎么?樣去松土呢??5、情?景表演故事?。給幼兒?分配角色并?帶上頭飾，?表演故事情?景。附故?事：誰松?的土春天?，杏樹開出?粉紅色的花?。梨樹開出?白色的花。?田野里多美?呀。杏樹?問：“梨樹?，我們開出?這么美麗的?花，可怎么?謝謝為我們?松土的朋友?呀!這朋友?是誰呢?”?梨樹回答?不出來，就?問大象：“?是你給我們?松的土嗎??”大象說：?“我會澆水?，不會松土?。問問別的?朋友吧!”?梨樹問小?羊：“是你?給我們松的?土嗎?”小?羊說：“我?只會拔草，?不會松土。?”梨樹問?啄木鳥：“?是你給我們?松的土嗎??”啄木鳥說?：“我會捉?害蟲，給樹?木看病，不?會松土。”?梨樹又問?小蜜蜂。小?蜜蜂說：“