教師2023實(shí)習(xí)工作總結(jié)格式范文（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)教師20?23實(shí)習(xí)?工作總結(jié)?格式范文?一、實(shí)?習(xí)環(huán)境和?基本情況?湛江市?____?中學(xué)是一?所農(nóng)村中?學(xué)，這一?次我實(shí)習(xí)?的對(duì)象是?初一級(jí)學(xué)?生，初一?級(jí)共有五?個(gè)班，學(xué)?生來(lái)源有?三分之二?是農(nóng)村學(xué)?生，少部?分是城鎮(zhèn)?學(xué)生，學(xué)?生學(xué)習(xí)基?礎(chǔ)差，紀(jì)?律也不是?很好，學(xué)?習(xí)氣氛不?濃烈，學(xué)?習(xí)的責(zé)任?感、態(tài)度?、毅力都?較差，而?且缺乏自?信。在我?實(shí)習(xí)期間?，學(xué)校都?進(jìn)行各項(xiàng)?常規(guī)評(píng)比?，年級(jí)也?進(jìn)行班級(jí)?評(píng)比;在?第六周進(jìn)?行墻報(bào)比?賽，第七?周進(jìn)行課?間操比賽?，第八周?進(jìn)行墻報(bào)?比賽，第?八周星期?五舉辦校?運(yùn)動(dòng)會(huì)。?____?中學(xué)的領(lǐng)?導(dǎo)、老師?們十分重?視我此次?教育實(shí)習(xí)?，政教處?謝伍成主?任對(duì)我的?實(shí)習(xí)給予?了大力的?支持，為?我解決了?工作和生?活上各種?問題，向?我們介紹?了學(xué)校的?情況，處?處為我著?想，使我?能有一個(gè)?良好的實(shí)?習(xí)環(huán)境。?初一(2?)班主任?蘇老師也?非常關(guān)心?我的實(shí)習(xí)?工作，積?極協(xié)助我?做好班主?任工作，?盡責(zé)盡職?的指導(dǎo)我?的工作。?二、實(shí)?習(xí)環(huán)節(jié)?在實(shí)習(xí)期?間，我的?主要任務(wù)?是班主任?工作和教?學(xué)工作。?(一)?班主任工?作(1?)在工作?準(zhǔn)備方面?首先我?能較快的?了解整個(gè)?班級(jí)的情?況特點(diǎn)。?記得剛開?始時(shí)，我?就急著找?班主任_?___了?解班級(jí)情?況。但蘇?老師并沒?有直接告?訴我，而?是讓我自?己去發(fā)現(xiàn)?、去了解??？赡墚?dāng)?初我們有?點(diǎn)不理解?。但后來(lái)?想一想蘇?老師并沒?有做錯(cuò)。?我們應(yīng)該?用自己的?眼睛用心?去觀察了?解這個(gè)班?級(jí)，了解?學(xué)生，畢?竟我們面?對(duì)的還是?學(xué)生，這?也是對(duì)我?們工作的?一個(gè)考驗(yàn)?。接下來(lái)?我就通過(guò)?班委會(huì)議?了解了班?級(jí)的一些?日常工作?以及班委?的一些職?責(zé)。其?次，我能?較快的熟?悉和掌握?學(xué)生的情?況。為了?增進(jìn)對(duì)學(xué)?生的了解?，我抓住?一切可能?的機(jī)會(huì)和?他們接觸?交流。除?了上課時(shí)?間，我一?直是跟班?的。剛開?始幾天，?學(xué)生都不?怎么和我?說(shuō)話，都?非常被動(dòng)?。我發(fā)現(xiàn)?自己好像?很難融入?這個(gè)班級(jí)?，原因是?彼此還不?了解，這?時(shí)我采取?主動(dòng)，通?過(guò)關(guān)心他?們的學(xué)習(xí)?、生活情?況，慢慢?的和他們?交流。通?過(guò)自己的?主動(dòng)以及?對(duì)他們的?關(guān)心，學(xué)?生也逐漸?放開來(lái)了?，都愿意?主動(dòng)找我?交流了。?師生之間?就應(yīng)該多?交流，只?有這樣，?你才能了?解學(xué)生。?(2)?在班級(jí)日?常管理方?面比如?早自修的?作業(yè)上交?，很多同?學(xué)每次過(guò)?來(lái)不是說(shuō)?自己忘了?做作業(yè)就?是說(shuō)不會(huì)?做的理由?來(lái)拖欠作?業(yè)。通過(guò)?自己對(duì)他?們的監(jiān)督?及必要的?思想教育?，一部分?同學(xué)能很?好的改掉?拖欠作業(yè)?這不好的?習(xí)慣。特?別是__?__，每?次作業(yè)都?是空白，?到了后來(lái)?都是他主?動(dòng)把作業(yè)?本給我，?看到上面?寫滿滿的?，我非常?高興。我?想他們還?是比較懶?，學(xué)習(xí)主?動(dòng)性不夠?，像此類?學(xué)生就需?要我們的?監(jiān)督和引?導(dǎo)。除了?作業(yè)，還?有衛(wèi)生打?掃，女生?普遍比較?認(rèn)真積極?，而有部?分男生就?非常偷懶?，總是推?推拖拖。?對(duì)與這類?學(xué)生，就?應(yīng)該給他?們明確的?任務(wù)。我?們班有太?多調(diào)皮的?學(xué)生，我?發(fā)現(xiàn)自己?很難對(duì)他?們進(jìn)行思?想教育，?但不能對(duì)?他硬來(lái)，?你越是態(tài)?度強(qiáng)硬，?他就越反?抗。對(duì)于?這類學(xué)生?，應(yīng)該在?平時(shí)和他?們多交流?，能夠在?平常的交?流中適當(dāng)?的通過(guò)一?些言語(yǔ)對(duì)?他們作一?些引導(dǎo)。?(3)?在班級(jí)活?動(dòng)方面?時(shí)間過(guò)的?非常快，?當(dāng)我真正?了解學(xué)生?特點(diǎn)，開?始和他們?建立起感?情時(shí)，卻?結(jié)束了。?雖然非常?短暫，但?覺得自己?學(xué)到了很?多，特別?是認(rèn)真負(fù)?責(zé)，也嘗?到了當(dāng)老?師的酸甜?苦辣，感?受到學(xué)生?的聰明可?愛。在這?次實(shí)習(xí)中?，我從班?主任__?__身上?學(xué)到很多?，同時(shí)充?分體會(huì)到?“愛心”?在師生中?的關(guān)鍵作?用，只有?你對(duì)學(xué)生?付出真愛?，你才能?取得學(xué)生?對(duì)你的尊?重和信任?。但在實(shí)?習(xí)中，我?不能很好?的做到“?愛”跟“?嚴(yán)”結(jié)合?，可能我?的他們的?愛有點(diǎn)過(guò)?度，以致?于有時(shí)有?點(diǎn)遷就他?們。我想?對(duì)學(xué)生的?愛一定要?有一個(gè)度?，而且必?須跟嚴(yán)結(jié)?合。該嚴(yán)?的時(shí)候就?嚴(yán)，只有?這樣學(xué)生?才能理解?你的愛。?(二)?教學(xué)工作?教師2?023實(shí)?習(xí)工作總?結(jié)格式范?文（二）?時(shí)間總?是不懂的?停留，眨?眼間，我?們已度過(guò)?了四個(gè)月?的實(shí)習(xí)生?活?；厥?實(shí)習(xí)之初?，竟還有?些恍惚，?那些畫面?一如昨日??？蓪?shí)習(xí)?中忙碌而?充實(shí)的經(jīng)?歷又讓人?感覺到了?這過(guò)程的?漫長(zhǎng)。兩?種截然不?同的'感?覺交織在?一起，更?加讓我們?對(duì)這段難?得的經(jīng)歷?心生不舍?。因?yàn)椋?在這里，?我們收獲?了成長(zhǎng)，?一步一步?由一名學(xué)?生成長(zhǎng)為?一名人民?教師。?我很幸運(yùn)?，實(shí)習(xí)學(xué)?校安排的?指導(dǎo)老師?是一個(gè)很?負(fù)責(zé)的老?師。我的?每一節(jié)課?他都會(huì)盡?可能的來(lái)?聽，然后?給出中肯?的意見，?并幫我解?決這些問?題。時(shí)間?久了，我?慢慢總結(jié)?出了幾個(gè)?比較典型?的問題和?相應(yīng)的解?決措施：?1、對(duì)?學(xué)生的基?礎(chǔ)不夠了?解，教學(xué)?目標(biāo)就不?清晰或沒?有針對(duì)性?。剛開始?代課時(shí)，?我準(zhǔn)備的?東西都是?面面俱到?的，內(nèi)容?多還沒有?重點(diǎn)。但?是，我所?教授的班?級(jí)是年級(jí)?里成績(jī)較?差的班級(jí)?，學(xué)生們?的基礎(chǔ)也?不好，于?是在上課?時(shí)，就會(huì)?出現(xiàn)完不?成課堂任?務(wù)或?qū)W生?不知道你?在講些什?么的情況?。在指導(dǎo)?老師的幫?助下，我?開始有計(jì)?劃地重新?編寫教案?，減少課?堂內(nèi)容并?突出重點(diǎn)?。這樣一?來(lái)，課堂?任務(wù)少了?，重點(diǎn)有?了，學(xué)生?們輕松了?也就樂于?聽課了。?2、教?學(xué)指令不?明確，學(xué)?生搞不清?楚任務(wù)，?課堂效率?就會(huì)低下?。課堂上?，教師在?布置任務(wù)?時(shí)，可能?會(huì)出現(xiàn)時(shí)?間不明確?、任務(wù)分?配不明確?、問題不?明確等等?問題，這?樣一來(lái)，?學(xué)生就無(wú)?法在規(guī)定?的時(shí)間內(nèi)?又好又快?的完成任?務(wù)，就可?能出現(xiàn)無(wú)?效課堂。?所以，在?上課時(shí)，?老師布置?任務(wù)指令?一定要明?確、清晰?且有力。?3、課?堂內(nèi)容篩?選要合理?，提高課?堂質(zhì)量和?效率。在?這個(gè)問題?的解決上?，我的指?導(dǎo)老師給?了我很大?的幫助。?我缺乏經(jīng)?驗(yàn)，還不?了解整個(gè)?高中階段?教學(xué)任務(wù)?的整體分?配，所以?在備課時(shí)?往往是面?面俱到。?然后，我?會(huì)根據(jù)指?導(dǎo)老師的?意見，篩?選內(nèi)容，?安排課堂?重點(diǎn)。?4、注重?與學(xué)生的?互動(dòng)，真?正讓學(xué)生?成為課堂?的主體。?得益于實(shí)?習(xí)學(xué)校先?進(jìn)的課改?模式，與?學(xué)生的互?動(dòng)是課堂?上必不可?少的環(huán)節(jié)?。而在多?次的實(shí)踐?中，我對(duì)?于互動(dòng)環(huán)?節(jié)時(shí)間和?過(guò)程的把?握也越來(lái)?越熟練。?5、保?留語(yǔ)文課?堂的特質(zhì)?。四個(gè)月?的教學(xué)實(shí)?踐讓我意?識(shí)到語(yǔ)文?課堂不能?僅僅是一?個(gè)傳授知?識(shí)的課堂?，它還應(yīng)?該是一個(gè)?豐富學(xué)生?情感，教